国家为什么实施高职院校单独招生政策，2023职高能参加普通高考吗

为探索高中毕业考试招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制。

中等职业学校招生政策公布

一、升学渠道畅通，升学形式多样

1.“3+3”是经省教育厅批准的现代职教体系建设项目，由中职与高职院校开展的分段培养，后3年在高职院校深造念书。学生通过转段录取后须进入项目对应高校学习，不可以转报其他学校。市区有扬州高职校、扬州旅游商贸学校招生。高邮、江都、邗江等县（市、区）中专校也有招生。

2.“五年制高职”学制5年，毕业发江苏联合职业技术学院五年制大学专科毕业证书。可以继续参与专升（转）本考试等进入本科院校进一步就读，获取本科文凭。有关学校（如扬州高职校等）与高校联合开办自考助学独立本科，在五年制高职四五年级这个时间段，由学校统一具体安排教学，按期参与江苏考试院组织的考试，成绩超过分数线可取得本科毕业证书，学位课程符合相关规定和要求的颁发学位证书。市区有扬州高职校、扬州旅游商贸学校、扬州技师学院招生。宝应、高邮、江都等县（市、区）中专校也有招生。

3.“综合高中”新生入学后注册普高学籍，第一学年学习普高课程，第一学年结束时实行普职分流。学生可选择继续学习普高课程，保留普高学籍，参与普通高中学业水平考试和普通高中毕业考试。也可以选择学习中职课程，注册中职学籍，参与中等职业学校学业水平考试和职校对口独自招生考试。转入职教的学生享受国家免学费政策。市区有扬州旅游商贸学校和扬州弘扬中专招生。江都区、邗江区等相关中专学校也有招生。

4.“职教对口单招”学制3年，毕业时参与普通高等学校面向职业学校学生的对口独自招生考试，可升入省内本、专科院校就读。往届职教毕业生也可报名参与考试。市区主要有扬州弘扬中专招生。各县（市、区）中专校都拥有招生。

5. 其他“职业中专”的学生若有升学意向的，通过职教学业水平考试，也可报名参与职教对口单招聘考试试，参加招生录取。

二

就业需求大、就业品质高、

就业待遇好

1．就业需求大。现在有一技之长的中等职业学校毕业生供不应求，企业需求量很大，职业学校的毕业生已远远不可以满足企业对技术技能型人才的需求。全市职业学校订单培养专业超越百分之50，毕业生就业率达98%都。

2．就业品质高。我市职教毕业生广泛分布在北京、上海、南京和“苏、锡、常”等经济发达地区知名企业就业。近几年来，随着大批外资、合资及国内一部分重要企业落户扬州，还有一批扬州本土企业的发展壮大，不少毕业生选择了留在扬州本地就业，中职毕业生在扬就业率达到85%都。因为达到了校企合作育人的无缝对接和校企订单培养，不少学生毕业后不久就走上了企业的管理岗位，达到了高品质的对口就业。

3．就业待遇好。高品质的就业肯定带来高水平的收入。除经济发达地区外，不少本地企业在工资待遇、劳动保证等方面也一步一步与苏南等发达地区相近，基本都落实了“五险一金”等基本劳动保证。也有一些学生在学校学到了一技之长和创业基本知识，毕业后达到自主创业。

三

需提醒的哪些问题

(一)有关职教志愿填写问题

今年市区职教志愿填写时间为：5月29日至5月31日，网络在线填写志愿确认截至时间为：5月31日24:00。各学校将网络在线填写志愿打印，由学生及家长签名确认。市区各种学校、专业志愿分普教与职教两个系列。普通高中属普教系列，五年制高职、普通中专、职业院校和技工院校属职教系列。报考师范专业的学员可选择填写普教系列或职教系列。填写职教系列的学员分两条线填写志愿，即填写师范、五年制高职、省属中专校和职业院校（含综合高中、“3+3”、对口单招班）4个专业，或填写师范、五年制高职、省属中专校和技工院校4个专业，职业院校志愿与技工院校志愿互不兼报。

(二)有关职教招生有关问题

1．职教系列招生录取。按照《有关做好 全市高中阶段学校招生入学工作的公告》，职教系列录取原则上在官方要求的时间，根据学生的志愿，在学校确定的各专业成绩分数线内，由学校自主招生。已经被有关学校录取的学生，其他学校不可以再录取。

2．市区综合高中招生。今年市区综合高中由扬州弘扬中专和扬州旅游商贸学校2所学校举行，计划招收550名。在市区普通高中网络在线市场招生结束后启动录取。

（三）有关规范职教招生行为相关问题

1．现代职教体系“3+3”项目一定要经过省教育厅批准。未经省教育厅批准，任何职业学校和技工院校都不可以未经同意私自举行“3+3”，更不可以承诺直升或对接大学专科院校。

2 ．职教专业设置国家有严格限制。国家对幼师（含学前教育等）、农村医药、护理等专业有严格的限制，未经省教育厅和省卫生厅批准，中等职业学校（含技工院校）不可以举行以上有关专业。省教育厅文件相关要求及规定，高校也不可以面向中职学校（含技工院校）在学校念书生开展师范专业学历继续教育。

3 ．不可以干预学生志愿填写和有偿招生。各初中学校还有有关人员要积极支持学员自主选择升学意愿，不可以误导、干预或代替学生填写志愿，不可以以任何方法妨碍学生正常填写志愿。不可以接受招生学校、招生中介机构提供的礼金、礼品、有价证券等。各招生学校全部不可以进行有偿招生。对有偿招生行为，视情形将依法依纪依规作出对应的处分。涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

（四）有关职教学费免费和奖助学金相关问题

1．免学费政策。国家实行公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在学校念书学生免收学费，民办中等职业学校免学费标准参照同一类型型同专业公办中等职业学校学费标准确定，学费标准高于补助的部分，学校可以继续向学生收取。民办学校各校的收取的费用标准参见招生简章。

2．奖助学金政策。国家实行中等职业学校全日制正式学籍一、二年级在学校念书涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生享受每生每一年2023元的助学金。五年制高职后两年学生按规定缴纳学费并享受国家高等学校奖学金和国家励志奖学金。

山西高中毕业考试仍延用3+X的模式，即高中毕业考试考试试卷用全国I卷(全国乙卷)又叫新课标考试试卷。山西高中毕业考试预估是 入学的新高一学员启动进行新高中毕业考试改革，即2025年高中毕业考试采取新高中毕业考试，模式3+1+2的模式。语文，数学，英语三科必考科目，历史和物理必选一科，然后再自主选二科。

新高中毕业考试特点

1、取消文理科，实行“3+3”成绩由语文、数学、外语统一高中毕业考试成绩和自主选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。

2、选考科目“6选3”模式即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。

3、外语2次考试机会选择这当中非常高1次成绩计入高中毕业考试成绩

开展方案涵盖四项任务：一是完善普通高中学业水平考试制度。自 秋季高中一年级招生以来，全面开展普通高中学业水平考试。学术水平考试分为考试和选拔考试。考试涵盖除国家高中课程计划规定的劳动教育和综合实践活动以外的全部科目，涵盖语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术、通用技术、音乐、艺术、体育、健康等14门科目，它们具体安排在对应课程结束后的学期末，其成绩是承认高中生毕业和高中同等学业能力的主要依据。选修考试涵盖物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等六门科目，与全国统一高中毕业考试同时进行。其结果是高校招生的重要依据。

第二，完善高中生综合素质评价体系。全面开展高中生综合素质评价，并故将他作为高校招生的重要参考。高中注重检查和认真记录学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质、劳动和社会实践等方面的表现，在整理、选择、出版、审阅学生评价材料的基础上，形成学生综合素质档案，这当中涵盖统一管理的学生综合素质测评信息管理平台。高校按照学校特点和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价使用方式，并早一点向社会发布，促进人才选拔的公平科学。

第三，深化高中毕业考试统一招生改革。2025年以来，普通高等学校招生参照普通高中学生综合素质评价，实行统一高中毕业考试与普通高中学业水平考试相结合的录取模式。统一高中毕业考试将实行“3+1+2”模式，考试科目由统一高中毕业考试科目和普通高中学业水平的选拔考试科目组成。统一高中毕业考试科目为中文、数学和外语（涵盖英语、俄语、日语、法语、德语和西班牙语），文理不分，采取国家考试试卷；选修科目为物理、化学、生物、思想政治、历史地理，由省级统一设置。学员第一从物理和历史中选择一个，然后按照高校的要求和自己的特殊兴趣从化学、生物、思想政治和地理中选择两个。

学员总成绩由语文、数学、外语三门全国统一考试科目标成绩和三门选修考试科目标成绩组成。满分750分，这当中语文、数学、外语各150分，按原分计入满分；抽查科目各得100分。首选科目物理和历史与原始成绩一同计入满分，重新选择的科目化学、生物、思想政治和地理与年级转换成绩一同计入满分。统一高中毕业考试科目根据全国统一高中毕业考试时间进行考试，择优考试科目在统一高中毕业考试结束后马上进行考试。根据物理和历史科目分别计划和交叉招生。

四是深化高职院校分类考试招生改革。坚持职业教育类型定位，提高高职院校分类考试招生制度改革，完善“文化素质+职业技能”的职业教育高中毕业考试评价选拔方式，扩大高职院校分类考试招生比例，使分类考试招生成为高职院校招生的主渠道。

1、逐步递次推动考试招生制度改革

研究制定高中毕业考试改革的整体目标和基本框架。逐步递次推动普通本科与高职教育分类考试。督促各地落实进城务工人员随迁孩子接受义务教育后在当地参与升学考试的方案。做好高中学业水平考试及综合素质评价改革试点。加大普通高等学校招生计划向中西部民族地区、贫困地区倾斜力度。开展好国家扶贫定向招生专项计划。清理和规范高中毕业考试加分政策，加强艺术、体育类等特殊类型招生和自主招生的监管，坚决查处违法违规行为。

2、深化课程内容改革

坚持立德树人，加强小学、中学、大学语文和历史课程的整体设计和基本建设，完成大中小学相衔接的德育课程体系建设，探索语文、历史等学科渗透思想品德教育的方法方式，挖掘各门课程蕴含的德育资源，整合法制教育内容，提高德育工作针对性和实效性。深化中小学课程改革，加强课标制定、考试教材使用与考试评价的衔接。

3、探索创新人才培养途径

推动高中办学模式多样化试验，加强高中学校特色建设，开始中小学与高校科研院所合作开展创新人才培养试验。落实试点学院改革详细指导意见，逐步递次推动高校拔尖创新人才培养综合改革。全面开始研究生教育综合改革。

4、完善职业教育人才培养模式

建设现代职业教育体系，提高发展现代职业教育，逐步递次推动技术技能人才系统培养的体系、制度、政策和机制建设。制定职业学校学生顶岗实习管理办法。开展委托培养、定向培养、订单式培养改革试点；选择示范性职业院校与重点行业企业合作开展现代学徒制试点。推动职业院校开展社区教育服务。发展面向农村的职业教育，服务“三农”，培养新型农民、职业农民。

5、落实人才成长立交桥支撑措施

研究提出加强开放大学建设的详细指导意见，深化开放大学改革。统筹专业、课程和考试教材体系建设，逐步递次推动职业教育学制改革。完善职业教育层次结构，建立各种形式中高职衔接的制度。制定学习成果认证和“学分银行”有关制度。

高职单招不会取消，

肯定还有单招的，因为高职单招是我们国内普通全日制中等职业教育技术高中的学生参与的升学高中毕业考试，国家在大力发展支持职业教育，中专通过参与高职单招聘考试试升学是国家出台的发展职业教育的政策。

现在独自招生与全国统一高中毕业考试已经成为高校招生的固定方法，而且，以后的趋势独自招生或自主招生的院校会更多，纯粹靠高中毕业考试成绩录取的会越来越少。