为什么有的学校区分了研究方向，中外合作毕业后如何就业

国务院学位办关于研究生教育设置了一级学科和二级学科，研究方向国家并没有明确规定，由于各高校的师资力量不同，办学特色各异，所以研究方向也差异很大，尤其是办学实力强悍的高校，教师科研能力强，所以，根据教师科研能力及特长，在二级学科下细分方向是培养学生专长的必备途径。

第一，学校公布的常见的几个研究方向

　　其中一个方向是企业管理，对企业中高层的人员来说是比较适合的，另一个方向是会计学，对于从事财务工作人员来说是比较有用的，也是有必要了解和学习的。后一个方向就是市场营销，如果做销售的高层工作和营销工作，有比较多的工作经验，去学校里面学习一些基础性的理论和扎实的知识也不错。mba会分为一些研究方向，但是这是在基础课程之后的信要求，中南民族大学mba课程的重要性是不言而喻的，自己学习基础课程，才有利于学习后面的方向课程。

　　第二，学校区分研究方向的原因

　　学校招的人数比较多，很多人员来自于全国各地，有一些本地的工作的企业人员，有些人是企业家，有些人是企业的技术人员，大家岗位都是不一样，但都想提升自己的能力，后面就会有一些区别的课程，每个方向后面会有一些不一样的课程和要求，这些目标是不一样的。我们总是希望能够好好的学习，并且接触一些跟工作直接相关的知识，中南民族大学mba课程知识可以提升个人的能力，未来也能有更好的职业机会。

中外合作学生的模式很多，毕业有发放国内学校学历的，凭国内学校派遣报到证就可以办理就业手续；如果是国外学历，应通过教育部留学中心办理学历认证后，办理就业手续。

目前，教师有三个就业方向:

一，公立学校教师

公立学校教师，按身份来说，分为两种:

1.在编教师

编制分为两种，一种是行政编制，获取行政编制称之为公务员。一种是事业编制，而我们所有面对的教师，都属于事业编制。部份党校的老教师，保留过行政编，其他的老师都属于事业编制。

事业编制教师，属于在所属省市县级相关部门备案的，享受国家财政支出的教师，事业编制教师又被区分为两种:

(1)一类事业编制单位在编教师，义务教育阶段和高中教师属于一类事业编，此外学前教育公立化也是一个新的趋势。特别是在乡镇地区，私立幼儿园正在被国家迅速收编，所以，未来学前教育老师，会更多的得到事业编制。除此外，党校和特殊教育教师，也属于一类事业编制范畴。

(2)二类事业编制单位在编教师，我国教育形式采用多元化教育，除了普通教育，职业教育也是另一条轨道。所有的职业教育老师，都属于二类事业编在编人员。这其中，包括中职，高职教师，还有广播电视大学。

另外一大块，普通高校在编教师，也是目前教育系统取消编制政策站在风口浪尖上的存在。编制实际上大大阻碍了一流高校对于人才引进的规划，财政上的不灵活，反而让这些一流高校极为头疼。

普通高校分类比较多，我就不一一列举了，目前来看，一线城市高校改革比较迅速，逐步取消编制力度大。

2.非在编教师

非在编教师就很好理解了，就是公立学校，没有编制的老师。这些老师的收入，属于学校的财政支出，并非国家财政支出。也就是说，您的人事权，由学校掌握。而非在编老师也分为两种:

(1)合同制教师

合同制教师与学校签订劳务合同，规定合同期限，目前大部分学校是两年一签，并且购买五险一金。多数学校，合同制老师的社保医保缴存比例与在编教师没有区别，但是公积金比例会比在编教师低上几个百分点。

高校有例外，有部分高校，会聘请一些顶级教授，作为学校的客座教授，高级别的有院士，待遇就不用说了。

(2)代课老师(兼职教师)

代课老师属于临时征用，学校一般会支出课时费，有些好一点的学校，会有底薪和绩效。

二.私立学校教师

(1)私立小学教师

我国基础教育阶段私立学校，存在地域性差异。大城市的私立学校，大多非常成熟，特别是私立小学。由于小学学科内容并不复杂，对教师的教学能力要求和综合素质要求持平。一个有爱心的有高情商高智商的启蒙老师，对学生的启蒙，要大于一个天天板着脸，不善于交际，教学经验丰富的小学教师。同时，私立学校可以给孩子提供更好的生活，学习环境。

所以，私立小学的强服务性质，让它在全国各地迅速崛起。比较建议富有爱心的，耐心的毕业生，从事小学工作。

(2)私立初中教师

私立初中，是真的非常能打，面对中考的压力，私立初中的优势尽显。初中的学科知识难度加大，但思维性并不强，同时学生处于叛逆期，性发育阶段。

这需要初中教师具有强大的管理能力及愿意花费巨大量的时间铺在班级上。所以，私立学校可以用公司的管理模式，施压老师去管理班级，强制性的提高学习成绩！但缺陷是，私立初中教师，工作量极大，华为是996，这里真的是6117，所以，私立初中，我建议各位毕业生尽量选择待遇好的学校！

(3)私立高中教师

私立高中，普遍是复读学校。这里对老师的要求非常的明确！就是教学能力与教学经验。因为来参加复读的同学，大多渴望的是给人生一次彻底的变革。私立复读学校真的不怕给你钱，就怕这钱您没有资格去拿。

(4)私立大学教师

私立大学非常的多，但除了长三角一带，其他地区的私立大学办学质量还是不够。高校，就是一个烧钱的地方，又想马儿跑，又想马儿不吃草，目前看来不太现实。

私立高校想做大，目前在等一个机会，那就是普通高校全面撤编之时，私立高校崛起之日。我和珠三角一个私立高校的董事聊过天，他们现在也不愿花钱在博士身上，因为来了没几天就会被编制拐跑，但是真的取消编制，他们会立即加大引进力度，准备抢人。其次是独立院校，不过独立院校正在逐渐解体，这里就不做展开了。

三，培训机构老师

培训机构正在迅速的崛起，特别是在大城市，以上海为首，上海的部分培训机构高级讲师，一年的收入能够达到上百万。

新东方，学而思的教师收入都非常的不错，这里不得不提的就是，全世界牛的培训机构，中公教育!

中公教育的存在，确实是一个非常大的bug!它依附体制内人员，应运而生，你永远不知道它的极限在哪儿。一个培训机构，做的像中国电网一样刚需，确实有它的牛*之处。

培训机构适合战斗力强，学习能力强，口才极好的毕业生，能力越大，拿的越多。

这里需要提到的是还有一类，计算机就业人员比较熟知的，计算机技术培训讲师。除了传统的java，python，大数据，机器学习培训。还有许多的专业证书培训，如思科认证，华为认证，Oracle WDP。收入极高，但缺点就是，周期性短，需要终生学习，压力也非常大。

1

普通高校老师

主要是学教育学、教育史还有像高等教育学同学的选择。

2

中小学老师

全国中小学进行了课程改革，所以具有较强教育理论素养的人才会受到欢迎。随着中小学老师的待遇的不断提高，以及教师职业的稳定性，越来越多的教育学专业的毕业生开始进入到中小学校。

3

特殊教育机构

是特殊教育专业毕业生的主要就业方向，特殊教育专业主要是培养具有普通教育和特殊教育的知识和能力的人才，他们毕业以后主要在特殊教育机构以及特殊教教育相关的机构，去从事特殊教育的实践理论究以及管理工作。

4

大型教育机构的管培生

这些机构每年都会到很多的国外高校去招管培生。

管理培训生，就是为将来的公司管理人员进行一个培养和预选，管培生每隔一段时间就会进行轮岗，在不同的岗位和部门进行工作，这样一年或者几年下来，他们就会对整个公司甚至多个部门都非常了解和熟悉，成为一个有实践经历的人才，那么进而就可以作为公司管理人员的备选。

5

教育相关的新闻传播机构

这也是目前很多教育学专业毕业生比较倾向选择的工作方向，主要是从事教育类图书的策划，还有编辑工作。

6

教师管理

这个岗位表面上看是对于教师的管理，其实就是对教师的教学能力进行提升，包括对于教师的考核，这样的职位也是很多教育学专业毕业之后的一个选择。

大学是属于事业单位,划分是公益二类的事业单位,不过这只是限制公办大学。

拓展资料

民办和公办大学的区别：

①民办大学是以非国家财政教育经费，面向大众创办的教育机构。国家鼓励，提倡。并且有严格的办学要求。私立大学教育风格更加多样化，人性化。

②公办大学则不同，有国家审核建立以科教科研为目的大学，和民办大学所属风格不同，一个是发展传统教育。而民办的更侧重教育的创新。

目前就全世界而言，民办大学的特色更优于公办大学。而且未来社会的教育发展方向也是更多的全民教育。未来有一天不排除，民办，公立二合一的大学诞生。共享教育会取长补短更容易发展。所以说这两者可以不做对比，可作为平衡教育的标准。创新才不会让国家落伍，才能跟上世界的潮流。

院校从新子上分为四种，第一种公办院校，像北京大学，清华大学，复旦大学等等，第二种是民办学校，像燕京理工学院，武昌首义学院，无锡太湖学院等等，第三种是中外合资办学，像西交利物浦大学，宁波诺丁汉大学，上海纽约大学，第四种特殊办学形式，像南方科技大学，北京师范大学，香港浸会大学联合国际学院等。