如何把excel条件格式粘贴到ppt，ppt的要求和规范有哪些

表格复制到PPT步骤1：选中A1到E7单元格，然后点击“复制”功能按钮，或者使用Ctrl+C快捷键，将表格复制到剪贴板中。



　　表格复制到PPT步骤2：切换到PowerPomt中，选定需粘贴的位置，选择“启动”选项卡下的“粘贴”选项或者使用Ctrl+V快捷键，完全就能够将Excel中的数据粘贴到PowerPoint中。



　　表格复制到PPT步骤3：提示：假设表格在Exccl中并没有设置单元格区域的边框，在win7系统下载的PowerPomt中的复制结果仍然出现边框，而其实，这些边框都是隐藏的，因为这个原因在PmvcrPomt中打印该表格时，打印结果中依然不会产生表格。

　　表格复制到PPT步骤4：此外从Excel中复制到PowerPoint中的表格均会保留原来表格的行高与列宽等格式。

一、目标明确

在商务活动中，做PPT一般是为了追求简洁明朗的表达效果，以便有效辅助沟通。但是，PPT也有局限性。不知道这些局限，在PPT里面表达长篇文字报告，绘制复杂表格-这样的“超能”的PPT，不仅制作过程痛苦，而且，后结果一般是“根本看不懂!”

既然如此那，PPT的特长和局限分别是什么?我注意到外企员工言谈当中，经常会用到英文“Presentation”来代替这个意义模糊的“PPT”。我查了查，发现维基百科词典上对“Presentation”的解释，恰好说出了它的目标、能力特长和局限。

只可以面向一类观众，演示一个话题内容，只可以表达重要要点，达到留下深入透彻印象的目标。

牢牢的记在心里，不能忘了这几点，那么，我们做PPT时，就自然会比较“收敛”，也容易确定一个更合理的目标。这样就不会再洋洋洒洒做出六七十页，企图在一个文件里面讨论好哪些复杂问题了。

二、形式合理

微软给PPT文件起了个中文名字：演示文档。从名字中我们就可以看得出来就清楚它的用法了。

但其实PPT文件有两种主要用法。一是辅助现场演讲的演示，二是直接发送给受众自己阅读。要保证达到理想的效果，就一定要针对不一样的用法选用合理的形式。考虑配合演讲或直接阅读时受众的感受，做对应的细节处理。

演讲现场用的PPT，就要全力服务于演讲。多用图表图示，少用文字。这样让观众可以一边看，一边听你讲。演讲、演示相得益彰，效果是好的。这样的情况下一定程度上地运用特效、动画等功能，能有效的帮你控制演讲的节奏，也可让演示效果丰富多彩，促进活跃演讲气氛。

直接送去给别人阅读的PPT，则一定要添加尽量简洁但描述清晰的文字，以代替你的演讲，引领读者理解你的思路。整个PPT和这当中的每一页幻灯片都要具备很清晰的阅读顺序，逻辑性要求更高。这样才可以保证受众自己独立阅读PPT就可以“跟着你走”，理解你的意思。

而在这样的PPT里面使用特效、动画就一定要很谨严了。因为这些特效可能会让阅读者点鼠标点得手指发酸，更可能让PPT文件体积暴增，超级难通过互联网发送。

三、逻辑清晰

如前文所述，“简洁”正是PPT能在“时间就是金钱”的商业活动中广泛流行的因素。但为了追求简洁，我们比较容易无意识地删减了一部分要点，受众就“看不懂”。

想保证要点齐全，就要建立清晰、严谨的逻辑。有两种方式是很有效的。

一是遵守幻灯片的结构逻辑。一般一个PPT文件包含10～30张幻灯片，不仅要包含封面页、结束页和内容页，还一定要有紧跟封面页的目录页来展示整个PPT的主要内容结构。一定要有章节页(各章节的封面)把不一样阶段的主要内容划分开，并呼应目录，保证整体连贯。结束页以前，还需要有总结页，引领受众回顾要点，真真切切留下深入透彻印象。每一个内容页，也一定要严格遵循大标题、小标题、文章主体、注释……这样的主要内容层级结构。而且，结构层次不要太多，关系要么并列，要么递进。不然，不仅阅读者会看晕，不出意外的情况大概你演讲时自己都会讲晕。

您好，可以用WPS依次点击插入-更多-化学符号，然后在弹出框中按照需输入就可以。另外可以下载希沃5，里面有学科工具，点击化学方程式，然后输入一个符号，会自动列出不少完整方程式，可以直接从这当中选择，可以省去不少的麻烦。加油，祝你化学有一个好成绩！

一个优秀的PPT时常具备这样哪些条件。

第一PPT很的简洁，很的明朗，让各位考生一看完全就能够看明白这是一件什么样的事情，让各位考生清楚这件事究竟是咋样的同时做的背景很的对比，让各位考生看上去的就很的有继续往下看的这样的想法。

第二，这个PPT做时间并非很短，一定要并非太长时间简短，让各位考生呢可以有一个更深入透彻的印象。

1、标题精简

　　精简的微课件标题会让人眼前一亮是微课件的门面与心灵的窗户。好标题获取有新意，有内容和特点的概括，更能吸引学习者的好奇与继续学习探究的愿望。

　　2、用一点幽默

　　幽默太重要了，目前的微课内容多以知识讲授为主，把从教室里的老师讲学生被动听模式改头换面到微课里的“仍是老师讲学生被动听”，语言枯燥乏味、平铺直叙、居高临下、目中没有人的灌输。可以这么说，没有一点幽默的微课、不让学生不时也会心一笑、轻松一刻的微课件不是完美的微课件。好的微课绝不会照抄课本章节考试教材的标题，有的时候，用个疑问句的标题更有吸力的。

　　3、分享你的激情

　　目前不少微课件是“只闻其声不见其人”，因为微课件的音频分为背景音乐和解说，背景音乐能增多微课件的趣味的同时调节课堂的气氛；教师的音频介绍+教学内容的呈现、分析、介绍、演示等过程对整个微课件的解说很重要。

　　大多数情况下来说，有激情的教师制作的微课件，充满感情、节奏得当、科学准确、生动形象，甚至还风趣幽默。充满感情的有激情的教师，时常音量非常高、变化合适、充满情感可以吸引学习者注意力，可以感染到学生，学生愿意随着老师的介绍提示，分析演示学习内容并进行同步的互动的思考(这一点重要，要优先集中精力，可以带给学生启迪与思考的微课是好微课，而不可以仅是知识内容的可视化，还需要达到思维与过程的可视化!)一个微课第一要感动自己、吸引自己，不然，自己都不想看第二遍的微课件，如何让学生去反复看、掌握并熟悉知识?

　　4、分享故事

　　微课件虽短，但也还是需故事、情景、案例、问题、活动等“情景化”的设计与打造，融入于“情景”中的重要考试难点及核心内容知识是学生容易也是喜欢接受的，可以达到“随风潜入夜、润物细无声”的效果。不然，假设没有这些故事情景问题的铺垫，而是直接进入重点知识与技能的纯粹介绍与演示，学生就可以认为枯燥、无趣，当然效果就差。因为这个原因教学内容情景化、教学重点问题化是微课件制作中能不能吸引学生注意力与兴趣的重要策略。

　　5、多加练习

　　微课件不是一个纯粹的视频。而是涵盖视频在内的微课件、微学案、微练习(思考题)等。一个没有设计练习、提出问题的微课，其学习效果只可以是满足学生的视觉感官的愉悦，而没有深度、互动、思考的学习，因为这个原因练习要一定程度上设计，好分层次(进阶练习)，问题也需设计并在合适的时候机提出(如口头提问、板书字幕提问)。好的微课件学习不可以仅限于微课视频的时候长(如五分钟)，而是在视频中或视频外(如导学案或任务单)还有问题、练习的设计，使学生在微课视频学习以前、之中、后面可以形成完整的深度的连续的学习链条。

　　6、微课件时间观策略

　　微课件之微，第一在于时间之短(中小学大多数情况下为5分钟左右)和内容之小(小主题、小内容、小活动、小过程)，微课件同时也是碎片化与完整化(即教学过程、学习过程、内容组成的相对完整性)的相对统一体，而不可以顾此失彼。

　　微课件需要在一个较短时间内把一个重要内容及核心考点、技能点讲清讲透，这涉及到微课的选题，内容的加工、方式的应用、策略与媒体的选择、语言的精练等等。微课微到极致便是质量，便成精品。如何把控掌握好微课时间，一是学会微课教学设计的脚本化设计策略，对教学环节、内容、过程等进行精确时间控制；二是进行后期的编辑；三是多次练习反复演练，达到主线清晰、语言精练、详略得当、环节完整的境界。

　　7、不要装样子

　　这一点对微课也非常的重要。反映在微课件的教学环境要像是”一对一“辅导，语言要生动形象、态度要真切诚恳、教学时要做到“目中有人”，如语言体系也要从班级教学转化成个性化辅导，不可以说各位考生好，考生们好，而应该变成你好，亲等个性化亲切的语言。

ppt已点过的题号肯定会变色，不过颜色可以按照需改变，步骤请看下方具体内容：1、执行“视图→任务窗格”命令，展开“任务窗格”。2、单击任务窗格顶部的下拉功能按钮，在随后弹出的下拉列表中，选择“幻灯片设计-配色方案”选项，展开“幻灯片设计-配色方案”任务窗格。3、选择一种配色方案，然后按其右侧的下拉功能按钮，在弹出的下拉列表中，按照需应用就可以。记住：右边那个方格的颜色就是点击后变化的颜色，右起第二个方格的颜色是未点击时的颜色

这个实际上也挺简单的，假设再同一张ppt 里的图片，可以按住ctrl 键点击两张图片，然后设置动作！也可故将他覆盖！