美术欣赏对人的成长作用有哪些，简述美术的主要功用和特点

美术鉴赏有益于人的灵魂的雕铸和人格的完善。

艺术教育注重开发和挖掘人自己的潜能，并为培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，持续性提高大家的精神文化品味和生活质量，以此持续性提高人的生存和发展能力，促进人的全面发展与完善。

满足人的审美需，提升和培养审美能力。

　　美术是传达感情、感受的艺术。大家可以从美术中取得巨大的愉悦感，以此提升大家的精神境界。现代医学表达，人类的身心健康在很大程度上决计划于精神原因，这当中艺术的感染力不可小看，艺术所带来的愉悦感对心理调节的作用也特别显著。美术教育不仅使学生的创造力得到发挥，而且，使学生的身心健康成长。它作为开展素质教育的切入点，除了自己的重要性以外，同时还与不少学科相辅相成，并对其他各科学教育育起促进作用。在学校各学科的教育中，强化美术教育，促进对艺术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提升；促进丰富想象力，提升表现力和创造力；更加高效全面素质教育的落实。作为美术教育引导工作者，我们应该做到尽可能地把美术教育作为重要手段来培养学生的身心健康，使其充分感受到美术的魅力，提升他们的艺术品味及综合素养。　　一、初中生的年龄特点　　目前的初中生差不多都是90后，年龄在13—16岁，这个年龄段的学生性格叛逆，但渴望接受新鲜事物，且接受新鲜事物的能力比很强，同时又是思想波动明显的阶段。针对学生的现状，我们不难发现：任何教育手段都没办法取代美育的功能。初中生正处在思想从幼稚走向成熟的过渡期，这时期是个性形成的重要时期。他们具有很大的可塑性，故此，这个时期的审美教育起着重要的作用。美术教育作为素质教育的突破口，在培养学生的审美文化素质方面能够有一个十分重要的作用；同时也是培养学生审美情趣的好时机。　　二、美术教育在素质教育中的作用　　美术教育是人的和谐教育中不可缺乏的有机组成部分落实素质教育，本质就是全面发展，提升学生整体素质。培养21世纪高素质人才，美术教育的作用是不可低估的。从教育的综合功能来看，要达到学生的全面发展，科学地使德、智、体、美、劳有机地统一起来，和谐发展。在培养全面发展人才的教育中，美育具有其它学科所不可以代替的重要作用。国家教委副主任柳斌同志在1996年全国艺术教育引导工作会议上强调指出：整个教育事业中，美育是很主要的。美育是运用艺术美、自然美、创造美的能力的教育。美育不单单是自己，而且，也渗透到德育之中，“以美辅德，以美辅智，以美促劳，以美健体”。美育对德智体各方面教育均能发挥主要作用。18世纪德国杰出的思想家席勒也曾极力主张通过美育来培养出理想的人、完美的人，全面和谐发展的人。他指出：“促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这透露着教育的目标在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽量和谐。”这样的和谐的人格结构、智能结构将是一种均衡互补的优化结构是现代化高素质人才所应具有的典型特点。　　三、美术教育对学生的全面发展起着重要作用　　现代教育观的中心问题是人的发展问题是以塑造完美人格为后目标。它针对发展学生的智力，培养学生良好的道德品质，增进其身心健康，形式个性等方面都起着重要作用。　　1、美术教育可以使学生的身心健康成长　　《美术课程标准》中指出，“人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的达到，而且美术课程本身就包含情感与理性的原因、脑力与体力的原因，故此，在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。”我们清楚，中学生正处在长身体、长知识的重要时期，也是世界观、人生观初步形成的重要时期，而美术能影响人的试论美术教育在向素质教育转轨中的重要性文化、修养、品位、情绪，对青少年身心健康成长具有重要的意义。因为“参加本次考试教育”的影响，我们的学生一直感到校园生活枯燥乏味，严肃慌张有余，宽松和谐不够；这样沉闷的环境，对教师与学生的生理、心理健康无疑是一种伤害。　　从事美术教学工作以来，我发现平日间古板的教学活动已经让这些孩子们感到枯燥、乏味，甚至厌倦，假设我还采用传统的教学方法，效果势必不太好。为了提升学生们的学习热情，创建很好的学习气氛，我利用学生们常见的物品，如黄豆、绿豆、红豆等作为作画的材料，先在纸板上用笔画了简单的图案，然后借助胶水，运用美术造型知识，拼贴起自己喜爱的图案来。这样一来，学生们的学习兴趣大大地提升，而且，想象力也充分地改变起来了。　　学生以个人或集体合作的方法参加各自不同的美术活动，尝试各自不同的工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方式，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，取得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方法和方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习途中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。　　2、美术教育能使提高学生的创造力和学习能力　　创造是人类自由的产物和表现是人类在实践活动中，使客观规律性与自己的目标性相统一，以此根据自己的意愿和需改造世界的活动。因为这个原因，创造力是人类区别于动物的重要标志之一。到了近代，不少教育科目都将培养学生的创造力纳入自己的目标体系中。这在美术教育中反映得特别明显。一部分美术家，如罗恩菲德等人，甚至将培养学生的创造力推至独一无二的高度。我们国内现行的中小学美术教育大纲中，也都将发展学生的创造性和创造力列为美术教学的目标之一。　　美术不只是创造美的过程（其实就是常说的俗称的画画），它是一门综合的基础学科，涵盖创造美和发现美（俗称审美）两个基本方面。同时，美术不是我们脑中虚构一个世界，而是我们现实世界的反映，有一个很好的观察力不仅对美术有很大帮助，对其他各科如英语、语文、生物等的学习都拥有非常大的帮作用，而美术的学习是好的锻炼观察力的方式。美术学科在形成学生创新精神和技能技法意识，促进学生个性形成和全面发展等方面有着其他学科不可代替的作用。　　3、美术教育可以转移学生的不良兴趣爱好　　随着电子科技的发展，不少的初中生沉迷在互联网的虚拟世界中，很漠视现实生活，对亲人、朋友渐渐的疏远。培养其美术兴趣，可以转移他们这样的不良的兴趣爱好，让他们可以再次回到现实生活中来，这样不仅可以减轻老师在学生管理中的负担，也可让更多的家长放心，更加重要的是我们可以挽回更多会失足的少年。　　4、美术教育与各学科的教育相辅相成　　美术教育作为一门独立学科，却绝不是孤立的。它与不少学科都拥有着密切的联系。我们国内现行的中小学各科学教育材中，有不少要运用图像来阐明科学内容，剖析理论问题，甚至有部分问题，只用语言文字符号很难表达，运用图像符号则一目了然，而且，美丽的图像又能使学生出现美感，渗透了美的教育。譬如，在中小学的语文课教学中，为课文绘制插图，教师通过图文的密切配合，提高了讲课的艺术效果，更试论美术教育在向素质教育转轨中的重要性深了对课文的理解。又如，配合化学实验课，用试剂绘制山水画，通过喷染不一样试剂进行化学反应，显现出使人变幻莫测的绚丽景色，给人以美的享受。除开这点还可以密切结合学校的开展的各项活动，绘制非常多的图画、海报等，发挥美术学科的教育作用。　　一个人的智力原因，即观察力、理解力、记忆力、想象力、逻辑思维能力和创造力还有非智力原因（即思想、感情、道德、兴趣、意志、性格、毅力、信心等），这些都是教育的基本内容。美育有助于智力的发展。艺术美感作为自由感受具有自由直观的原因，有助于创造心理的形成。提升学生艺术素质的过程是教师引导学生由认识走向创造的过程，仅单的依据科教是远远不够的，一定要与艺术教育及其他方面的教育共同完成。　　　　随着社会的发展，我们国内人民的物质生活水平持续性提升，大家对精神生活的需求也越来越高。现目前我们国内已经在大力提倡全民健身，除体育活动而外，美术教育，美术普及无疑对全民健身，特别是精神文明、心理健康有着不可替代的作用。针对儿童及青少年的教育，学校和家长已经把素质教育置于教育的首位，这当中美术教育的重要性也导致了大家的普遍特别要注意关注：学校提升了对美术课及美术教师的重视；家长尽量的为孩子创造接触和学习绘画的条件；社会也为爱好美术及有美术特长的孩子提供了能让他们充分施展才艺的空间。

那真的是太多了，第一他有助于你对事物的观察，思考，想象等能力。

做手工有什么好处:

1.我认为手工针对大人来说，可以让大人解压。做完后，看到自己的作品会有一定的成就感。

2，带着孩子做手工也仅锻炼孩子的动手能力，还能提升孩子们的创作力，在孩子的眼中，东西都是千变万化的，不是千篇一律的。

3， 做手工针对孩子颜色的搭配，颜色的辨别也有一定的帮。

4，做手工可以增进父母与孩子的感情，可以让大人和孩子无聊时有一个爱好，不至于无聊时总是看电视，捣手机。

绘画艺术作品应具有艺术魅力的欣赏性，并有艺术感染力，才可以打动大家的审美情趣而出现对艺术的追求。祖国的未来，大家的艺术审美观也在出现变化，已不局限于传统绘画中的人体艺术，而是追求绘画艺术有各种题材的主题思想和艺术特色的形象之美，具有艺术感染力召唤大家思想和精神上的愉悦。

好处不少，大的好处就是让孩子在好玩的途中得到了动手能力的训练。

其次，手工制作涉及到造型的概念，少儿虽没有必要教他们严格的造型，但是，在手工制作的途中得到了造型体验，真是寓教于乐。

手工制作还涉及到工具地运用，这对孩子来说也是很有益的学习，认识工具与材料是独立自主能力的重要原因。

后，自信心的培养，简单的手工依然不会难，但针对孩子来说是一种成功的体验，这很促进培养孩子的自信心。

总而言之，不管什么年龄，学做手工好处都是不少的。

做美术手工不只是对孩子有好处，我看不少回答都是对儿童的智力开发和动手能力开发。没错，做美术手工，第一培养的是孩子的美感，对美塑造的能力。让孩子清楚物体的结构，和谐的色彩，但更加重要的是培养孩子创造能力，先通过孩子在头脑中天马行空的进行想象，再通过手工来达到，其实就是常说的把想象变成实物。

对成年人来说，做美术手工更加重要，不少人把手工误解成玩物丧志，事实上成年人更需做手工。

第一，可以减压，不短的一个时期前非常火的指尖陀螺，本来很简单，但是，我们在玩时，确实缓解了压力，做手工的效果更好，当人全身心的投入这当中时，什么烦恼都没了。

第二，做手工可以提升专注力，不少人刚学习一个手工时，没有耐心，比较容易被其他事情所干扰，或者干了一半就放弃了。当做了不短的一个时期后，他们会发现越来越轻松，自己会沉浸在这当中，已经没有外界那些事情能干扰自己了。我曾经接触过一个自闭症的青年，当他在做美术手工时，基本上就和其他人没有任何区别。

第三，有成就感，例如，我们是做3D打印的，当我们设计出一个新的好玩的东西，通过打印机打印出来，然后在进行手工修正，打磨，后得到一个完美的作品，自己的成就感是没办法衡量的。

第四，验证自己的想法，有不少发明家和创意工作者就像孩子一样，把想法通过各自不同的美术手工的方法，做出来，于是世界上又多了独一无二的作品。

第五，附加的情感，当自己亲手做出一个作品给自己重要的人，世界上任何人都买不到的作品，这样的幸福的感觉只可以是自己克服了重重困难制作出来，才可以领悟到。

1，有更好保存价值 2，有人的感情在里面，更有美感。 3，有更高的观赏性，装饰性和表达效果。 4，可以提升自己的绘画表达能力。 5，可在绘画途中真正理解画的美。 6，可以提升自己的艺术欣赏能力，提升趣味性。 7是历史的传承。 8，可在线条勾勒和色彩描绘中陶冶自己。 9，色彩更真实理性。 10，可以构成观赏者与绘画人当中的对话的桥梁。

美术手工早教可以发挥小朋友想象力、动手能力的协调性、培养专注力、提高立体感、发散思维、提高 认识和了解能力，促进智力增长！

1.手工制作可以培养孩子的创造力，在孩子制作手工时，老师可以提供一部分图片或是手工作品，然后引导幼儿发挥想象力，再改变幼儿的制作热情，让孩子尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。

2.手工制作途中，孩子们不光需创造力，还会培养孩子动手能力，促进手和大脑当中的协调还有左手和右手的协调。

3.目前不少家长都不想叫孩子输在起跑线上，给孩子报各自不同的班，我们的宝宝压力也很大哟，手工制作寓教于乐，不光能叫孩子学到东西，还能丰富孩子的课余生活，叫孩子的童年充满欢乐。

1、丰富孩子的童年生活

目前不少孩子都承受着强大的压力，平日生活被具体安排得慢慢的，没有玩耍时间，原来快乐时光也减少了，故此，不利于宝宝的健康成长。但手工制作不仅能有效的帮孩子学习东西，还可以丰富他们的生活，让他们的童年充满欢乐。

2、促进生理机制发展

在手工制作途中，孩子们要改变全部的感官，不单单是左手和右手的协调，还有手和大脑当中的协调。通过实践练习，会有感性认识和了解，以此促进大脑的进化。

美国克莱尔蒙特研究大学的心理学家米哈里·契克森米哈表示，活在“心流”（完全专注于某一个创造性的任务）中才是取得幸福生活的秘密。编织、盆景、缝纫等各种创造性重复性手工工艺对大脑都具有治疗作用，让大脑得到完美的休息。

没有必要担心自己是个新手，因为手工创造的过程会像各种其他活动一样，给你带来积极的动力，让大脑以类似“冥想”或睡眠的方法取得休息。