学前儿童美术教育的方法及其运用应注意的问，学前儿童美术欣赏教学需要注意

1．对话双方的关系肯定是平等的，教师不可以强求儿童接受某一权威的结论或自己对美术作品有什么不一样的看法，而应让儿童有自己的探索。

2．教师自己第一要会和美术文本进行对话，做好儿童与美术文本当中的“审美期待”中介。

3．教师要为儿童提供非常多的欣赏的机会，提升其欣赏的目前“视界”。

4．教师应给儿童利用多入口通道充分体验时间。

5．教师不但要自己学会提问题，还需要教会儿童提问题。

⑴ 感觉的层次。教师以开放的态度，利用艺术作品本身的感染力激发儿童的探究想法，要求他们用自己直接的感觉、知觉与美感意识去接触作品。这时教师要不要用自己预定的希望去影响儿童。 ⑵ 智慧的层次。艺术活动有赖于智慧地运用，而艺术认识和了解方面的活动是需学习的。在儿童看欣赏以后，引导儿童从主题、形式、象征、材料、构图等方面进行有意识的观察，并作扼要的陈述，在教师的详细指导下，进一步了解画面的形式及其内涵。 ⑶ 表现的层次。要求儿童表达对作品的感受，在教师的启发诱导下，对审美要素进行认真分析、描述和谈论。教师可以着重分析作品中视觉元素的特色，作者是具体是怎么安排或组织，以达到创作的预期效果的。教师和儿童在共同的交流中，用隐喻、暗示和解释等巧妙地呈现艺术品的内涵与意境。并将所知觉的作品结构加以必要的说明、解释和评价。 ⑷创造性层次。教师和儿童共同发掘所欣赏的艺术品的潜在美感价值，扩展其新奇性、原创性，并鼓励幼儿在作品的潜移默化中创作自己的作品。

针对学前儿童主要涵盖：

(1)认识各自不同的绘版画工具和权材料，学习各自不同的绘画工具和材料的使用。比如，蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔、油画笔、毛笔、水粉色、水墨、油墨、棉签、印章、铅画纸、宣纸、白报纸等等。

(2)学习用线条、色彩、构图来表现自己的生活感受和想象。

幼儿园美术教育活动涵盖绘画、手工、美术欣赏三大内容。

学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各自不同的笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，以此表达作者思想、情感的一种活动。

手工制作在幼儿绘画教学中的合理利用，对绘画的兴趣更浓郁了，使孩子们的小手更灵巧了，想象力和观察力都可以得到大大的提升，创造能力与审美能力也有了很大的飞速猛进。

幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，以此丰富他们的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。

幼儿园美术教学中要注意以下几点：

1、了解不同阶段幼儿的技能水平，从兴趣入手

在选择美术教学的主要内容时，第一要先了解该年龄阶段的幼儿在该阶段可以达到的水平，并选择适合的创作题材，当幼儿对题材出现兴趣时，他们才会积极地配合老师，与老师互动。

2、尝试不一样的美术表现形式

不管是哪个年龄段的幼儿都喜欢欣赏不一样绘画形式带来的不一样的绘画效果，故此可以给幼儿欣赏不少满足幼儿年龄阶段的名画或者范画来提升幼儿的审美能力，但是，不可以强迫幼儿一定要与名画或范画画得一模一样，好是能有自己的想象和想法。

学前儿童美术教育重要，要优先集中精力的是给幼儿自由表现的机会，给予幼儿亲身体验的机会。

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、在艺术活动中面向我们全体幼儿，要针对他们的不一样特点和需，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

3、提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不一样艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。

4、在支持、鼓励幼儿积极参与各自不同的艺术活动并大胆表现的同时，帮他们提升表现的技能和能力。

刚好我也是学的美术教育

总体分两类：文化课，专业课。

文化课：英语，教师口语（普通话，这个要全国统考的），班主任职责，毛概，邓理，计算机基础

专业课：美术（素描，色彩涵盖水分水彩，油画，国画基础涵盖小写意和工笔，简笔画，毛笔书法，钢笔书法，粉笔字，既“三笔一画”），还有的学校美术类的还需要学钢琴基础（指法），视唱练耳，美声基础，音乐欣赏。

专业课中的理论课程：中国美术史，世界美术史，艺术概论

期望对你满意！以上是我在学校学的东西。

假设还有哪些疑问，可以给我留言，我会及时回答的！因为你说的正是我学的专业，解答起来也许对你有很大帮助。

不是美教专业，楼上乱说

美术教育专业是教小学和初中

美术学是高中，初中

学前教育是教幼儿园，幼事

但是，美术学的可以教美教的

但是，美术学和美术教育都不可以教幼儿园

因为教师资格证明显不同

美术教育是初级中等教师资格证

美术学是高级中等教师资格证

学前儿童美术是指学前儿童所开展的一切美术活动，涵盖学前儿童对美术语言的思考、领悟、学前儿童对美术材料的操作游戏、学前儿童美术创作过程与作品；

狭义上说，学前儿童美术是指学前儿童所从事的美术活动，即绘画、手工和美术欣赏。

这当中狭义的含义中，依据绘画活动所使用的工具、材料及表现形式可故将他区分为油画棒画、水彩笔画、水粉颜料画及手指画、棉签画、刷子画等；依绘画活动的性质又可故将他区分为出题画、想象画、故事画等。

从教育的视角来讲是以美术作为教育的媒介，通过美术教育，追求大多数情况下幼儿教育的价值。

详细地说，就是通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认识和了解能力、意志品质还有创造性。

现代社会，经济发展，大家交往越来越频繁，语言交际能力的重要性显著增多。

未来的社会不仅要求人人都会说普通话，而且，要具备相当水平的说话能力。

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