英语朗诵短文1-3分钟经典励志，英文怎么朗读静夜思

The floor beneath me begins to feel like part of my body, and my breathing is growing heavier, slower. I want to sleep, shut my eyes and lie my head down on this cold, dusty floor. Drift off.

When I wake up, maybe I will discover that everything I saw in the hotel bathroom was part of a dream: the water drops dripping from the faucet and landing with a plink into the bloody bathwater； the left arm dangling over the side of the tub, the blood-soaked razor sitting on the toilet tank-the same razor I had shaved with the day before-and his eyes, still half open but light less.

第一

先静静的聆听别人标准的发音，一到五遍，熟悉这句话的停顿与发音要点。

跟读一遍，声音不要大过录音机

第二遍大声朗读，发现和录音机不一样的语音语调。

第三遍，关闭录音机，自己读，并且录音下来，做对比，并纠偏。

其次

第一，你在读英语时，要稍慢些，可以向一部分外教说话的速度那样！第二，比照着一部分外国电影，好是20世纪中后期的，如赫本的…来练习声调抑扬，这是感情起伏的反映第三，就得配加上生动的面部表情和肢体语言

Dont try so hard, the best things come when you least expect them to. So what we need to do is to work hard with hope and wait for the good to appear.

Heard some things, obviously irrelevant, will also turn several turns in the heart to think of you.

Hear some things, obviously irrelevant, will also turn several corners in the heart to think of you. The best thing I can do for you is to let you know that although the world is bad, you are loved.

永不放弃梦想

Forget about the days when its been cloudy,

忘掉你的失意日子，

But dont forget your hours in the sun.

但不要忘记黄金的时候光。

Forget about the times youve been defeated,

忘掉你的一次次失败，

But dont forget the victories youve won.

但不要忘记你夺取的成功。

Forget about the misfortunes youve encountered,

忘掉你遭遇的不幸，

But dont forget the times your luck has turned.

但不要忘记你的时候来运转。

Forget about the days when youve been lonely,

（一）教给学生朗读技巧和方式，培养良好的朗读习惯。

　　“授之以鱼不如授之以渔”。教师不妨给学生一个学习的拐杖，教他们一部分朗读的方式。第一，教师要要求学生在朗读英语时，眼看词句，口读音调，耳听读音，脑思语义，各种感官同时参加语言学习活动。其次，小学生的朗读以模仿为主，在模仿途中教师要做必要的详细指导，如句型朗读中重音连读，语音语调等，注重培养学生按意群朗读的习惯，详细指导学生以词组和句子为单位进行朗读，帮学生纠偏逢词朗读的不良习惯。针对低年级的学生，可让学生进行指读。指读的习惯就是培养学生对单词或句子的有意注意。读到哪，指到哪，既使学生集中了注意力，又训练了学生认读单词、句子的能力。针对高年级的学生，可让学生借助字典进行预习或自学，培养阅读能力。

　　（二）抓好课内课外的朗读

　　1、加强课内朗读

　　（1）课堂上重视模仿和大声的跟读，

　　小学生对语音比较敏感，因为这个原因，在课堂教学中教师应多让学生听标准的英语，并要求他们模仿并大声的朗读，以学会标准、地道的英语语音、语调。比如，《新标准小学英语》考试教材配套的录音磁带就是教师和学生实用的标准读音示范磁带，教师在教学中可以详细指导学生反复跟读并模仿。

　　（2）课堂活动中采取各种朗读方法组织教学

　　小学生好动，争强好胜，而且，乐于表现自我，假设训练方式单一，学生就可以丧失兴趣，因为这个原因在课堂活动中，教师要按照朗读材料的类型，积极采取各种手段组织学生朗读。

　　在教学单词时，为了调节课堂气氛，提升学生学习的热情，促进其积极思维，主动学习，教师可以采取男女生、各组当中的“竞赛读”、“接龙读”，利用单词卡片的“猜读”，可以将单词编成歌谣进行“儿歌读”，还可以借助于身体部位开展“肢体语言助读”等以夯实新授单词。

　　在教学对话时，可以采取以小组为单位的分角色朗读、然后要求学生表演读，教师在详细指导学生分角色朗读时可以告诉他们：爷爷奶奶的声音可以沙哑一点，爸爸妈妈的声音可以有力一点，小孩的声音可以稚嫩一点；愉悦时的声音可以欢快一点，愤怒时的声音可以严厉一点，烦恼时和悲伤时的声音可以低沉一点，生病的声音可以虚弱一点，感到意外的声音可以夸张一点。这样的朗读可以激发学生读英语的兴趣，培养学生良好的朗读习惯。

在教学短文时，教师可以组织学生听录音读、很小一部分朗读、个人或小组轮流读、齐声朗读、让语音语调好的学生领读，也可开展“好模仿秀”挑战读等活动，使学生在丰富多彩的活动中提高对英语朗读的兴趣和信心。

（3）开课必读。

　　当上课的铃声一响，学生不是静悄悄的等着老师来上课，而是需要在朗朗的读书声中启动新课，故此，当教师走进教室时，不是急忙启动新课教学，而是先检查学生读英语的情况，如书是不是打开在已经在读的那一夜是否在用“心”读英语等等，并及时的对朗读中存在的不良习惯予以指正。

　　2、注重课外朗读

　　现目前小学英语学科的特殊性使课内的朗读训练非常有限，故此把朗读延伸到课外势在必行。教师应要求学生在课后及时听录音，并反复跟读及时学习新学的主要内容，养成每天用15分钟朗读英语的良好习惯，同时通过“教师→小组长→组员”的方法或家长签字的方法进行检查监督。

　　朗读是学习语言知识一定要掌握并熟悉的一种基本技能是学好一门语言的基础。因为这个原因，在课内课外，要努力激发学生的朗读兴趣，培养学生的朗读能力，为学生以后的英语学习打下良好的基础。