人教版小学6年级的美术教案，中班我喜欢的车教案美术

　　人教版美术教案第十一册（全册）　　目录：　　1、远近的奥秘 2、 风景写生 3、心中的风景 4、会动的剪影 5 、 水墨画—动物　　6、 形体切挖 7、我们做乐器8、宇宙之旅9、保护文物 缺 10、爱护古建筑缺　　11、 电脑美术 12、中国画和油画　　远近的奥秘　　课时：2-3 课时　　教学目标：　　1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。　　2、学习、了解平行线和消失点概念。　　3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。　　4、联系生活，感受生活中的透视变化。　　教学重点：　　1、了解和掌握并熟悉透视变化的基本规律。　　2、透视基本规律地运用。　　教学难点：透视规律的理解和在实践中地运用　　教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等　　教学过程：　　第1节课 感知透视（基础知识）　　一、组织教学：　　二、过程设计：　　1、导入新课　　欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？　　讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？　　生：近大远小。　　2、讲授新课　　⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）　　在近大远小的透视情况中，除了近大远小的情况外，还有哪些情况？ 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）　　⑵什么是透视呢？　　在生活中，我们发现同样的物体，在不一样的位置上，会出现近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，那就是透视情况。　　你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面当中出现了一条长长的水平线，那就是视平线。　　当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。　　⑶说说周围环境中的透视情况？　　⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。　　⑸师示范　　（1）先找到消失点。　　（2）画出主要的透视线，如马路。　　（3）按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。　　（4）将物体的外轮廓简略表现出来。　　3、本课练习临摹课本上范图　　4、生作业，师巡视辅导　　对有困难的学生进行很小一部分辅导　　5、作业展示　　第2-3 节课　　体验透视（课堂实践）　　一、引导阶段　　1、检查课前准备　　2、回顾透视的基础重要内容及核心考点　　二、发展阶段　　1、介绍临摹作画的基本过程　　（1）、先观察图片中事物的特点，找寻出满足透视变化的基本规律；　　（2）、构图（考虑具体安排主体物的合理位置）；　　（3）、用线描表现（刻画主题物的特点）；　　（4）、整理画面。　　2、讲评作业　　（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是不是准确表现出透视变化为标准）　　（2）、老师统一点评。　　三、拓展阶段　　可以在现场写生或者默写反映透视变化的作业。　　风景写生　　课时： 3-4 课时　　教学目标：　　学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。　　夯实对透视概念的理解，提升造型能力与构图能力。　　教学重点：了解简单的风景构图知识，夯实对透视概念的理解。　　教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。　　教学过程：　　（一）引导阶段 （第1 课时）　　欣赏、分析课本图例，夯实对透视概念的理解。　　师：“考生们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用什么透视方式的。”夯实、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。　　了解风景写生的方式与步骤。　　欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有非常的重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。故此，画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并讲解其使用方式。同时讲解在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。　　以图片或照片资料作为例子或通过对窗外景物的观察，介绍风景写生的方式和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有哪些变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一部分风景画和学生习作。　　步骤：观察-取景-构图-描绘-更改-收拾完成　　（二）发展阶段 （第2-4 课时）　　1、取景构图实地风景写生　　选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。　　老师巡视辅导，及时帮学生改正错误。　　作业点评。　　《心中的风景》　　课时：2-3课时　　一、教学目标　　初步了解和掌握并熟悉色彩风景画的大多数情况下特点和基本画法，提升对色彩地运用能力，在作业途中培养对大自然的热爱，培养审美意识。　　二、教学重点与难点　　重点：色彩画风景的作画要求和大多数情况下方式(通过教师讲授详细指导与学生练习来处理)。　　难点：色彩的调配和着色运笔(通过示范和学生实践来突破)。　　三、教具与学具准备　　教具：考试教材，大挂历风景挂图，示范用水彩画具材料等。　　学具：考试教材，水粉画工具材料和8开作业纸等。　　四、教学过程　　(一)组织教学。　　检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。　　(二)观赏导人，板书课题。　　1．出示观赏风景画作品。(可用优秀学生作业)　　2．简析画面色彩与构图特点。　　3．提出并板书课题：用色彩画风景。　　(三)讲授新课。(边讲边示范)　　1．选景构图。　　可用很大的彩色风景照片挂历作为实景，也可以将学生带到室外，视详细情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，千万不要将所见之景都画上去。当选择好景物后面启动勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太具体，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有部分景物，满足自己的审美需。主要的景物应具体安排在画面视觉中心，占据很大空间。　　2．从远到近或从近至远铺画景物色彩。以考试教材上的示范步骤作为例子。　　(1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。(见步骤图)　　(2)用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色 (见步骤图)。　　(3)用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，很好看。　　(4)可点画出人物、门窗等细节，直至完成。　　3．教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，其实是先画远景再画中景后画近景，考生们画时也可以由近到远去画。即近景一中景一远景(天空、远山等物)。　　(四)布置学生作业，提出作业要求。　　1．或参照挂历照片(若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。　　2．画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，促使其既生动又和谐。　　3．由近至远亦或是远到近灵活进行。　　4．构图饱满纯粹、主次不一样，不要贪多。　　(五)学生自行作业，教师详细指导完成。　　(六)简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。　　会动的剪影　　（设计、应用）　　课时：3 课时　　教学目标：　　1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。　　2、了解皮影艺术的特点。　　3、提高对中国民间传统艺术了解。　　课前准备：　　1、搜集相关皮影的图片、文字资料。　　2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。　　3、选择哪些传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。　　第1-2 课时　　一、引导阶段。　　1、学生当中交流搜集到的相关皮影的图像和文字资料，讨论一下他们所清楚的皮影知识。　　2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）　　3、详细指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。　　（1）第1个步骤：剪出人物造型。　　（2）第2个步骤：用针线缝上手臂、腿。　　（3）第3个步骤：装上木棍。　　二、发展阶段。　　1、将学生按照剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要按照故事的主要内容和情节来考虑人物的造型特点。）　　2、学生进行创作，教师巡视详细指导。　　3、未完成的可在课后马上制作。　　4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。　　第3 课时　　（剪影表演）　　课前准备：布置环境　　一、 8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。　　二、教师对学生的表演进行总结、点评。　　三、总结：激发学生对民间美术的认同感。　　四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同考生学员一起演一演。　　水墨画-动物　　（第1-2 课时）　　目标：学习、夯实水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。　　重要考试难点及核心内容：训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，还有动物的造型。　　课前准备：学生准备几张小动物的照片。备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。　　教学过程：　　简要地学习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。　　教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。　　a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋还有点笔了解。　　b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色了解。　　c.构图还有动物的造型。　　d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。　　3．教师现场示范，让学生直观了解作画的整个过程，并归纳出步骤：　　介绍归纳动物的大形体。　　讲述调墨、调色。　　分步作画，介绍画动物的先后顺序。　　更改调整完成。　　4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物-麻雀、虾。　　5．老师巡回详细指导，主要是用笔、用墨还有动物的造型。　　6．征集作业、讲评，提升审美能力。　　（三）课后拓展　　收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。　　水墨画-动物　　（第3-4 课时）　　目标：学习前一课时所学画的小动物。学习螃蟹和松鼠的画法。　　重要考试难点及核心内容：笔墨的掌握并熟悉和使用小动物的造型。　　课前准备：布置学生收集松鼠和螃蟹的图片。准备作画用的工具和材料。教师备好范图还有工具材料。　　课堂教学：　　请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行介绍，指出优缺点及应改正的地方。　　老师现场示范介绍松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤还有应该注意的事项。让学生直观感受作画的整个过程，激发学生学习的想法。　　布置作业，画松鼠和螃蟹。　　教师巡回详细指导，主要是动物的造型及笔墨的处理。　　征集作品并讲评、欣赏，提升学生的审美能力。　　课后拓展　　要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画。　　形体切挖　　课时：2 课时　　【教学目标】　　1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。　　2、培养学生空间想象力和造型能力。　　【教学重点】　　理解平日生活中的物体是由什么基本形体切挖的　　【教学难点】　　各个形体的切挖变化及整体的把控掌握　　【教学具准备】　　师：范图、实例、制作材料　　生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀　　教学过程　　1、导入阶段　　学习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是各位考生所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮学生理解）　　你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）　　师：立方体和圆柱体是我们熟悉的形体之一，它们看似简单，可一定不能小瞧了它，我们生活中不少东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，介绍结构）　　2、发展阶段　　⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。　　⑵请各位考生按照课本范图尝试制作一个凯旋门，关注小结制作方式，师总结。　　⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。　　3、本课练习　　按照草图，在带来的材料上进行切挖练习。　　4、生作业，师巡视辅导　　5、作品展示　　作品摆在展示台上，生评价，师总结。　　6、拓展　　纸虽然是一种平面的材料，但是在纸上进行切挖以后，用折、卷等方式使它成为立体的形体，也可以成为一件精美的艺术品。各位考生可以回家尝试着制作。　　我们做乐器　　课时：2-3 课时　　教学目标：　　1、 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不一样的材料制作乐器。　　2、 培养学生的创造力和设计意识。　　教学重要考试难点及核心内容：　　重点：了解乐器　　难点：设计乐器　　教具准备：　　教师：课件（ 相关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……）　　学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥…… 。　　教学过程：　　第1-2 课时　　（一）、引导阶段　　1、 教师播放几段乐曲让学生欣赏。　　2、 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不一样音效。　　3、 请学生交流自己查找到的相关乐器的资料。　　4、 教师出示图片并简要讲解乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不一样的乐器发出的不一样的音效。　　5、 原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）--奴隶社会（青铜制作精美的乐器）--封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）--至今（居住在我们国内西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一部分少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如 ：藏族大鼓，反映了一个民族的独特文化韵味。　　（二）、 发展阶段　　1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特点。　　2、教师启发学生按照自己带来的材料设计乐器，教师介绍乐器的制作方式。　　3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。　　4、教师按照学生的设计构思进行启发性的讲评。　　学生制作，教师巡回辅导。　　作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。　　交流与评价：　　1、 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作途中碰见过什么问题，自己是什么样处理的。　　2、 师生交流评价。　　3、 布置下节课工具。　　第3课时　　教学过程：　　1、 教师学习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。　　2、 学生制作，教师巡回辅导。　　3、 学生展示乐器　　（1）让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。　　（2） 师生交流-比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。　　（3）教师评价，小结。　　4、 课后拓展　　让学生尝试用更多的材料和方式制作乐器。　　宇宙之旅　　课时：2 -3 课时　　教学目标：　　1．了解宇宙飞船的主要结构。　　2．学习和利用各自不同的废弃物制作宇宙飞船。　　3．培养学生对科学的探究精神。　　教学重点：　　1．培养学生养成收集相关宇宙飞船的信息与资料习惯。　　2．利用各自不同的废弃物制作各自不同的宇宙飞船。　　教学难点：　　了解和掌握并熟悉飞船的主要结构。　　教学用具：　　“神舟五号”载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型、挂图等。　　课前准备：　　1．引导学生多途径搜集有关载人飞船与宇航员的知识。　　2．同时并准备一部分废弃材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。　　教学过程：　　一.引导阶段　　1．组织教学。　　2．欣赏 10月15日，我们国内自行研制的“神舟五号”载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并介绍相关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观了解，亲身感受中国人民达到了千年来的飞天梦。　　3．导入课题。　　4．引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所反映的“宇宙飞船的形状特点”。　　5．鼓励学生说说形状特点是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是不是还清楚相关其他宇宙飞船的知识吗？　　6．让学生以小组为单位分组讨论。　　二.发展阶段　　1．各组学生把各自搜集有关宇宙的各自不同的资料及图片进行展示然后回答。　　2．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各自不同的各样宇宙飞船的主要结构造型。　　3．师总结学生们搜集到相关宇宙飞船的考点归纳，讲述宇宙的各种造型特点与设计原理，还有相关载人飞船、载人航天器组成的知识。　　4．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件。　　5．分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。　　6．启发每个小组应积极动脑，有创意地并要满足宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。　　7．学生分组进行绘制草图。　　8．师到各小组给予详细指导。　　9．各组学生启动制作活动。　　三、展示评价阶段　　1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。　　2．引导学生自评与相互评。　　3．收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁。　　四.课后拓展：　　鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有各种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。　　附：　　认识太空　　人类几千年来持续性地对太空进行探索，产生了不少著名的天文学家，例如我们国内古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了不少探测器，去探索无边无际的太空世界，获取了不少成果。人类是什么样从地面上到太空，在太空又是什么样探测太空世界的呢？　　（第一，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）　　1、了解航天发射中心　　我们国内有三个航天中心，分别是甘肃酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。目前我们的生活都是不可能脱离卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。　　（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）　　2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）　　火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我们国内发射了不少卫星、飞船。99年11月20日，我们国内在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一部分种子、纪念品、还有五星红旗、澳门非常行政区区旗、奥运会会旗，紧跟地球飞行14圈后，于次日凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为非常的礼物送给了澳门非常行政区，本次航行使我们每一个中国人都很骄傲。　　9　　10　　电脑美术　　学习领域：综合探索　　课时：1 课时　　教学目标：1 详细指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。　　2 详细指导学生采取界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。　　3 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。　　教学重点：引导学生采取界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。　　教学难点：引导学生采取界面上的绘画工具组合新奇，比较受欢迎的画面。　　作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的　　教学过程：　　（一） 引导阶段：　　师：考生们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了不少漂亮的画，既然如此那，你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？　　生：铅笔工具　　师：老师这里也有一幅考生的电脑作品是一只小鸟，可是它很孤单，它想让考生们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？　　（二）新授阶段　　生：用手来画，画一个和它一样的。　　生：用电脑绘画。　　师：用那一种方式更简单？　　生：电脑绘画　　讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！　　（让学生来说台来找给各位考生看。）　　师：请考生们试一试，一起来制作更多的。　　生：夯实练习。　　师：考生们电脑绘画有趣吧！老师也很喜欢用电脑绘画。　　想不想和老师共同完成一张电脑画？　　生：想。　　师：我来操作，你们帮我思考。（介绍绘画过程）　　（三）学生创作 教师辅导　　（四）互评　　中国画和油画　　课时：2 课时　　考试教材分析　　1 中国绘画有着悠久的历史　。唐朝的《五牛图》也是早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了哪些阶段。　　2．油画由西方传入我们国内，但是，我们国内近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插。　　学习目标　　知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都拥有着那些的表现技法。　　能力目标：提高学生们的知识和对美学的认识以此提升他们的审美能力。　　创新目标：让学生主体参加，在绘画作品中找到能打动自己的地方在什么地方儿里。　　德育目标：在绘画作品的创作途中都拥有一种喻意在里面。让考生们清楚我们学习了这一课不但提升了我们的审美意识，也让考生们明白了一种新的创作思路。　　重 点：第一，我们在接触中国绘画时就应该明确它的绘画工具都拥有什么？各自不同的不一样的画法都可以反映什么样的思想感情。其次，每幅美术作品都拥有一定的喻意，它的涵义是什么？　　难 点：通考生们当成的同时为了，安表现的是咋样的思想感情。　　创新点：让考生们去发现，去想去激发他们潜在的能力。　　德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。以此达到教育的目标。　　空白点：通过介绍让学生们自己理解。　　教具的选择与使用目标　　把自己的国画作品带进课堂，让考生们能更进一步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好。　　教学途中的五环节设计：　　一、导引目标、激发兴趣　　第一，把自己备好的国画作品展示给考生们看，把他们的目光吸引过来。 看过作品后各位考生都清楚那些是国画什么是油画，问一问考生们想不想清楚？今天我就来告诉各位考生。　　二、创设条件.自主参加　　分别的讲解作品的主要内容和详细要表现的含义。假设你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？　　例子：假设我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。　　三．组织教学。体验发现。　　各位考生可以看看罗中立的父亲这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？各位考生可以一起来讨论相互的交换一下意见。　　四、引导创新、应用实践通过今天的美术课各位考生都掌握并熟悉了什么知识，为了表现作者不一样和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不一样的的视角去思考问题。假设我要画一幅作品，我应该怎样去反映。　　五、反思小结、夯实提升　　让考生们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握并熟悉了基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更深入透彻的东西。　　六、研究性作业：　　考生们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一部分相关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。

中班艺术活动（我喜欢的车）

活动目标：

1.通过了解，清楚车的外形和特点，并说出不一样功能车的优点。

2.大胆发挥想象力画出自己喜欢的车，并向考生讲解自己的爱车。

活动重要考试难点及核心内容：

重点：用自己的画笔画出车的基本框架。

难点：在基础上进行改装。

活动准备：

各自不同的车ppt（吊车、卡车、工程车、水泥车等）

活动过程：

1.游戏导入

请幼儿跟在老师后面“坐”公交车去郊游（汽车汽车嘟嘟叫，我们各位考生备好，背上我的小书包，我们出发了，滴滴滴滴嘟嘟嘟，滴滴滴滴嘟嘟嘟）

出示ppt

请幼儿观察，结合生活经验说说这些车的优点有哪些？喜欢什么车？为什么？

观察各自不同的车，说说他们的结构。

教师总结：

（1）吊车有长长的吊臂，可以吊起很重的东西。

（2）卡车可以运不少东西

（3）工程车的车斗很大，而且，轮胎比轿车多，可以运泥土等工程废物。

（4）水泥车有大大的肚子，里面装了水泥，哪里造房子哪里就有它，有了它大家生活更方便。

2.发挥想象力

请幼儿说说假设自己是发明家会发明什么车？为什么？车子有哪些优点？

3.幼儿创作

请幼儿自由创作，教师详细指导。

完成作品后，请幼儿说说自己的作品，并大胆地向考生讲解自己的作品。

教师展示作品。

4.活动结束

游戏：开火车

活动目标：

　　1、初步了解并掌握并熟悉在上车时乘坐途中及下车时的安全常识。

　　2、教育幼儿要注意安全，培养自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。

　　2、汽车图片。

　　活动过程：

　　1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是什么样乘坐的？

　　2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

　　3、教师讲述一件案例子：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪， 会出现什么事情？让幼儿讨论它的结果。

　　4、教师介绍我们应该在乘车时要仔细地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才可以比较安全。

　　5、教师组织幼儿游戏，"开汽车"。

　　机动车教练员教案　　科目：上下车　　目标：使考生掌握并熟悉安全上下车的方式。　　内容：1、上车前的2、上车动作3、下车动作4、容易产生的错误和须知　　重点：安全检视和观察　　时间：10分钟　　方式：介绍、示范和练习　　要求：1、仔细听，认真看，反复练。2、积极主动地进行模拟练习3、注意训练安全　　教学过程：　　考生们好！目前我们来学习上下车的动作，在这节课里，我们不仅要掌握并熟悉上下车的动作要领，更要的是培养安全意识，养成安全检视和观察的习惯，下面我们分为四个方面介绍：　　一、上车前的安全检视。安全检视的方式是按逆时针紧跟车一周检视，安全检视的主要内容涵盖两个分：　　1观察车辆周围有无行人和障碍物　　2检查车辆轮胎技术状况，车身表面有无异常、车身下的路面有无滴痕等。　　二、上车。上车涵盖开车前的观察和上车的动作。　　1、开门前的观察。上车打开车门前应该向右转身或向右侧转头环视车后方交通的情况，在确定安全的　　情况下打开车门上车。　　2、上车动作。面对车门站好，左手打开车门，随身移至车门内侧，左脚向左前方迈一步，右手握住　　方向盘左侧，迈右腿，侧身进入驾驶室，右腿轻放在油门踏板上，身体顺势坐下，收左腿。左腿放　　在离合器踏板左下方，关好门。　　三、下车动作。下车涵盖开门前的观察和下车动作：　　1、开门前的观察。下车时先通过左后视镜，再向左转头观察左后方交通的情况，确定安全后打开车　　门下车。　　2、下车动作。下车时左手打开车门，然后按上车相反的动作下车。　　四、容易产生的错误和须知　　1、上车前不绕车安全检视　　2、开、关车门前不转头向后观察　　下面请考生轮流上车练习安全检视和上下车动作，其他考生在下空手模拟练习。　　停，练习结束。目前讲评：在今天的训练中，我们共考生习了上车前的安全检视、上车和下车，各位考生比较仔细，基本掌握并熟悉了上下车的方式，但也有的考生还没有完全掌握并熟悉安全检视和观察的主要内容，课后要继续练习，我们要把今天学习的主要内容反映在每一次训练中，养成良好的安全习惯，在考驾驶证中，上车前不绕车安全检视，开门车门前不转头向后观察都是不合格的项目，请牢牢的记在心里，不能忘了。下一节课进行六大操纵机件训练　　请考生早一点预习。各位考生还有哪些问题和要求的吗？　　好，下课。　　科目：转向盘的识别和操作　　目标：使考生掌握并熟悉方向盘的操作　　内容：一、转向盘的功用　　二、转向盘的操作　　三、容易产生的错误和须知　　重点：用交叉法操作方向盘的要领。　　时间：12分钟　　方式：介绍、示范和练习　　要求：1、仔细听，认真看，反复练。　　2、积极主动地进行模拟练习　　3、注意训练安全　　教学过程：　　考生们好！上一节课我们学习了上车前的安全检视和上下车的动作要领，这一节课我们马上学习驾驶操作机件，驾驶操作机件涵盖转向盘、手制动杆、变速杆、离合器踏板、制动踏板和油门踏板，我们简称为“一盘、二杆、三板。”下面我们分三个方面介绍：　　一、转向盘的功用。转向盘也叫方向盘，它的功用是改变汽车行驶的方向，在大多数情况下情况下向左打方向盘，汽车向左行驶，向右打转方向盘，汽车向右行驶。　　二、转向盘的操作。转向盘的操作涵盖转向盘握法、双手操作法和单手操作法。　　1、转向盘握法。转向盘握法要掌握并熟悉手握在什么地方和怎么握。　　（1）、握的位置。在一般左手握在左上方，右手握在右下方，假设把转向盘比喻成时钟，那左手握在9-10点的时候位，右手握在3-4点的时候位。　　（2）、握的方式。两手稳我方向盘轮缘，拇指向上自然伸直，按在轮缘上缘，其余四指由外向里握住轮缘外缘。　　2、双手操作法。双手操作法又分为推拉法，退滑法和交叉法。　　（1）、推拉法。推拉法是指一只手推，一只手拉，以推为主的操作方式。　　（2）、推滑法。推滑法是由推拉法演变的是指在推拉方向盘途中，拉方向盘的手在不便便拉动时转为虚握，让方向盘在手中滑移的操作方式：1、向右转操作方式，左手向上推，右手向下拉，拉到5点的位置，放松五指，变为虚握，使方向盘在手中滑动。2、向左转操作方式，右手向上推，左手向下拉，拉到7点的位置，放松五指，变为虚握，使方向盘在手中滑动。　　（3）、交叉法。交叉法是指双手反复交叉替换转动方向盘的操作方式，其操作方式是：向右转操作方式，左手向上，右手向下拉，拉到5点位置时，快速从左手上方移握方向盘上方继续向下拉，这个时候左手顺势移握9-10点位置继续推，从而反复，直至把方向盘打究竟。　　3、单手操作法。单手操作法分为单手推拉法和单手循环法。　　（1）、单手推拉法是指用一只手向上推或向下拉方向盘的操作方式。　　（2）、以左手操作向左转作为例子，左手向下拉，拉到8-7时位时四手指伸直，手掌压住方向盘转动，同时向右转腕。方向盘转到4-3时位时，五指并拢握住方向盘继续转动，从而反复，直至把方向盘打究竟。　　（3）、以右手操作向左转作为例子，右手向上推，推拉到8-7时位时四指伸直，手掌压住方向盘转动，同时向右转腕，方向盘转到3-4时位时，五指并拢握住方向盘继续转动，从而反复，直至把方向盘打究竟。用单手循环法操作转向盘也可采取翻腕的方式操作。　　三、容易产生的错误和须知　　1、原地打方向 2、窜轮打方向 3、掏轮打方向 4、双臂交叉打方向 5、双手离开方向盘 6、转向时要做到打多少回多少，快打快回，慢打慢回。　　下面请考生轮流上车练习转向盘操作方式，重点练习单手控制方向盘的方式，其他考生在车下进行空手练习。　　停，练习结束。目前讲评：在今天的训练中，我们练习了方向盘的识别和操作，各位考生比较仔细，基本掌握并熟悉了转向盘的操作方式，但也有的考生不熟练，突出表目前双手交叉方向盘和单手操作转腕动作上，课后要继续练习，全面掌握并熟悉转向盘的操作方式，在考驾驶证中，双手同时离开转向盘，或不可以用单手有效控制转向盘，都是不合格的项目，请牢牢的记在心里，不能忘了。下一节课进行手制动训练，请考生早一点预习，各位考生还有哪些问题和要求的吗？　　好，下课。　　科目：手制动的识别和操作　　目标：使考生掌握并熟悉手制动的操作　　内容：一、手制动的功用　　二、手制动的操作　　三、容易产生的错误和须知　　重点：放松手制动的操作方式　　时间：8分钟　　方式：介绍、示范和练习　　要求：1、仔细听，认真看，反复练。　　2、积极主动地进行模拟练习　　3、注意训练安全　　教学过程：　　考生们好！通过学习我们清楚驾驶操作机件，涵盖转向盘、手制动杆、变速杆、离合器踏板、制动踏板和油门踏板，我们简称为“一盘、二杆、三板。”这节课我们学习手制动的操作，下面我们分为三个方面介绍：　　一、手制动的功用。这是驻车制动器操纵杆，也叫手制动或手刹，它的作用：1、防止车辆在停放时自动溜动。2、在危险情况下配合脚制动，开展紧急制动。　　二、手制动的操作。手制动操作涵盖拉起和放松操作　　1、拉起操作。需自动时，应拉起手制动，其操作方式是：五指并拢，握住拉杆上部向上拉紧。　　2、放松操作。需解除制动时，应放松手制动。其操作方式是：四指并拢，握住拉杆，拇指虚按功能按钮向上拉，然后拇指按下功能按钮将手制动推究竟。手制动的操作可归纳为三个字：“拉、按、推”　　三、容易产生的错误和须知　　1、起步前没有放松手制动　　2、不可以用手制动代替脚制动使用　　3、拉不到位，推不倒地　　下面请考生轮流上车练习转向盘操作方式，重点练习单手控制方向盘的方式，其他考生在车下进行空手练习。　　停，练习结束。目前讲评：在今天的训练中，我们练习了手制动的识别和操作，各位考生比较仔细，基本掌握并熟悉了手制动的操作方式，但也有的考生不熟练，突出表目前放松手制动时不按功能按钮，课后要继续练习，掌握并熟悉手制动的操作方式。　　在考驾驶证中，不松手制动起步扣10分，请牢牢的记在心里，不能忘了。下一节课进行变速杆的训练，请考生早一点预习，各位考生还有哪些问题和要求的吗？　　好，下课。　　科目：变速杆的识别和操作　　目标：使考生掌握并熟悉变速杆的操作　　内容：一、变速杆的功用　　二、变速杆的档位　　三、变速杆的操作　　四、容易产生的错误和须知　　重点：变速杆与离合器的配合　　时间：10分钟　　方式：介绍、示范和练习　　要求：1、仔细听，认真看，反复练。　　2、积极主动地进行模拟练习　　3、注意训练安全　　教学过程：　　考生们好！通过学习我们清楚驾驶操作机件，涵盖转向盘、手制动杆、变速杆、离合器踏板、制动踏板和油门踏板，我们简称为“一盘、二杆、三板。”上一课我们学习了手制动，这节课我们来学习变速杆的操作，下面我们分为四个方面介绍：　　一、变速杆的功用。这是变速器操作杆，也叫变速杆，它的作用是通过变速换档位，改变发动机的扭矩和转速，并使汽车前进和后退。　　二、变速器档位。变速器档位分为空档，前进档和倒档，在前进档中又分为低速档、中速档和高速档。变速档目前的位置是空档，它的上方是3档，下方是4档，把变速杆向左移究竟，上方时1档，下方是2档，把变速杆向右移究竟，上方是5档，下方是倒档，用“R（倒）”表示，变速器档位排列顺序是：1、3、5和2、4、R(倒)。　　三、变速杆的操作。变速杆的操作方式涵盖握法和操作要领：　　1、握法。变速杆的握法是以掌心贴住球头，五指自然握住球头。　　2、操作方式：　　（1）、基本操作方式。变速杆的操作方式是以手腕和手臂关节的力量为主，肩关节为辅挂档和摘档。　　（2）、摘-空-挂操作法，如1、2档和3、4档当中互换。　　（3）、摘-移-挂操作法，如2、3档和4、5档当中互换。　　（4）、摘-移-按-挂操作法，如挂倒档　　3、操作要求。变速杆一定要与离合踏板配合使用，没有踏下离合踏板不准换档位。　　三、容易产生的错误和须知　　1、操纵变速杆时低头看。　　2、变速杆在空档位置时来回晃动　　3、变速杆移入倒档时一定要在停车时进行　　4、挂档时发响不要强拉硬挂　　下面请考生轮流上车练习转向盘操作方式，重点练习单手控制方向盘的方式，其他考生在车下进行空手练习。　　停，练习结束。目前讲评：在今天的训练中，我们练习了变速杆的识别和操作，各位考生比较仔细，基本掌握并熟悉了变速杆的操作方式，但也有的考生不熟练，突出表目前握变速杆时低头看，课后要继续练习，学会用眼睛余光观察变速杆，好达到盲握的程度。在考驾驶证中，换档时低头看档，连续两次换档不进和行驶中空档滑行，都是不及格的项目。此外选择档位不当，挂错档和换档时出现齿轮撞击的声音都会被分别扣分的，请牢牢的记在心里，不能忘了。下一节课进行离合器踏板训练，请考生们早一点预习，各位考生还有哪些问题和要求的吗？　　好，下课。　　科目：离合器踏板的识别和操作　　目标：使考生掌握并熟悉离合器踏板的操作　　内容：一、离合器踏板的功用　　二、半联动接力点的判断　　三、离合器踏板的操作　　四、容易产生的错误和须知　　重点：半联动接力点的判断　　时间：10分钟　　方式：介绍、示范和练习　　要求：1、仔细听，认真看，反复练。　　2、积极主动地进行模拟练习　　3、注意训练安全　　教学过程：　　考生们好！通过学习我们清楚驾驶操作机件，涵盖转向盘、手制动杆、变速杆、离合器踏板、制动踏板和油门踏板，我们简称为“一盘、二杆、三板。”上一课我们学习了变速杆，这一节课我们学习离合器踏板的操作，下面分四个方面介绍：　　一、离合器踏板的功用。驾驶室底板有三个踏板，左边的踏板时离合器踏板，也叫离合。它的作用是控制发动机力与传动装置分离和结合的机件，踏下离合器踏板发动机动力切断，抬起离合器踏板发动机动力传递。　　二、半联动接力点的判断。离合器主动部分和被动部分启动接触的点叫半联动接力点，其判断方式有三个：　　1、凭听觉判断，听到发动机声音变低　　2、凭视觉判断，看到车辆抖动　　3、凭触觉判断，感到离合器踏板顶脚，除开这个因素不说，还可以用抬起离合器踏板的高度判断半联动接力点。　　三、离合器踏板的操作。离合器踏板的操作涵盖踏法、踏下和抬起的要领：　　1、踏法用左脚掌力在踏板上，用膝关节和裸关节伸屈动作踏下和抬起离合器踏板，不允许用脚尖，脚心和脚跟操纵离合器踏板。　　2、踏下踏板的要领。踏下离合器踏板要快速，有力，一踏究竟。　　3、抬起踏板的要领。平路起步时抬起离合器踏板要按“快-慢-快”的要领操作，即抬起踏板启动时要快，抬至半联动接力点时变慢，当离合器主、被动部分完全结合又变快。抬起离合器踏板也可按“快-停-慢”的动作要领操作。　　四、容易产生的错误和须知　　1、不要脚掌踏或踏不究竟　　2、车辆正常行驶中把脚放在踏板上　　3、车辆在正常行驶中不可以长时间使用半联动　　4、踏下油门踏板不可以踏下离合器踏板　　下面请考生轮流上车练习转向盘操作方式，重点练习单手控制方向盘的方式，其他考生在车下进行空手练习。　　停，练习结束。目前讲评：在今天的训练中，我们练习了离合器踏板的识别和操作，各位考生比较仔细，基本掌握并熟悉了离合器踏板的操作方式，但也有的考生不熟练突出表目前：　　1、踏不住踏板，脚发抖。　　2、找不准半联动接力点。　　课后要继续练习，及时掌握并熟悉离合器踏板的操作要领，在考驾驶证中，碰见情况时不会合理使用离合器半联动控制车速的被扣10分，请牢牢的记在心里，不能忘了。　　下一节课进行制动踏板训练，请考生们早一点预习，各位考生还有哪些问题和要求的吗？　　好，下课。　　科目：制动踏板的识别和操作　　目标：使考生掌握并熟悉制动踏板的操作　　内容：一、制动踏板的功用　　二、制动踏板的操作　　三、容易产生的错误和须知　　重点：在各自不同的情况下踏下踏板的方式　　时间：8分钟　　方式：介绍、示范和练习　　要求：1、仔细听，认真看，反复练。　　2、积极主动地进行模拟练习　　3、注意训练安全　　教学过程：　　考生们好！通过学习我们清楚驾驶操作机件，涵盖转向盘、手制动杆、变速杆、离合器踏板、制动踏板和油门踏板，我们简称为“一盘、二杆、三板。”上一课我们学习了离合器踏板，这一节课我们学习制动踏板的操作，下面分三个方面介绍：　　一、制动踏板的功用。请各位考生看，驾驶室底板上有三个踏板，中间的踏板就是行车制动器踏板，也叫制动或刹车，它的作用是为了让汽车减速或停车，踏下去车里减速，直至停车。　　二、制动踏板的操作。制动踏板的操作涵盖踏法、踏下和放松要领。　　1、制动踏板的踏法。用右脚前脚掌踏制动踏板，利用膝关节的伸屈动作踏下或放松。　　2、踏下踏板的要领。踏下踏板第一把右脚从加速踏板移至制动踏板，然后按照需操作：　　（1）、需降低车速时应先轻后重缓慢踏下　　（2）、需停车时，除按减速要领操作外，在车辆马上就要停车时放松踏板再缓慢踏下。　　（3）、需紧急制动时，应快速有力将踏板踏究竟。　　3、放松踏板要领。放松踏板也应按照需操作，可以一次放松，也可分次渐渐放松。　　三、容易产生的错误和须知　　1、用脚尖、脚心踏制动踏板　　2、踏下制动踏板时应紧握方向盘　　3、不准在踏加速踏板时踏制动踏板　　下面请考生轮流上车练习转向盘操作方式，重点练习单手控制方向盘的方式，其他考生在车下进行空手练习。　　停，练习结束。目前讲评：在今天的训练中，我们练习了制动踏板的识别和操作，各位考生比较仔细，基本掌握并熟悉了制动踏板的操作方式，但也有的考生不熟练，突出表目前：移脚的动作不够快，下踏力量控制不好，课后要继续练习，及时掌握并熟悉制动踏板的操作方式。在考驾驶证中错误使用制动踏板，其实就是常说的把油门踏板当成制动踏板时是不合格项目，请牢牢的记在心里，不能忘了。下一节课进行油门踏板训练，请考生们早一点预习，各位考生还有哪些问题和要求的吗？　　好，下课。　　科目：油门踏板的识别和操作　　目标：使考生掌握并熟悉油门踏板的操作　　内容：一、油门踏板的功用　　二、油门踏板的操作　　三、容易产生的错误和须知　　重点：踏下踏板动感的控制　　时间：8分钟　　方式：介绍、示范和练习　　要求：1、仔细听，认真看，反复练。　　2、积极主动地进行模拟练习　　3、注意训练安全　　教学过程：　　考生们好！通过学习我们清楚驾驶操作机件，涵盖转向盘、手制动杆、变速杆、离合器踏板、制动踏板和油门踏板，我们简称为“一盘、二杆、三板。”上一课我们学习了制动踏板，这一节课我们学习油门踏板的操作，下面分三个方面介绍：　　一、油门踏板的功用。各位考生请看，驾驶室底板上有三个踏板，右边的踏板就是加速踏板，也叫油门踏板，它的作用是控制发动机转速的机件，踏下去转速提升，抬起来转速降低。　　二、油门踏板的操作。油门踏板的操作涵盖踏法、踏下和抬起要领：　　1、踏法。右脚跟抵在底板上并为支点，前脚掌轻放在踏板上，用裸关节和膝关节的伸屈的力量，抬起或踏下。　　2、踏下要领。踏下加速踏板的操作要领是：轻踏、平稳、缓慢，不可以忽快忽慢，也不可以忽踏忽抬，更不可以一脚踏究竟。　　3、抬起要领。抬起加速踏板的操作要领要缓抬，不可以一下抬到顶。　　三、容易产生的错误和须知　　1、踏下踏板使劲不均　　2、踏下加速踏板时不可以同时踏下制动踏板　　3、变速器在空挡位置时不可以同时踏下加速踏板　　4、在颠簸的道路行驶时一定要稳住加速踏板　　下面请考生轮流上车练习加速踏板操作方式，重点练习轻踏、平稳、缓慢三个环节。　　停，练习结束。目前讲评：在今天的训练中，我们共考生习了加速踏板的识别和操作方式，各位考生比较仔细，基本掌握并熟悉了油门踏板的操作方式，但也有的考生不够熟练，突出表目前平稳、缓慢两个动作上不够柔和，课后要继续练习，及时掌握并熟悉加速踏板的操作方式，下一节课进行发动机开始和停熄训练，请考生们早一点预习，各位考生还有哪些问题和要求的吗？　　好，下课。　　科目：平路起步　　目标：使考生掌握并熟悉平路起步的操作　　内容：一、操作要领　　二、技术要求　　三、常见错误分析　　四、评判标准　　重点：离合器踏板和油门踏板的配合　　时间：12分钟　　方式：介绍、示范和练习　　要求：1、仔细听，认真看，反复练。　　2、积极主动地进行模拟练习　　3、注意训练安全　　教学过程：　　考生们好！上一节课我们学习了起步前的准备，为驾驶操作训练打下基础，在这一节课我们学习平路起步，起步时汽车由停止到行驶的启动，它是驾驶车辆行驶的第一基本动作，也是很重要关键点动作，能不能做好这个动作直接关系到其它动作的训练，故此我们一定要做到起步一次成功，下面分四个方面介绍：　　一、操作要领　　1、分解动作　　（1）、踏下离合器踏板　　（2）、将变速杆挂入一档　　（3）、打开左转向灯　　（4）、通过视镜及观察周边情况　　（5）、按喇叭　　（6）、放松手制动杆　　（7）、快抬离合器踏板　　（8）、到半联动接力点位置时放慢，同时轻踏油门踏板　　（9）、起步后，左脚放在左下方，观察后方情况，缓慢向左转向　　（10）、如后方有车驶近，沿原路缓行，确认安全后并入行车道，关闭转向灯　　2、重要动作。平路起步的重点动作是离合器、油门的协调配合，其实就是常说的“油离配合”，即离合器踏板抬到半联动接力点位置后，在转入慢抬得同时，缓慢踏下油门踏板。　　3、连贯工作。为方便各位考生记忆和观察，下面我用代字做连贯动作，“一踏二挂三拨灯，四看五按六松闸，七快八慢同时加，九抬离合再观察，安全上路十关灯”　　二、技术要求。平路起步的技术要求是：“一平二不三无”。“一平”就是平稳，“二不”就是不前冲，不熄火。“三无”就是无转速过高，无明显空油声，无漏项。　　三、常见错误分析　　1、起步前冲 因素：油门大，离合踏板抬得快　　2、起步熄火 因素：油门没有跟上或未放松手制动或挂错档　　3、空油门声过大 因素：离合器没有抬到位就加油，且加油过大。　　4、车体发抖 因素：离合器踏板忽抬忽踏。　　下面我仅做一下起步空油声过大的错误动作示范。　　四、评判标准评判标准即是评定考试成绩的依据，又是培训中的重点和难点，各位考生不可以小看，一定要掌握并熟悉。　　平路起步的评判标准是：　　1、考试时产生以下情况之一的，考试不及格：　　（1）、没有系安全带起步　　（2）、没相关车门起步　　（3）、未通过后视镜和左方侧头，观察左、后方交通情况。　　2、没有打转向灯起步扣20分　　3、考试时产生下方罗列出来的情况之一的，扣10分：　　（1）、没有松手制动起步　　（2）、起步时车辆出现闯动（前冲）　　（3）、开转向灯不到3秒起步　　（4）起步时，加速踏板控制不当致使发动机转速过高，扣5分。　　下面请考生轮流上车练习平路起步操作要领，其他考生在车下利用模拟器或空手练习，熟悉平路起步操作要领和顺序。　　停，练习结束。目前讲评：在今天的训练中，我们共考生习了平路起步的操作要领，各位考生比较仔细，掌握并熟悉了起步的操作要领，除了很小一部分考生外，都可以做到起步一次成功，他产生的错误是起步熄火，因素是油离配合不好，纠错办法是抬离合器踏板是要分三步，“快-慢-快”在慢抬的同时平稳加油。　　下一节课课我们进行坡道起步训练，请考生们早一点预习，各位考生还有哪些问题和要求的吗？　　好，下课。　　科目：坡道起步　　目标：使考生掌握并熟悉坡道起步的操作要领　　内容：一、操作要领　　二、技术要求　　三、常见错误分析　　四、评判标准　　重点：放松手制动的时候机　　时间：12分钟　　方式：介绍、示范和练习　　要求：1、仔细听，认真看，反复练。　　2、积极主动地进行模拟练习　　3、注意训练安全　　教学过程：　　考生们好！上一节课我们学习了平路起步，各位考生基本掌握并熟悉了操作要领，我们回忆一下，“什么是平路起步的重点动作？”“油离配合”好，“油离配合”是很重要关键点动作。这一节课我们来学习坡道起步，坡道起步是汽车在坡道路上由停止到行驶的启动，它的操作要领与平路起步基本一样，其区别主要是放松手制动的时候机，下面分四个方面介绍：　　一、操作要领　　1、分解动作：　　（1）、踏下离合器踏板　　（2）、将变速杆挂入一档　　（3）、打开左转向灯　　（4）、通过后视镜及侧头观察周边情况　　（5）、按喇叭　　（6）、按照坡度大小一定程度上踏下油门踏板　　（7）、抬起离合器踏板到半联动接力点位置时稍停　　（8）、放松手制动杆　　（9）、在慢抬离合器踏板时同时踏下油门踏板　　（10）、起步后，左脚放在踏板左下方，观察后方情况，缓慢向左转向　　（11）、如后方有车驶近，沿原路缓行，确认安全后并入行车道，关闭转向灯。　　2、重要动作 坡道起步的重点动作是：油、离和放松手制动时的配合，本质是放松手制动时机，即是离合器踏板在半联动接力点位置停顿时，放松手制动，假设前放松会使车辆后溜，如延期放松会使车辆熄火。　　3、连贯动作 为方便各位考生记忆和观察，下面我用字做连贯动作，“一踏二挂三拨灯，四看五按六给油，七抬停时八手闸，九抬加油十观察，十一并道再关灯”　　二、技术要求 坡道起步的技术要求是：“一平三不三无”。“一平”就是平稳，“三不”就是不前冲、不熄火、不后溜。“三无”就是“三无”就是无转速过高，无明显空油声，无漏项。　　三、常见错误分析　　1、起步前冲 因素：油门过大，离合器踏板抬得快　　2、起步熄火 因素：油门没有跟上或没有放松手制动杆或挂错档　　3、空油声过大因素：离合器没有抬到位就加油，且加油过大　　4、车体发抖 因素：离合器踏板忽抬忽踏　　5、起步后溜 因素：放松手制动时机时间太早　　下面我仅做一下起步后溜的错误动作示范。　　四、评判标准 评判标准不仅是评定成绩的依据，又是培训中的重点和难点，各位考生不要小看，一定要掌握并熟悉。　　坡道起步的评判标准是：　　1、考试时产生下方罗列出来的情况之一的，考试不及格：　　（1）、没有系好安全带起步　　（2）、没相关好车门起步　　（3）、未通过后视镜和向左方侧头，观察左、后方交通情况　　（4）、起步时车辆后溜距离大于30厘米　　2、考试时产生下方罗列出来的情况之一的，扣20分：　　（1）、起步前不使用转向灯　　（2）、起步时车辆后溜，但后溜距离小于30厘米　　3、考试时产生下方罗列出来的情况之一的，扣10分　　（1）、没有松手制动起步　　（2）、起步时车辆出现闯动　　（3）、开转向灯不到3秒起步　　4、起步时，加速踏板控制不当，致使发动机转速过高，扣5分。　　下面请考生轮流上车练习平路起步操作要领，其他考生在车下利用模拟器或空手练习，熟悉坡道起步操作要领和顺序。　　停，练习结束。目前讲评：在今天的训练中，我们共考生习了坡道起步的操作要领，各位考生比较仔细，掌握并熟悉了起步的操作要领，除了很小一部分考生外，都可以做到起步一次成功，他产生的错误是起步后溜，因素是放松手制动时间太早，纠错办法是掌握并熟悉放松手制动的时候机，即：离合器踏板抬到半联动接力点，停顿后放松手制动，下一节课我们进行停车训练，请考生们早一点预习。各位考生还有哪些问题和要求的吗？　　好，下课。　　巫2023.11.12

1.引导幼儿说出这是什么车-水果车

2.车里都放了那些水果？

3.车里的水果要送到哪里去？

4.假设你是水果车的主人，你会怎么做呢？

　活动准备　小瓶盖，剪刀，绘画纸，硬纸，粘纸，双面胶等制作流程图。　活动过程　

1、谈话引出课题。　师：你们见过小汽车吗？它是什么样子的？　幼儿：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗　师：你们想不想自己制作一只小汽车?　

2、出示材料，让幼儿探讨。　师：老师这边准备了不少的东西，你们看看它们能做小汽车的哪一些？　

3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了不少的办法制作小汽车，目前老师这里有几张制作小汽车的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，适合的材料进行制作，好吗？　

4、幼儿自己制作，教师巡回观察详细指导。　

5、大多数幼儿完成了作品后，教师请很小一部分幼儿讲解自己制作的小汽车并进行评价。　

6、幼儿相互欣赏作品。　教学反思　孩子的能力总有强差之别，但是在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从上面这些文章内容途中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他一定要带着问题进行研究，从多的视角思考问题，找寻处理问题的方式。在假设和验证中，孩子的思维在持续性地发展，科学的方式、科学的态度也随之养成。　幼儿在探究性学习途中碰见困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮、指导建议，帮他们缩短失误的过程，才会不致使幼儿的探究兴趣和积极性的消失。　幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是既然如此那，新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这样的好奇与探究是儿童的天性，那么作为教师就要保护儿童的探究想法，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

下面弄厚一点的纸板 在底板下面粘4个加轮子的轴承 轮子用铁棒连接回答补充：看在楼主给我短消息的情况下，我再考虑了很久，后认为可以换请看下方具体内容方案，楼主可思之。

主要策略是：轮子4个可以承受不起，就用10个，当然都要一定厚度（哪些薄的粘一起），10不行用20个，40个。。

详细数量可依据做轮子的纸板厚度和需承受重量而定！

在轮子中间打孔，用纸做轴承，这时注意轴承一定要做好！同样，这个轴承数量好也多一部分，分散开来，可以多承受点力量。

然后把承受人重量的纸板对应轮子挖不少槽，分不少排，详细排数与轴承数相等。把轮子全穿在轴承上，然后对应每排槽放一个穿着轮子的轴承完全就能够了。

这个方案做好做不好就看你轮子圆不圆，轴承做得好不好。还有就是轮子和轴承的数量问题。

详细楼主思，可以把你QQ短消息给我，我加你好聊：）

1、引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不一样形状和功能。

　　2、能说出一部分常见的汽车的标记牌。

　　3、在抢答途中学习迅速回答问题。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不一样形状和功能。

　　活动准备

　　各自不同的各样的小汽车

　　活动过程……

先让小朋友看视频小汽车，然后再让小朋友说说自己和汽车的故事，老师再后总结汽车乐翻天的故事