那学科教学和课程教学论到底有什么区别啊，学业目标个人目标怎么写

课程与教学论专业的研究方向是致力于课程、教学理论、教师、课堂、学习问题及基础教育教学改革中的理论和实践问题的研究。主要是三个方向内容，即教育基本理论研究、学科课程改革与教师专业发展研究、成人教育课程与教学论研究。

而学科教育专业的研究是突出以学科为基础的实践研究，切实推进我国学科课程与教学改革；通过学科课程统整研究，带动综合理科与社会科课程与教材的开发；通过学科教学行动与实验研究，切实推动学科教学模式的改革；通过学科与课程与教学论的融合，实现学科课程与教学论的理论创新。

也就是学科教育专业，更倾向于实践；而课程教学论，则比较注重理论啦（比如说什么教学方法，建构主义之类）。（说实在的，两个差别不是特别大）

拓展资料：

教学过程的成效取决于教师对教材教法的选择以及对学生身体、智力、情绪、精神生活成熟过程的了解,并施以有利的影响，促进这个过程的发展。学科教学心理学其要旨在于造就不仅能适应社会，而且能改造社会的人。每门学科均可根据其特点在为学习者提供知识工具、培养智力和形成个性及习惯方面发挥作用。

学科教学心理学是各科教学法的基础。它研究的目的有两个：

①用实验心理学的方法，研究各科教学法及学习法，把各执一端的、零散的教学经验和学习经验加以系统化，提高到具有客观规律性的水平；

②根据实验的结果和确切的事实立论，评价现行的教本编辑以及教法使用的得失，寻求提高教学效果的优途径。

学科教学心理学研究的范围很广。所有中小学教学计划所列的各门学科,诸如语文、数学、外语、体育、历史、地理、音乐、美术、自然科学以及其他社会科学均包括在内。可以把中小学分开研究，成为“小学各科心理学”和“中学各科心理学”等。也可以对各科分别进行研究，构成其本身独立的学科心理学体系，如语文教学心理学、数学教学心理学、外语教学心理学等。

【教学论】 又称教学法、教学理论，是研究教学一般规律的科学。教学论是教育学的一个重要分支，它是由教学在整个教育活动中的地位与作用、教学目的、任务、教学过程的本质与规律、教学原则、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学评价等内容组成的。在当代,随着教育科学的发展，它已形成为相对独立的学科。

教学论的研究是在教育学的一般理论基础上，对教学理论的历史遗产、现实的教学实践经验以及各科教学法的研究成果加以理论概括。国家开设了诸多相应的学科理论教学课程，课程与教学论成为它的二级学科。在培养教学队伍的建设中将教学论的理论知识应用于实践，如：中学教学论与教学实践系列教材，《中学语文教学论》、《中学数学教学论》、《中学英语教学论》等，为国家培养了一批又一批的教师。

教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。教学原理部分阐明了基础理论和教学的一般理论。在基础理论方面着重探讨知识与教学、教学过程、教学与发展等内容。在一般理论方面主要研究课程理论、智能理论、知情意结合理论、交往理论、活动理论、优化理论等内容；应用性体现在教学模式和教学活动两部分。

教学模式 是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，是教学理论应用于教学实践的中介环节。教学活动是教学论体系中应用性强的部分，它是教学原理的具体运用，是各种教学模式必不可少的、共有的组成部分。

主要学习目标，打好一定的语言基础。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知和基础常识 积极响应学校里的各类活动，积极参加各类竞赛，争取各项荣誉，努力实现自已的学业目标，要抓紧分分秒秒，努力拼博，所以学业发展方面目标这从这些得来哦

答：个人学科目标就是个人在学科方面的追求，要达到的目的要求，要追求的终极目标，围绕目标要求去实施各项工作。

教师个人专业发展目标：

一，师德方面：热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立典范，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。

二，教育教学方面：教学工作是老师的中心工作。本人要认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生可以更好地承受书本知识，并可以在操作上学会正确操作，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供理论的时机，使学生在易学易懂的情境下进展学习，以进步学生学习的积极性。并且以自己在理论中探究到的教学形式去进展教学。

1. 目的 毕业论文是学生在校期间十分重要的综合性实践教学环节，是学生全面运用所学基础理论、专业知识和技能，对实际问题进行研究或设计的综合性训练。毕业论文旨在检验学生独立工作能力、分析和解决问题的能力、创新能力和科学精神。 毕业论文工作使学生在思想作风、工作态度、组织纪律和团结写作等方面受到良好的训练，为学生毕业后走向工作岗位做好准备。 毕业论文的写作和答辩过程是检验我院本科教学质量的一个重要指标，也是我院建设专业特色的一个表现。我院论文写作和指导工作本着严格把关、诚信公平的指导原则，强调学生的实际语言写作能力及口头表达能力，培养学生的基础科研能力。

2.要求

毕业论文要求学生综合运用理论知识、实践技能来解决本专业的实际问题。为确保毕业论文的质量，学院在毕业论文前将做好专业课程设计、毕业实习等实践教学环节的安排。在毕业论文中注意因材施教，开拓学生的知识面，重视开发学生的创造力。具体要求包括：

（1）对资料、信息的获取及独立分析的能力，本专业外文的阅读和翻译能力；

（2）综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力；

（3）较好地掌握本门学科的基础理论和基本技能及进行方案论证的能力；

（4）使用计算机（包括索取信息、数据处理、多媒体软件应用等）的能力；

（5）撰写论文的能力，开题报告、文献综述、论文答辩时的口头表达能力；

（6）培养学生的创新意识和创新精神

个人学科目标就是个人在学科方面的追求，要达到的目的要求，要追求的终极目标，围绕目标要求去实施各项工作。

专业类别就是大学的不同专业分类

我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来分类。按照国家年颁布的《授予博士、硕士学位 和培养研究生的的学科、专业目录》，分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学13大门类，每大门类下设若干一级学科，如理学门类下设数学、物理、化学等14个一级学科

【扩展资料】

学科类别就是指学科的划分。

（一）我国的高校现行的13个学科门类：

（1）哲学；（2）经济学；（3）法学；（4）教育学；（5）文学；（6）历史学；（7）理学；（8）工学；（9）农学；（10）医学；（11）军事学；（12）管理学；（13）艺术学。

（二）学科门下设一级学科，共有110个一级学科（不含军事学） 。

（三）一级学科下设二级学科，共有375个二级学科。

（四）中国大学学科专业，每个专业都有十几门专业课程。

专业类别一般是指您所学知识或所从事技术工作性质的专业分类。譬如，学的知识专业分类，如建筑工程专业、工程地质专业、公路工程专业。所从事技术工作性质的专业分类，土建工程、机电一体化专业等。

专业类别就是大学的不同专业分类。

(一)我国的高校现行的12个学科门类是(1)哲学;(2)经济学;(3)法学;(4)教育学;(5)文学;(6)历史学;(7)理学;(8)工学;(9)农学;(10)医学;(11)军事学;(12)管理学。

(二)学科门下设一级学科，共有80个一级学科(不含军事学)

(三)一级学科下设二级学科，共有358个二级学科

(四)中国大学学科专业(每个专业都有十几门专业课程

课程与教学论偏理论，研究教学论，课程论。述基本理论研究

学科教学根课程与教学论联系紧密，可以理解为有学科背景的课程与教学论，如果是语文的话，就是语文课程与教学论。有了前缀，范围就缩小了，研究语文的教学和课程。需要有汉语、文学方面的基础。

课程与教学论一般是教育学院的专业。

而语文课程与教学论在大多院校是文学院的专业方向。（当然这不是绝对的）

学科教育比小教专业好就业，一则现在英语老师缺乏，二则现在的小学教育跟初中教育都是在义务教育内的，都是要参加上岗考试，教师属于事业单位，大家也知道，很难考的，老师现在的待遇跟公务员差不多，但是一年这么多的假期，很多人都想往这方面走，当然也可以选择私立学校跟外面的培训类学校，只有培训英语的，但是很少培训语文的。总的来说现在学科英语很吃香，而且外面的培训机构待遇也还是蛮好。