怎么修改本科教学管理与服务平台的密码啊啊，高校智慧校园账号被锁

时间:2023-03-16来源:华宇考研网作者:研究生招生信息网考研视频

怎么更改本科学教育学管理与服务平台的密码啊啊？

非域帐户在线登录能由服务器管理员更改使用域帐户在线登录自更改密码能更改登录账号用户名称按Ctrl+alt+del三键锁定界面更改密码功能按钮进输入原密码新密码建议自己下去查查资料这样的提问没有意义

高校智慧校园教学管理服务平台的学生账号被锁定咋办，应该如何处理？

高校智慧校园教学管理服务平台的学生账号被锁定，可以在平台重新申请开通。

教学管理信息服务平台忘记登录密码？

当自己的教学管理服务平台的账号密码忘记后，可以通过以下方式重置密码：

1、联系学校平台系统管理员，管理员重置密码，用管理员重置的密码在线登录后，再自己可以再次更改密码。

2、用验证码更改密码。系统账号大多数情况下都是自己经常会用到的手机号，在在线登录界面点击“忘记登录密码”功能按钮，在弹出的界面框里输入经常会用到手机号，点“发送验证码”功能按钮，然后将手机短信收到的验证码填入对应的框里就可在线登录，在线登录后再自己可以再次更改密码就可以。

教学管理平台忘记登录密码了可以用手机号码短信找回个人账号的登录密码，或者重新注册会员，还可以联系客服电话号码请求帮找回个人账号的登录密码。

西南民族大学教学管理平台怎么登？

登陆官网找到教学管理平台就可以进入。

互联网教育本科取消了吗？

互联网教育本科目前确实是取消了，因为目前假设要上本科的情况下，一定要是要到学校里面上课，假设是互联网的情况下，后的含金量也不高

互联网教育取消了。

1999年，互联网教育面世

，互联网教育取消

从此，再无互联网教育！

5月24日，全国高校互联网教育考试委员会办公室公布电函，网教线上平台将会在 6月7日起正式停止运行。从此，网教将全面退出历史舞台。

已毕业或已入学的考生们暗自庆幸吧，以后提高学历的选择性越来越小，凡事需趁早！

历经的互联网教育将在今年下半年正式退出成人学历提高的历史舞台，后面的学历提高方法，只剩下自考、成考，还有国家开放大学。

提高本科学教育学质量的六大措施？

　（一）开展教学质量责任制

　　完善校、院、系三级本科学教育学责任制度。学校负责统筹全校本科学教育学改革的思路和整体设计，制定制度和政策，做好教学的组织协调与条件保证工作，从制度上夯实本科学教育学的基础地位。学院是培养方案制定与开展、教学模式改革的主体。系（专业）是组织教师开展教学的基本单位，负责教学任务落实、课堂教学质量保证和课程内容的改革。

　　（二）加强师资队伍建设

　　1、充分发挥教授在教学改革中的主力军作用。积极鼓励教授投身教学改革，改进教学内容和教学方式，持续性获取高水平教学改革成果。把教授为本科生授课作为基本制度和基本要求。

　　2、设立课程责任教授制度。在大面积基础课程、公共课、专业基础课程和专业主干课程按课程设置责任教授制度，制定详细的聘请任职和考查办法。责任教授全面负责课程及所包含实验的建设，并担负该课程一定学时的授课任务。

　　3、设立新任教师授课资格认定制度。建立和完善了新任教师授课资格认定制度，新任教师一定要加入课程教学团队Team，通过为教授、副教授的主讲课程进行辅导，学习先进的教学方式，累积教学经验，提高教书育人水平。

　　4、加强教学团队Team建设。建立由科研水平高且学术成就卓著的教授组成的创新教学团队Team，讲授高年级专业课。采取启发式、探究式、讨论式等教学组织方法，促进学生“学思结合”，培养学生独立批判性思维和创新思维。

　　（三）加强人才培养模式改革

　　进一步加强通识教育、加大学科基础课程，淡化专业，加强人文素质教育，强化工程实践，培养具备系统思维能力、创新能力的人才。开展教学法研究，改革教学方式。强化科学教育结合育人，促进科研与教学融合，鼓励教师及时把科研成果转化为教学（实践）内容，鼓励高年级学生进实验室。制订适应学分制要求的教学管理制度，进一步逐步递次推动教学管理的科学化、规范化、制度化。

明确本堂课教学目标；一定要明确学生的主体地位，让学生积极参加教学活动；运用各种教学形式，从学生的好奇心出发，激发学生的内趋力和强烈的学习想法。按照小学生的心理发展特点，他们对一部分游戏、故事、活动非常感兴趣，故此，教师在设计教学时，就一定要采取各种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。让学生在充满生活情趣的课堂中参加学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，就可以出现只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的教育效果。

深入学习贯彻全国教育大会和新时代全国高等学校本科学教育育工作会议精神，坚持有特色高水平综合性师范大学的办学定位，把提高人才培养质量作为工作主旋律，以加强专业内涵建设、优化人才培养体系、深化课堂教学改革、强化实践教学创新为抓手，为提升本科学教育育教学质量开好药方，提高服务地方基础教育能力。