人教版语文教材各个版本，思品课怎样制定教学目标和方法-华宇考试网

人教版语文考试教材各个版本？

人教版的考试教材基本上之分两个版本，也可说唯有人教版一个版本。

说是两个版本是有三科情况特殊是经过教育部审定的，语文、历史、道德与法治（思想品德），三科是新版本，就是各位考生常说的部编版。这是相对也是人教社出的旧版来说的，旧版的人教版语文历史和思品。

思品课怎样制定教学目标？

思品课制定教学目标的方式请看下方具体内容：

课时教学目标的设定，第一要服从于课程标准的要求和考试教材的目标体系。教师要按照课程标准及学生的实质上把文本的意义内化到自己的知识经验中去，制定出明确、详细、可操作、易检测的主题教学目标。从总目标到学段目标再到课时目标。

因为考试教材是按照课程标准的要求编写的，故此，一定要依据考试教材进行教学。教师要仔细钻研考试教材，深入理解编者意图，注重发挥考试教材功能，努力引导学生理解、感悟考试教材提供的知识、简明的道理。但依据考试教材并非照本宣科，并非局限在考试教材框定的知识范围内开展教学活动。教师可以按照教学需调整、整合考试教材内容，对教学内容可以进行重新设计，创设新的教学情境，提出新的探究问题，通过自主、合作、探究性学习，引导学生理解感悟思考形成新观念，对考试教材持续性的超越和创新。

第三要合理、合适使用课件等音像资源。课件等音像资源是课程资源的重要组成部分，具有形象、直观等特点，它针对提高学生的学习兴趣，打造生动的学习氛围，达到教学的立体目标具有重要作用。然而课件的使用数量和次数并不是越多越好，或者节节课都自始至终地利用媒体进行教学。假设过量使用、频繁使用课件，可能会造成教师将主要精力放在课件的视听上，而小看学生的思考、理解和感悟，反到是会影响教学质量和教学效果。此外制作和演示课件，涵盖演示复制他人制作的课件，都要耗费一定的人力、物力，都要付出一定的代价。假设展示的课件只图红花热闹，教学效果不佳，就可以导致资源的浪费，时间的浪费。教学实践和成功课件告诉我们，使课件等音像资源应该满足三项要求。即：必要性、创新性、实效性。唯有这样，才可以取得良好的教学效果。在课件等音像资源的使用上，要坚持适度原则，防止产生泛化的情况。