教科版【新教材】小学科学三年级下册：2.，小学语文三年级同步解析与测评答-华宇考试网

教科版【新考试教材】小学科学三年级下册：2.8动物的一生教案教学设计？

通过前面的讨论、交流，学生对常见动物的生命周期有一定了解，在这里基础上让学生比较不一样动物的生命周期，有的学生提出有部分动物幼年时期和成年时期的样子变化很大，有的变化不大，这时我把时间交给学生进行讨论，列举了很多的动物的变化情况，按照讨论结果反馈，告诉学生“由母亲直接生下来”和“从卵孵化而来”在科学上分别叫做“胎生”和“卵生”，把幼年时期样子差别太大和不大称为“变态”和“不变态”，让学生经历观察、对比，给动物进行分类，学生积极参加教学活动，说出了自己的不一样见解，气氛热烈，并在内容框中填写概念图，找出不一样动物的分类标准，引导学生归纳、总结：其他动物尽管详细的生长过程和形态变化各不一样，生命周期的长短也不一样，但是，和蚕一样，一生也要经历4个阶段，动物的寿命有长短，但后都会死亡。

整节课在学生的自主交流、讨论中，明白了不少科学知识，培养了学生对科学学习的兴趣，学会如何进行观察与分析，使科学活动变得丰富、充实，合理利用教学资源，为提升学生的科学素养搭设了平台，但本课有部分小组准备的资料太少，使讨论、交流时受到了一部分影响，在未来的教学活动中要强调学生尽可能多查阅有关资料，让科学探究更有目标性。

三年级同步剖析解读与测评语文答案下册？

不存在确定的三年级同步剖析解读与测评语文下册答案。因为考试教材的使用在不一样地区和不一样学校带来一定不一样，配套的考试试卷和剖析解读也许不一样。假设需该类资源，建议向学校或者教育出版社等渠道获取有关资料。

1.你这样做，不是减轻他的压力，而是（ )他的压力。

答案：加重

2.亲人团聚的快乐，让他忘记了疾病带来的（ )。

答案：痛苦

3.节日的街道十分( ），但是，过节后就明显冷清多了。

答案：热闹

第一单元介绍第二单元写桃花，马上是国宝大熊猫，马上是写人的特点，后写这样想象真有趣

新版pep小学英语三年级下册全英式教案？

Unit 1 Welcome back to schoolUnit 1 Lesson 1Part A Let’s talk ; Let’s practise Teaching Aims :1. Be able to understand and say: We have a new friend today. I’m from…. Welcome!2. Be able to introduce yourself to others.3. Improve Ss’ intercourse

abilities.Focus

Points Difficult Points :Be able to use the new structures as following in different ways : We have a new friend./pencil…Teaching Preparation:1. The international flag of America\\\\ Canada\\\\China. 2. Headgear of

Amy.Designing

for the blackboard:', "I have a new book. I'm from…", 'We have a new friend. Teaching Steps:Step1. Warm –up 1. Sing a song 《Good morning》. 2. Greetings. 3. Free talkT: Good morning, boys and girls. Welcome back to school. Nice to meet you again!Ss: Nice to meet you, too.T: Hi, girl. My name’s Wendy. May I have your name?S1: Sure. My name’s ……T: Hi, S1. Welcome back to school!……

Step2.Presentation

and practise. 1. Continue the Free talk to lead in:T: Look! I have a new book! Do you have a new one?S: Yes.T leads to say: I have a new book.T: This is a new book. That is an old book.T holds the book: I have a new book. ( T writes down it on the blackboard.)Ss read after T.T: I have a new book. What do you have?S: I have a new book./ pencil./ pen…..T: How nice! Great!Practise in pairs: S1: I have a new book. S2: Great!/ Me too……T: Boys and girls. Look! We have a new friend today! Let’s welcome!S1: Hi! I’m Amy. T: Amy! Welcome again!Ss: Welcome.T: We have a new friend today!(T writes down it on the blackboard.)T: “We” means you, you, he, she and I, everyone! You know, What’s the meaning of “we”?S: 我们。T: We have a friend. S:…T: We have a new friend. S:…T: We have a friend. We have a friend. We have a new friend.Sing it with (两只老虎)We have a new friend. We have a new friend. Amy is, Amy is.We have a new friend. We have a new friend. Amy is, Amy is. 2. I’m from… T: Amy! Where are you from? I’m from…S: I’m from America.T: OH, you’re from America.T shows the international flag of America: I’m from America.S:….T hands it to a student: Where are you from?S: I’m from America/the USA. T shows the international flag of China: I’m from …. S: China. T: I’m from China. T teaches Canada/England as above. Game: I’m from…(Flap the flies) S1: I’m from Canada. S2 S3 touch the flag and the word of Canada : I’m from Canada.Step.3 Consolidation Extension. 1. T: If in the real situation, you can say I’m from Hangzhou. I’m from Huzhou…… T: Where are you from? S: I’m from Hangzhou. 2. Text 1) Watch the VCD. 2) Read after the tape. 3) Act it in front of the class.Step4. Assessment.1)

explains the meaning of the task. 2) Ss do it after the

class.Think

it over:Unit 1 Lesson 2Part A Let’s learn; Let’s play; Part C Let’s singTeaching Aims :1. Be able to listen, say, recognize the main words: boy, girl. 2. Be able to understand and say: “ Watch out!”3. Be able to sing the song “Boy and Girl”

.Focus

Points Difficult Points :The main words: boy,

girl.Teaching

Preparation:The international flag of America\\\\ Canada\\\\China. Some toy

animals.Designing

for the blackboard: a boy a girlTeaching Steps:Step1. Warm –up 1. Greetings. 2. Free talkT: Hello! May I have your name?S1: My name’s … T: Where are you from?S1: I’m from Hangzhou.T: Oh, me too. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.T: Boys and girl, we have a new friend today, S1Ss: Welcome!Make a similar dialogue with your partner.T hands out the international flag: Where are you froom?Group 1: I’m from America.G2: I’m from England.G3: I’m from Canada.G4: I’m from China.Step2.Presentation. 1. T shows the picture of Mike: Do you know Where is Mike From?S: He’s from Canada.T: Great! He’s from Canada. S: He’s from Canada.T: And He’s a boy. (T puts boy on the blackboard.)T teaches the pronunciation of boy.Run two trains : He’s a boy. (Point a boy)T: Look! Is she a boy?Ss: No.T: Yeah. She is a girl. (T shows the picture of girl)T teaches the pronunciation of girl.Run two trains : She’s a girl. (Point a girl) Read the words together: A boy, a girlStep 3. Practise. 1. Game: Distinguish the sound. (Let’s practise.)S1 : Hello!Ss: A boy or a girl?S2 who covered eyes: A boy?Ss: Yes./ No. 2. Game: Introduce the animalsT: This is Mr. Pig. He’s a boy.S: This is Miss. Cat. She’s a girl.…… 3. T plays the puppet.Cat: Hello! Mr. Pig. How are you?Pig: Very well, thanks. A lovely day! Let’s play.Cat: Great.Pig falls down: Oh.Cat: Watch out!!T: What’s the meaning of “Watch out”?S: 当心，留神！Make a dialogue with “watch out”! 4. Let’s sing.Step4. Assessment.1)

explains the meaning of the task. T: Where is the word “boy” and where is the word “ girl”? S: Here it is! T: Look at the animals. What are they? S: A dog, a cat…… T: Who are boys and who are girls? Listen it after the class, and match it. 2) Ss do it after the class. 3) Ss buy 2 English exercise

books.Think

it over:Unit 1 Lesson 3Part A Let’s say, Let’s chant Part C CultureTeaching Aims :1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group

identity.Focus

Points Difficult Points :Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and

handsomely.Teaching

Preparation:1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Cokecoffee bag ball2. A little blackboard with four-line format and a

ball.Designing

for the blackboard:pandabeaver eaglekangaroo (pictures)ChinaCanada America Australia (words)Teaching Steps:Step1. Warm –up 1. Sing a song 3. Practise. 1. Game: Find out the letters we’ve just learned.apple boy eraser ant crayon body head cake Cokecoffee bag ballRead as: apple, No.1 small letter a. 2.1) T: You’re so smart. You can read them. Now, let’s write them down. Look at the blackboard.T: First, let’s write down big letter A. One, two, three. Now, Let’s try together. Show me your finger.S: My finger.T Ss: One, two, three.T teaches the writing of small letter a. 2) T: Everyone has his home. Where is A’s home? Here it is. (T points at the four-line format.)T: This is letter’s home. This is the first floor. Then the second floor and the third floor. Big letters A lives in the second and third floor. Let’s write down it. Show me your finger. S: My finger. T Ss: One, two, three. T teaches the writing of small letter a in the four-line format. Write them on your exercise book. Teach the writing of Bb, Cc.3. Lets chant. 1) Read after T. 2) Say with the tape. 3) Say by yourself. 4. Culture. T writes down:3.8 T: March 8th is Women’s Day. Yeah，妇女节。 T: On that day, you should say “Happy Women’s Day” to your mother. You also can pour a cup of tea, then say “ Have some tea, mom.” TS act like mother and son/ daughter. S: Ding dong. T: Come in, please.S: Happy Women’s Day! T: Thank you. S: Mom, sit down , please. Have some tea. T: Thank you. My dear daughter.Step4. Assessment.1)

.Complete

the writing of letters and exercise on the activity book.2) Make letter cards of A\\\\B\\\\C.

我在教pep的，我感到大多数是英式的，因为加拿大的语言以英式为主，但部分是美式的。如tomato一词，录音产生英、美两种不一样的发音。either一词在录音中发成美音。哦顺便提一下，我目前学的ABC天丅英语中心的导师才和我提过，其实要掌握并熟悉好英语很简单的！一定有一个好的学习空间及进修口语对象外教水平非常的重要欧美人士比东南亚好得多口语标准才是好，保持每日口语交流 11个性化学习才会有很.好.的进步效率。

完成课堂后同样要重复学习课堂录音档，更可以加深印象！假设真的无口语交谈的人，既然如此那，就去旺旺或大耳朵得到课后材料练习多说多练一下子口语能力会进步不少，整体效果是理所当然达成目标的期望对你有一定的帮助。

人教版二年级下册数学《平移和旋转》的考试教材分析？

人教版数学二年级下册《平移和旋转》教案

考试教材简析：

平移和旋转是学生新接触的主要内容，掌握并熟悉这个知识针对学生建立空间观念，掌握并熟悉变换的数学思想方式有很大的作用。从儿童空间知觉的认识和了解发展来说是从静态的前、后、左、右的空间知觉进入感悟平移和旋转这一变动的空间知觉。物体的平移和旋转在学生的生活中依然不会陌生，但作为数学概念则是首次和学生见上一面。因为这个原因本课教学应该从非常多感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋转的运动特点，然后通过观察思考，操作验证的学习方式掌握并熟悉平移的方式，为未来学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等几何知识作铺垫。

对象分析：

学生对平移和旋转的情况，在生活中已经有了一部分感性的认识，只是不清楚这两个针对术语，也不会有意识地体会平移和旋转的特点。教学应该从学生喜闻乐见的生活情景中引导学生感知平移和旋转的特点，这样能激发学生的学习兴趣。因为本学段的学生正处在直观形象思维阶段，他们观察图形的平移经常会被表面情况所迷住双眼。

教学目标：

1、通过生活事例的观察，使学生初步了解图形的平移和旋转。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实质上，初步感知平移和旋转情况。

2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按照官方要求画出简单平面图形平移后的图形，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。初步渗透变换的数学思想方式，发展学生的空间观念。

教学重点：

1、让学生在感知平移与旋转情况的基础上会区别这两种情况。

2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按照官方要求画出简单平面图形平移后的图形。

教学难点：

1、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离。

2、在方格纸上按照官方要求画出简单平面图形平移后的图形。

教学准备：多媒体课件，“平移”和“旋转”的卡片，学生实验用的方格纸，小房子纸片，学生画图用的练习纸。房子移动的示意图。

教学过程：

一、初步感知平移和旋转

1、师：考生们，今天有不少老师来跟我们一起上课，你看他们多关心我们呀！那上课以前我们应该向他们干吗呀？那目前听老师的口令：向后转，问好。

生：老师好！

2、师：多么热情的问候啊。那刚才你们都做了那些运动呢？

生：向后转……

师：事实上人的生命就在于运动，而且，在我们的生活中，不少物体也都在运动，只是运动的方法不一样，下面请各位考生欣赏哪些物体运动时的画面，各位考生边看边思考：它们是什么样运动的？同时呢，各位考生一起模仿物体运动时的样子，备好你们的小手！

3、教师：请看大屏幕。（出示图片）。

学生用手模仿。

4、师：很好，从刚才考生们运动的小手中老师看到了你们学习的激情。

提问：它们的运动一样吗?(有的一样，有的明显不同）那请考生们按照运动方法的不一样，将它们分类。先相互说说。

学生同桌交流讨论。

5、请学生说分类的结果，并说说分类的理由，建立平移和旋转的表象。

师：你为什么这样分类？

生：把缆车、电梯、窗户分为一类，因为它们都是直直的运动的，而飞机的螺旋桨、风车是旋转的。

生：我们把转动的东西分为一类……

师：各位考生跟这位考生一样吗？（一样）你们观察真认真！那请各位考生把掌声送给这位考生，同时也送给你自己。

6、教师小结：像刚才这些直直的、平平的移动是平移情况（出示卡片“平移”）；而像飞机的螺旋桨、风车、旋转椅这样转动的情况是旋转情况（出示卡片“旋转”）。

7、读课题：平移和旋转。

【设计意图：联系生活实质上，创设孩子们熟悉的生活情景，引导学生观察和发现，充分激发学生的学习兴趣和探究想法。在根据运动方法的不一样进行分类的途中，让学生经历观察、对比等思维过程，能对平移和旋转的运动特点了解得更深入透彻，初步形成了比较清晰的表象。】

7、师：听说各位考生的模仿能力都很强，那你们能分别示范一个平移和旋转的运动吗？可以借助其他事物。

（请孩子们静静地想一想物体平移时是咋动的，旋转时又是咋动的。）

8、想好的考生站起来做一个平移的动作。学生出来展示时，其他学生观察归纳平移的特点：物体平移后，它自己的方向和大小都是没有改变的。

学生示范平移运动。

提问：物体平移后，它的方向和大小是否有变化？

生：没有变化。

9、再示范旋转的运动。

师：那物体旋转时，又有哪些特点？

生：围着一个点在转动……

10、师:你们真会学习，那下面来判断什么情况是平移的，什么是旋转的？你们有信心吗？（做练习十的第三题）

师：先听了解老师的要求，期望你们用语言和手势很快的告诉老师。小手备好了吗？

11、真不错，那在我们的生活中，还有那些是平移和旋转的情况呢？举例说说。

生：火车、上升时的火箭、左右移动的门……是平移情况，方向盘、水龙头……是旋转情况。【设计意图：让学生做一个表示平移和旋转的动作，其实是把学生放到主体地位上，让他们用独创的形体语言来表示这两种运动方法的特点，从中取得积极的体验，充分感知这两种运动方法。通过操作、判断和发现生活中的平移和旋转的情况，帮学生更深入透彻、更准确地理解概念，并能正确地区分几何空间中的这两个数学概念的特点，以此突破知识建构途中的困难。

二、动手操作，验证猜想。

老师今天带来了两位朋友，红蚂蚁和黑蚂蚁，它们也在运动。请看大屏幕。

（1）引入小故事：《蚂蚁搬家》（视频课件，师：它们在房子的一前一后搬房子。）

（2）请学生猜想：哪只蚂蚁走的路长一点？

生：……

师：为什么数红（黑）蚂蚁走的格数？

师：真会动脑筋，其实就是常说的找出它的对应点。

师：那老师又有异议了：房子向什么方向平移了几格呢？你怎么想的？

让学生在黑板上演示。

（1）引导学生找平移前后的对应点。

（2）小组合作完成，用自己喜欢的方式验证猜想。

（3）学生汇报验证方式和结果。（注意学生回答问题的完整。）

（4）回顾数方格的方式，优化学习方式。让学生直观地感知小房子的平移过程。

（5）小结：因为平移的途中，图形中每个点都向同一个方向移动了一样的距离。故此，要清楚图形平移了几格，只要找出对应点，数一数两点当中有几格就行了。

【设计意图：用小故事引入，激发学生探究的兴趣。通过操作验证，让学生清楚物体平移的途中，它的每个点走过的距离都差不多的。清楚物体平移了几格，可以抓住特点点，数一数两个对应点当中有几格就行了。让学生大胆猜想，并亲身动手验证猜想，目标是不要学生误觉得两幅图当中的距离就是平移的距离。】

三、实践体验，夯实提升。

1、课本第43页练习十的第1题。

（1）师：认真观察，说说是哪只船？你是什么样找的

生：平移的方向。

生：找一个对应点，数移动的格数。

……

　（2）师：其它两只何不是？

生：一个是移动的方向和距离都错，另一个是移动的距离错。

小结：我们在对物体平移时要注意移动的方向和距离，而距离就要运用对应点来确定。

2、（课本第43页练习十的第2题。）画出小梯形向上平移3格后的图。一学生出来投影展评。

师：你是咋想的？为什么要画在这个位置？

生：向上，找到一个点，

生：数方格找到其他对应点。再把每个点按原来的样子连接起来。

3、画出小梯形向左平移8格后的图。一学生出来投影展评。

师：你是咋想的？为什么要画在这个位置？　

生：……

学生独立动手画一画，投影评价。

小结：我们要画出平移后的物体时，先确定好每个点平移后的位置，再把每个点按原来的样子连接起来。

4、（课本第44页练习十的第4题。）下面那些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们图上颜色。

（1）师：那些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？

（2）师：为什么其他的不可以通过平移与小鱼重合？

【设计意图：让学生在愉悦的环境下用所学的知识处理问题，提升学生的积极性。通过亲手去移一移，再一次落实让学生感知平移的过程。通过判断物体向哪个方向平移了几格和动手画一画，夯实理解平移的方向和距离，发展学生的平面空间变换观念。】

五、自我评价，总结内化。

今天的学习，你有哪些收获？你认为自己学得怎么样？

【设计意图：为学生创设一个反思和回顾的一个实行性很强的平台，让学生学会把控掌握知识的要点养成良好的学习习惯。教师在倾听中反思教学目标的达成程度，为未来改进课堂教学获取更多的信息。】

教师整节课的总结：确实，平移和旋转给我们带来了不少的方便，也与我们的生活紧密相连，比如美术家，利用平移和旋转画出了美丽的图案；舞蹈家，利用平移和旋转跳出了优美的舞蹈；工程师，利用平移和旋转创造了不少伟大的奇迹。

三年级下册第2单元的意思？

1 三年级下册第2单元是一个学习任务或者重要内容及核心考点。2 详细内容可能因地区、考试教材不一样而带来一定不一样。大多数情况下来说，它肯定是三年级下学期某一学科的一个章节或者主题，例如语文、数学等，这当中包含着一部分详细的重要内容及核心考点和学习要求。3 假设你想要获悉三年级下册第2单元的详细内容，可以查看当地有关考试教材或咨询学校教师。