斯金纳总结出的规律包括，经典条件反射和操作性条件反射的定义分别是什么-华宇考试网

斯金纳总结出的规律涵盖？

斯金纳总结的规律：习得律是斯金纳提出的学习律。出现于他的动物学习的实验研究。指一种操作（不管有否导致操作的刺激）出现后，若被某个强化物所跟随，则在类似情境中出现这样的操作的可能性就增多。他还觉得，人类的学习是一种操作行为，习得即反应可能性的变化。操作的出现不需要特定的激发性刺激，重要是后面的强化。他用强化理论设计了程序教学。

习得反应，条件强化，泛化作用，消退作用。

斯金纳是著名的行为主义心理学家，他的理论也是建立在动物学习实验的基础之上的。他通过迷箱实验说明学习本质性是一种反应可能性上的变化，而强化是提高反应可能性的手段。斯金纳觉得，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所导致的是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系是有机体自发作出的随意反应是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。他提出了强化理论，并觉得有机体作出之前曾被强化过的反应，假设在这一反应后面不可以再有强化物相伴，那么这种类型反可以在以后出现的可能性便降低，这样的行为称为消退。斯金纳的习得反应理论觉得心理学所关心的是可以观察到的外表的行为，而不是行为的内部机制。他觉得科学一定要在自然科学的范围内进行研究，其任务就是要确定实验者控制的刺激继之而来有机体反应当中的函数关系。当然他不仅考虑到一个刺激与一个反应当中的关系，也考虑到那些改变刺激与反应的关系的条件，他的公式为：R=f（SoA）。行为主义的主要观点是觉得心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。在研究方式上，行为主义主张采取客观的实验方式，而不使用内省法。泛化作用是指假设一个条件强化物和不少初级强化物出现联系，那这个条件强化物就被泛化了，斯金纳的泛化作用是针对强化理论来说的。

经典条件反射和操作性条件反射的定义分别是什么？

两种条件反射定义请看下方具体内容

经典性条件反射是建立原无关的信息联系并由此出现原不会出现的反应。经典性条件反射是指一个原来依然不会能导致某种本能反射的中性刺激物，因为它总是伴随某个能导致该本能反射的刺激物产生，如此多次重复后面，这个中性刺激物也可以导致该本能反射。巴甫洛夫称这样的反射为条件反射或条件作用。后人称之为经典性条件反射或经典性条件作用。而操作性条件反射所谈到的是行为后果针对原有行为模式、习惯的影响。操作性条件反射是指在一定刺激情境中，假设动物的某种反应的后果能满足其某种需，则以后它的这样的反应产生的几率就可以提升。操作性条件反射是有机体在后天生活途中经学习而形成的一种反射形式。

什么是操作性反射？

斯金纳有关操作性条件反射作用的实验是在他设计的一种动物实验仪器即著名的斯金纳箱中进行的。箱内放进一只白鼠或鸽子，并设一杠杆或键，箱子的构造尽量排除一切外部刺激。

动物在箱内可自由活动，当它压杠杆或啄键时，就可以有一团食物掉进箱子下方的盘中，动物就可以吃到食物。

提出操作性条件反射学习理论的心理学家是谁？

操作性条件作用原理提出者是斯金纳。(巴甫洛夫提出的是经典性条件反射。)

2.实验

斯金纳抓了一只老鼠放进箱子里，箱子里有一个杠杆，一压杠杆就有一个开关打开，有食物倒入食槽，老鼠见到食物就吃掉。一开头老鼠四处乱转，转的途中无意中撞见了杠杆，出来了食物，老鼠就吃掉了食物。老鼠又乱转撞见了杠杆吃到了食物，以后再把老鼠放到箱子里时，假设老鼠在箱子60分钟，有40分钟老鼠就可以在杠杆附件转悠。斯金纳觉得小老鼠学会了按压杠杆，通过这个实验斯金纳得出了规律。

斯金纳的观点-

•人类行为分为应答行为和操作行为

•学习的本质是形成操作性条件反射

•操作性条件反射是通过强化建立的

3.操作性条件作用的基本规律

强化

增多行为反应出现的次数

A.正强化：给予一个刺激

B.负强化：取消一个刺激-逃避条件作用、回避条件作用

华生的大奉献是提出了操作性条件作用的原理？

行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握并熟悉塑造和矫正学生行为的方式，为学生创设一种环境，尽量在大程度上强化学生的适合行为，消除不适合行为。

行为主义学习理论指运用行为主义的理论和方式研究学习的一种心理学流派。在对动物和人类进行一系列控制较严密的实验研究的基础上，发现并提出一系列相关学习的原理和规律。

斯金纳强调什么的条件反射？

强调操作性的条件反射。

斯金纳觉得，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所导致的是经典条件作用的研究对象;操作性行为则不与任何特定刺激相联系是有机体自发作出的随意反应是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。

操作条件反射的基本原理？

操作条件反射基本的原理是操作性条件反射由美国心理学家斯金纳命名是一种由刺激导致的行为改变。操作条件反射与经典条件反射不一样，操作条件反射与自愿行为相关，而巴甫洛夫条件反射与非自愿行为相关。

斯金纳的操作性条件反射是指强化生物的自发活动而形成的条件反射。

斯金纳在实验箱内放一只处于饥饿状态的老鼠，老鼠在箱内乱窜时，有时按压了一下能掀动食物的横竿取得了食物，强化了几次后面，条件作用就快速形成了。

踩竿反映是对环境“操作”因为这个原因称其为“操作条件反射”。

斯金纳觉得，操作条件反射与经典条件反射主要区别在与：前者是一个反映—刺激过程，而后者则是一个刺激－反映过程。

斯金纳在人的被试中开展实验形容证明，人的反映可以用语言声音或手势代替详细的强化物。

同时，在实质上治疗中，只可以治疗者对希望的某种行为予以奖励，这样的行为就可以取得强化，反之就可以消退。

若施以惩罚，则会提高消退的速度。

教育心理学中中性刺激怎么变为条件刺激？

1）在无条件刺激食物的作用下,狗分泌唾液

（2）在唯有中性刺激铃声下狗不分泌唾液

（3）中性刺激与无条件刺激多次重复配对出现狗分泌唾液

（4）去除无条件刺激只在中性刺激下狗分泌唾液,中性刺激变为条件刺激

巴甫洛夫斯金纳被试行为 1.在无条件刺激食物的作用下,狗分泌唾液

2.在唯有中性刺激铃声下狗不分泌唾液

3.中性刺激与无条件刺激多次重复配对产生狗分泌唾液

4.去除无条件刺激只在中性刺激下狗分泌唾液,中性刺激变为条件刺激 1.饥饿的白鼠在箱内乱撞,偶然踏上操纵杆得到食物

2.经过几次尝试,按杠杆都可以得到食物

3.白鼠学会了按杠杆,直到吃饱为止

行为与刺激的关系：

1.在无条件刺激作用下,狗分泌唾液是无条件反应

2.在两者多次重复配对产生后,中性刺激转变为条件刺激,狗分泌唾液是条件反应

1.白鼠多次乱撞尝试后在食丸无条件刺激作用下学会了按杠杆以获取食物这样的操作性条件反应实例一个学生每天早上喝一杯咖啡,不短的一个时期后需加大咖啡量幼儿园的学生入园第一周可能有不少反应,如和其他学生交谈,注意老师,在屋里走动,打扰其他学生等,随着老师强化某些反应如对注意老师的学生微笑,某反应将会频繁的产生.