我是一只小虫子第二段写了几只小虫子，我是一只小虫子讲的是什么虫子

我是一只小虫子第二段写了几只小虫子？

我是一只小虫子第二段写了5只小虫子。《我是一只小虫子》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元的一篇课文。课文通过一只小虫子的自述，讲解了小虫子的生活习性，很有意思。

我是一只小虫子讲的是什么虫？

蟋蟀

课文中说的虫子是蟋蟀 蹦蹦跳跳说明它有足、能跳跃,还有触须,会在晚上鸣叫,还有课文的配图就是蟋蟀。

《我是一只小虫子》是人教版小学语文二年级下册（ 春季修订版）第四单元第11课的课文，这篇课文是一篇自述性散文，课文从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世界。

我是小虫子课文主要写了什么内容？

《我是一只小虫子》的主要内容：全文从孩童的视野出发，描绘出孩童幻想中的虫子的世界。全文紧跟着小虫子“小”的特点来描绘小虫子的生活，充满童真与童趣，表达出孩童对生活的热爱之情，促使其真切认同当一只小虫子的幸福。

一只小虫子几年级？

一只小虫子是小学语文课本当中的一篇课文，肯定是二年级就已经学到了，本篇文章主要讲的是一只小虫子的勤劳的一生，从出生时的艰难，到长大后碰见的种种危险，又是咋逃离这些危险的？

然后又破茧成蝶，在春光明媚的自然中飞舞，留下多彩的印迹。

我是一只小虫子课文展现了作者丰富的什么？

《我是一只小虫子》是篇有趣的童话，文章就“当一只小虫子好不好”展开了话题，从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世界，言语表达轻松幽默，极易导致学生的心理共鸣，通过学习，使孩子们在轻松有趣的讲述中了解了昆虫特点和生活习性，字里行间洋溢着乐观向上的生活态度，使人比较容易被感染，以此出现情感共鸣，出现对生活的热爱之情。

我是一只小虫子展现了作者丰富的想象力。作者通过神奇的想象力，使我们足不出户就可以了解到小虫子的美妙世界。

难道当一只小虫子不好吗？换种说法意思不变？

原句“难道当一只虫子不好吗？”是一个反问句，表达的意思是当一只虫子是好的，因为这个原因换一种说法而意思不变就是把句子改成陈述句，其实就是常说的把反问句中的否定句式改成肯定，再把表示疑问的“难道”和“吗”去除，把问号改成句话。难道当一只小虫子不好吗？换种说法意思不变其实就是常说的：当一只虫子很好。

“难道当一只虫子不好吗？”

这个句子换一种说法，答案是:

当一只虫子也很好。

这是小学语文典型的反问句改陈述句的试题。其大多数情况下方式是:

（1）先去除句子中的反问词“难道、怎么”和句末语气词“吗、呢”等。

（2）然后观察，句中有否定词的删去，没有否定词的加上。

（3）问号变为句号。

做完这几步，再把句子读一读，一定程度上地调整语言，让句子更通顺！

假设不愿意做人，认为做人烦恼太多，那就做一只小虫子或者一只小蚂蚁 。

可能他们的命运天天在改变 ，一脚就被人类踩死 ，但无这里说的，因为他们的思维不复杂 。他们已经习惯了 。同伴大都是这么死的 。

如同热带草原上的猛兽 ，当他们战斗力削弱时，就可以被别人打败 ，或者饿死 。

当一只小虫子很好 ，这是一个反问句 将句子改成此句变为这个句子的陈述句式

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