儿童动作过程中感知思维发展特点，保教思维能力培养心得体会

儿童动作途中感知思维发展特点？

瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段。皮亚杰把2岁之前的儿童归入第一阶段，即感知运动阶段，也就说婴儿单的依据感觉和知觉动作的手段来适应外部环境

自出生至2岁左右是智力发展的感知运动阶段。这一阶段的婴儿形成了动作格式的认识和了解结构。皮亚杰将感知运动阶段按照不一样特点再细化为六个分阶段。

1.

先天反射动作

2.

表现为动作不完全是简单的反射动作。

3.

智慧动作启动萌芽。但这一阶段目标与手段的分化尚不完全、不明确。

4.

这一时期又称图式当中协调期。婴儿动作目标与手段已经分化，智慧动作产生。

5.

皮亚杰发现这一时期的婴儿能以一种试验的方法发现新方式达到目标。

6.

这个时期儿童除了用身体和外部动作来找寻新方式之外，还能启动想出新方式，也就是在头脑中有内部联合方法处理新问题。

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保教思维能力培养？

应该做到尽量改变孩子的感觉器官，使其能充分感知和观察外界事物，持续性丰富孩子对自然与社会环境的感性知识和经验。

人的思维活动不是凭空出现的，它是通过实践，在累积非常多感性知识材料的基础上加工而成的。因为这个原因，对待年龄越小的孩子，好采取一部分直观法，如参观、游览，直接接触各自不同的实物，以促进孩子尽量通过亲身的感受与体验去取得丰富的感性知识。

孩子累积的感性知识越多、越正确，就越易形成对事物正确的概括，发展思维能力。

人工智能导论考核内容？

人工智能研究的基本内容

（1）知识表示

　　人工智能研究的目标是要建立一个能模拟人类智能行为的系统，但知识是一切智能行为的基础，因为这个原因第一要研究知识表示方式。唯有这样才可以把只是存储到计算机中去，供解答现实问题使用。知识表示方式可分为两类：符号表示法（用各自不同的包含详细含义的符号以各自不同的不一样的方法和顺序组合起来表示知识的方式）和连接机制表示法（用神经互联网表示知识）。

（2）机器感知

　　这里说的机器感知就是为了让机器（计算机）具有类似于人的感知能力，这当中以机器视觉和机器听觉为主。机器感知是机器获取外部信息的基本途径。

（3）机器思维

　　这里说的机器思维是指通过感知得来的外部信息及机器内部的各自不同的工作信息进行有目标的处理。

（4）机器学习

　　机器学习就是研究如何使计算机具有类似于人的学习能力，使它能通过学习自动的获取知识。

（5）机器行为

　　机器行为主要是指计算机的表达能力，即“说”、“写”、“画”等能力。针对智能机器人，它还应具有人的四肢功能，即能走路、能取物、能操作等。

劳动对思维能力的变化？

我们从体力劳动到脑力劳动到思维，思维初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。一般意义上的思维，涉及全部的认识和了解或智力活动。它探索与发现事物的内部实质联系和规律性是认识过程的高级阶段。人在劳动中创新，创新需脑力思维。唯有劳动，没有思维就可以成为没有大脑的机器。

为什么脑子不思考不会感受自己的存在？

因为过度慌张、压力过大导致焦虑、抑郁等不良情绪，而导致睡眠欠佳等情形，这样的情况会影响人的思维不可以够集中，还会导致感觉大脑不可以思考的症状产生。

产生了这样的症状要保持心情舒畅，多参与有氧的户外体育活动，同时注意不要给自己太大的压力，多和朋友一起出去旅游，尽可能放松心情，改善自己的心情，这样可以改变不良的情绪，不要产生感觉大脑不可以思考的情况产生

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