小学课文为中华之崛起而读书原文，为中华之崛起而读书的课文原文

小学课文为中华之崛起而读书原文？

为中华之崛起而读书

新学年启动了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位考生一直默默地坐在那里，若带来一定思。魏校长注意到了，他打手势让各位考生安静下来，点名让那位考生回答。那位考生站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

这位考生是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。

周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北沈阳。一到沈阳，伯父就告诉他，沈阳有部分地方是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。

少年周恩来困惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？何不能去呢？”

“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。

十二岁的周恩来当然不可以完全明白伯父，但是，“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他很难忘怀。

一个星期天，周恩来背着伯父约了一个考生进了租界。这一带果真和别处大不一样：街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。

正当周恩跟考生左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有一个女人已经在哭诉着什么。一问才清楚，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反到是训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？各位考生只可以劝慰这个不幸的女人。

这个时候的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的心沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。故此当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

为中华之崛起而读书的课文？

课文《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理，体会到中华不振，以此立志为振兴中华而读书的事情，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力提高自己的文化修养，为富国强民而不懈努力。

为中华之崛起而读书

12岁那年。周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”

“为什么？”周恩来不解的问。

“那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”

“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问究竟。

“为什么?中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。

不久，周恩来进了东关模范学校读书。他自始至终忘不了大伯接他时说，常常想：“租借地是什么样的？为什么中国人不可以去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷住双眼不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。

一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的考生闯进了租借地。嘿！这一带果真和别处大不一样：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

正当周恩跟考生左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有一个衣衫褴褛的妇女已经在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才清楚，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反到是把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是在外国的租借地里，谁又干怎么样呢？只可以劝劝那个个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

从租借地回来后，考生们经常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发表讲话才解开了这个谜。

那天修身课上，魏校长向考生们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”

考生们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”…….

周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发表讲话。魏校长注意到了，打手势让各位考生静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答；“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”

“为中华之崛起而读书！”

周恩来铿锵有力，语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人为了不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要从而为目标。

为中华之崛起而读书是谁写的，这篇课文讲了什么？

周恩来总理年少时那掷地有声的宣言：为中华之崛起而读书。激励过一代又一代人，读书明理，读书解惑，读书才可以知人论世。 课文赞扬的是少年周恩来培养伟大的读书志向还有警醒大家要有强烈的爱国主义的情怀。

为中华之崛起而读书这篇课文讲了什么？

《为中华崛起而读书》课文讲了三件事。

第一件是作者初到沈阳，听闻伯父说“中华不振”，立志为中华之崛起而读书；

第二件是困惑“中华不振”；

第三件是目睹国人备受欺辱的事实。

《为中华崛起而读书》的主要内容：课文写作者少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深入透彻体会到伯父说的“中华不振”的含义，以此立志要为中华之崛起而读书，表现了作者少年时期的博大胸怀和远大志向。

《为中华之崛起而读书》课文讲是什么故事？

三件事：

1、周恩来困惑中华不振。

2、周恩来约考生闯入租界探明究竟。

3、周恩来真切感受中华不振，并立下宏志而中华之崛起而读书

22课为中华之崛起而读书课文的意思？

《为中华之崛起而读书》这篇课文主要写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，以此立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

周恩来从小学时立志“为中华之崛起”而读书，到南开学校学成毕业的时候与考生们互赠“愿相会于中华腾飞世界时”的留言，到日本留学又回国参与五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……就一直为中华之崛起努力奋斗。

少年定下初心，后面为之奋斗终身，周恩来这样的坚定的理想信念和执着的人生追求永远是我们共产党人学习的典范。

为中华之崛起而读书是什么年代？

为中华之崛起而读书发起的时候代肯定是30一40年代，但永远不会“过时“，19世纪，20世纪直至现代(当今)都拥有很多仁人志士在为这一目标而苦读，努力奋斗。

献身我们国内两弹一星的科学家无一不是为这目标终身贡献的，抗击日冠，解放全国的先辈也是勤学力行马列才使中华今天崛起。

为中华之崛起而读书是：

20世纪初，清政府完全沦落成为帝国主义国家侵略中国的工具，中国的民族危机进一步加深。

英、法、德、意等帝国主义列强趁机侵略中国。

当时的中国政府软弱无能、贫穷落后，不少帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国土，还让我们赔款，国内局势也很混乱。

老百姓生活在水深火热之中，经常在中国人自己的领土中却被外国人欺辱，各位考生敢怒当时清朝政府一再的退让，让西方列强国家在中国的大地上胡作非为，也正是因为当时这样的的背景，一部分中国华民族的有志儿女启动团结起来，为了中华之崛起而读书，清楚用知识来武装自己，用读书。来拿起捍卫自己祖国统一的武器。

为中华崛起而读书讲了哪三件事？

第一件12岁的周恩来刚来到沈阳，听到伯父说“中华不振”感到迷住双眼。

第二件:在租界看到亲眼看到中国妇女被欺辱，中国人敢怒不敢言。明白了伯父话的含义。

第三件:周恩来在全班考生面前说:为中华之崛起而读书的远大理想。

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