小班语言区观察记录分析与措施，教研活动记录表中的教研内容怎么写的

小班语言区观察记录分析与措施？

语言区观察记录。小孩子能看懂图书上的小动物，能通过老师提问简单单就来说一下出这些小动物在做什么，然后会拿着书和小朋友一起分享故事，有时会乱扔书本，会有毁坏书本的习惯。

措施:要鼓励胆小的小孩大胆在其他人面前说话，针对损坏书的行为要及时制止。

既然，是语言观察区，重点应放在记录孩子们的语言组织能力，语言表达能力，语言沟通能力，记录后面进行认真分析发现孩子的问题并给出处理方案。

教研活动记录表中的教研内容怎么写？

教研内容这样写：

1. 教研主题，其实就是常说的举行教研活动的主题内容；

2. 教研活动经过，例如谁发表讲话；各位考生讨论的过程；后达成的共识；

3. 教研活动意义，其实就是常说的通过教研活动收获了什么；有待于改进的地方；

4. 此次教研活动没能处理的问题；下次教研活动时间、下次活动主题的确定。

这些工作活动方面的记录，好是自己通过实践来写。一是可以通过亲身体验来提升工作水平，二是写出来的东西是真情实感。

怎样写教研活动记录？

教研活动记录

第一写清活动主题，标清活动时间和活动地址位置。

其次，要做好活动过程记录。按照教师工作的特点，集体教研活动主要是针对所教学科早一点备好教研内容，可以是下一阶段教学内容的备课，也可是总结前一阶段教学途中碰见的问题，各位考生探讨。

幼儿园教案小班语言领域《小蚂蚁搬豆豆》怎么写？

一、活动目标： 1、学习、体验在不一样需、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表达能力。 2、培养幼儿大胆说、仔细听的习惯，体验语言交往的乐趣。 二、活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各自不同的幼儿可表演的半成品、幼儿有关符号记录的经验。

三、活动过程：（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说一定程度上，会让人听了很愉快、很舒服。 1、讲解老师的女儿，拉近师生距离，导致幼儿看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。 2、表演后提问：妹妹，合适吗？有哪些不合适的地方？你们认为应该怎样说？ 3、再次请幼儿参加表演，体验到说合适，会让人感觉很高兴、很舒服。

（二）提出问题，让幼儿找寻生活中自己在说话中撞见的难题，并用符号记录。 1、提问：你们平日间是不是都很会说话？有碰见过不会说或者不清楚怎么说好时吗？ 2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。 （1）采取幼儿说，教师记的方式，让幼儿明白符号记录的方式。

（2）采取幼儿说，幼儿记的方式，明白符号记录只要各位考生看的明白就行。 （3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。 （三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻找适合的语言表达方式。 1、教师语言激发：看来你们碰见的难题还真很多是啊!该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们碰见的第一个难题。

2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们认为这样的情况下该怎样说？这样说好吗？ 3、当幼儿已经处理了第一个问题，了解了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有部分问题也可用同样类似的方式处理。 4、激发幼儿讨论不一样类的难题。

5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）大多数情况下先礼貌问好，可以讲解一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有的时候，候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了时、和同伴闹别扭想和好时等。

幼儿园小班语言教育论文：如何培养小班孩子的语言能力？

可以从幼儿喜爱的读物下手，让幼儿欣赏、阅读，问幼儿发什么了什么事情。让幼儿来描述他自己对读物的理解，教师及成人不对幼儿阐述做以评判（做引退者、观察者），并积极鼓励幼儿用自己的语言表达事情。

通过读物，教师设悬念：让幼儿先用自己的思维来讲述故事，教师给幼儿肯定的词语及眼神。延伸：让幼儿自己制作小书，并讲述自己的故事。

我相信，通过教师、成人的鼓励。激发孩子表达的能力，语言能力自然可以提升。因为我是一名幼儿教师，这是我多年从事教育事业中累积的经验，以上是发展孩子语言表达能力的一个方面，我相信您可以举一反三取得更多的教育心得。

小班教研课题可以有什么？

矫正幼儿任性行为的实践与研究;

家园合作培养小班幼儿分享行为的研究

在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究;

利用游戏活动提升幼儿语言表达能力的实践与研究;

利用教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动课题

幼儿园小班音乐综合课教学

小班教研课题有：

1、小班班级管理建设。

2、小班学生课堂学习研究。

3、小班学生课堂讨论探讨。

如何培养幼儿礼貌用语的教研记录？

培养幼儿礼貌用语的教研记录，可以通过教研活动，组织学生如何去使用文明用语。

例如:老师，早上好！

您好！请问某某地方怎么走！

培养幼儿礼貌用语从小做起，从平日生活中培养，从小养成文明礼貌的习惯。

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