小学生写人作文的技巧有哪些

小学生写人作文的技巧有什么？

人物描写的方式技巧请看下方具体内容：

1、肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方式. 比如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

2、动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方式。 比如：他迈着步子，踏步向前进。

3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方式。比如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特点的一种描写方式。比如：他心想，假设我有了理想，那完全就能够针对这个问题奋斗了！

5、神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特点。比如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。扩展资料按叙述分可以将描写（涵盖人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。1、正面描写（直接描写）是对人或环境的直接描述2、侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景以此收到“烘云托月”的效果3、场面描写是对不少人参与的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各自不同的侧面，反映出宏观的自然情况。可分为动景、静景描写。

4、细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用，涵盖动作、神情、物件、环境等内在或外在的一部分细小环节的详细描写。

小学生人物描写的方式赏析句子？

“他如果低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。

稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。

白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。因为胖，鼻子、眼睛就显得特别小；因为小，就显得格外精采有神。

小学生人物描写的基本方式有什么？

小学生人物描写的基本方式，主要有外貌描写、行为描写、语言描写、心理描写等。

五年级描写人物的描写方式的句子？

1、《小嘎子和胖墩比赛摔跤》的小嘎子富有心计，争强好胜。胖墩沉稳憨厚有智有谋。是用动作描写。

2、《临死前的严监生》的描写如同素描大多数情况下的细节描写和艺术夸张的描写手法活生生的吝啬鬼、守财奴的形象。

3、《“凤辣子”初见林黛玉》从王熙凤的外貌点亮她泼辣张狂，从她的语言中可以看得出来她见风使舵，阿谀奉承。在她与林黛玉的对话中，看出她爱炫耀地位，特权。也有正面描写和侧面描写。

小学生作文人物怎么写？

妈 妈 的 手

在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而我写的反而妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长时间的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

当鸡叫三遍时，妈妈的手已经启动工作了：忙着做早点。

临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又启动工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬时，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总而言之，妈妈的手时时刻刻工作着。

妈妈的手不仅是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。

我在做作业，妈妈在做针线活。

夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我认为无比暖和。在她的鼓励下，我终于仔细地完成了作业。

记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不可以穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。

后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。次日，天气稍微暖和一点，我就去洗

皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。

这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她已经在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是，从妈妈的两颊中也还是掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。

”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。后，还是妈妈洗了。她洗完后，又一些不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

评语:讲起妈妈的温暖,带出妈妈是多么勤劳,是多伟大。

五年级下册语文描写人物的基本方式？

涵盖三个方面：第一，通过人物的语言、动作、外貌、神态、心理描写表现人物特点；第二，通过典型事例；第三，通过周围人的反应，间接描写人物特点。

我们以13课作为例子，《摔跤》选自《小兵张嘎》，本篇文章通过动作描写，表现嘎子的机灵。《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》，通过祥子的外貌描写表现出祥子的高大健壮，充满生命力，表现出祥子的生命力。《两茎灯草》选自《儒林外史》，通过严监生的动作描写，表现出严监生的吝啬。上方文章所诉全部内容在课本中有有关的句子，这里就不一一去找了。

后总结一下描写人物的方式大多数情况下外貌、动作为主，神态、语言、心理作为补充，通过这些方式表现人物的特点。这些只是清楚理论意义不是很大，需学生写一部分练习，老师也可帮学生写一部分下水作文。

有关这个问题，1. 形象描写法：用详细的形象描写来表现人物的特点、气质、外貌等。比如：他身材高大，面容严肃，目光炯炯，给人以深深的印象。

2. 变动描写法：通过人物的行为、言语、表情等变动来表现人物性格、情感等。比如：他眼中含着泪水，低声呢喃着，让人感觉他内心充满了痛苦和无奈。

3. 环境描写法：将人物与周围环境联系起来，通过环境的描写来表现人物的情感、思想等。比如：她站在山巅，眺望着远方，脸上露出了欣慰的微笑，仿佛已经找到了自己一直追寻的东西。

4. 比喻描写法：通过将人物与某些形象进行比喻，来表现人物的特点、性格等。比如：他像一只猎豹，眼神锐利，动作迅猛，让人不敢小觑他的能力和实力。

5. 心理描写法：通过人物的内心活动来表现人物情感、思想等。比如：她内心充满了不安和困惑，她不清楚自己是不是做出了正确的选择，这使她感到无比的焦虑和痛苦。

五年级时，老师叫我们描写人物的基本方式，人物描写也叫肖像描写，通过对对人物的外貌、神情、语言，衣着外貌特点描写。

写人的文章要会在叙事的途中，对能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，其实就是常说的学会刻画人物。

　　也叫肖像描写是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特点的描写。

小学生写人的外貌句子？

1、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

3、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小很多个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。

4、我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界;他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀!我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了不少圈圈。

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