小学三年级语文课本中学过。
传说端午节是为了纪念战国时代楚国诗人屈原,他在五月初五这天投汨罗江自尽殉国。屈平,字原,一般称为屈原,又自云名正则,号灵均,汉族,战国末期楚国丹阳人,楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原虽忠事楚怀王,却屡遭排挤,怀王死后又因顷襄王听信谗言而被流放,后投汨罗江而死。
是一年级下册
一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。粽子是用青青的`箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。外婆包的粽子十分好吃,花样也多。除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了后面,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃。长大了我才清楚,大家端午节吃粽子,听别人说是为了纪念爱国诗人屈原。
端午节是一年级考试教材里的课文,《端午粽》
考试教材剖析解读:
《端午粽》本篇课文条理清晰,紧跟端午粽,以儿童的口吻生动地向我们讲解了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先讲解端午节,外婆会煮好粽子等我们回去;第2自然段详细讲解了粽子的色、香、味;第3自然段重点写了粽子的花样多;后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象,例如对粽子样子、味道的描写中,分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹时、糯米、枣,可以归类累积,同时在学习叠词的基础上,感受句子韵味和节奏,口语表达时,也可以模仿运用这种类型词语。
读好长句子是本课的教学重点。长句子主需要在本篇文章的第2、3自然段中产生,这两个自然段时要加强对长句子朗读的详细指导,引导学生掌握并熟悉读好长句子的方式。
教学目标:
1、各种形式夯实生字和词语,会写“真、节”2个生字。
2、通过图文结合,联系生活实质上,了解“箬竹叶,糯米,掀开,剥开,裹着”等词语的意思;累积“青青的箬竹叶,自白的糯米、红红的枣,又黏又甜、美滋滋”等词语。
3、正确、流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4、能用自己,说一说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重要考试难点及核心内容:
重点:
1、会写“真、节”2个生字。
2、能正确、流利地朗读课文,读好长句子。能用自己,说一说粽子的样子、味道等。
难点:
正确、流利地朗读课文,学习读好长句子。
教学过程:
一、导入新课。
1、用中国传统节日导入新课。
农历八月十五、正月十五、腊月初八、五月初五分别是什么节?有哪些习俗?
板书课题:《端午粽》
【设计意图:通过这个活动拓展孩子的知识面,让孩子对我们国内的传统节日进一步了解。】
二、学习字词。
1、学习词语。
孩子们你们坐得直,听得仔细,我可喜欢你们了,那让我们一起玩个“赛龙舟”的游戏
出示词语:中间分给带回清楚纪念听别人说端午节
粽子
2、句子中学习字词。
端午节我们总会吃粽子,粽子里面有糯米、红豆、红枣。还有大肉,听别人说吃粽子是为了纪念屈原。
3、欣赏赛龙舟图片,感受端午节热闹的场面。
【设计意图:创设“赛龙舟”的游戏,将静态的生字变动化,把字融入词中、句子中再现,且按照学生的年龄特点,用游戏的方法学习生字,为课堂打造了一种和谐、宽松、愉快的气氛,激发了学生的学习兴趣,打造师生平等对话的氛围。】
三、学习第二自然段。
1、出示粽子图片。
你看到了什么?并说一说。(粽子、糯米、红枣)
2、文中是如何描写粽子的?让我们赶快读读课文的第二段,在第二段中找一找吧。
各种形式读文。
(1)全班齐读,要求读准字音,不可以添字少字。
(2)师范读,学生评价。
(3)学生齐读正音。
3、请在文中把描写颜色的意思用横线画出来,你能照样子再说一部分这样的词语吗?
(白白的、红红的、青青的、绿绿的、黄黄的、黑黑的)
4、看到有青青的、白白的、红红的这些颜色,你猜一下这个粽子味道怎么样?(好吃、香、想吃)心情如何?那请你带着这样的心情,读一读这一句话。
5、外婆包的粽子味道究竟怎么样呢?让我们抓紧去看看吧!
一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,盼着我们回去。
粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。外婆一掀锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。
外婆包的粽子十分好吃,花样也多。除了红枣粽,还有红豆粽和鱼肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了后面,外婆还会装一小蓝粽子要我们带回去,分给邻居吃。
长大了我才清楚,大家端午节吃粽子,听别人说是为了纪念爱国诗人屈原。
端午是个美好的节日,在这依然不会美好的现实中可以寄寓一部分幽思,让凡尘蒙蔽的心,在青色的古意间得到片刻的回归,认取生命中的真意,可以让生命更真实一部分。
云衣兮白霓裳,举长矢兮射天狼。”屈原就是这样一个勇士,斗志昂扬。“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。”屈原就是这样一个英雄,不畏强暴。
以上就是本文端午节是几年级学的课文,端午节一年级课文朗读的全部内容
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