小学六年级科学：溶解的快慢与什么因素有关，溶解的快慢实验报告单

小学六年级科学：溶解的快慢与什么原因相关？

溶解的快慢与以下原因相关：物质的性质、溶剂的性质、温度、搅拌和体积。物质的性质和溶剂的性质是影响溶解速度的主要原因。物质的性质涵盖物质的化学成分、分子大小等，溶剂的性质涵盖溶液中所含溶质的种类和数量、溶液的浓度等。温度升高会使分子热运动加剧，使溶解速度提高。搅拌可以增多溶剂和溶质的接触面积，提高达到平衡的速度。体积的大小影响溶解过程的热力学特性，当溶质溶于溶剂中，体积会出现变化，体积大的固体溶解速度较慢。整体来说，以上原因相互影响，会对溶解速度出现不一样的影响。

1.与压强,溶解度,溶质质量成绩相关

2.压强,溶解度,溶质质量成绩相关。溶解第一要保证是可溶物;溶解就是颗粒分散的速度,分散速度和初始颗粒大小越大,温度越高,压强越大,溶解度就越大

　　溶解得快慢和初始温度、颗粒大小、是不是搅拌相关　　一、材料：热水温水冰糖、温度计、研钵、秒表、天平　　二、猜想:　　1、与初始温度相关，2与物体颗粒大小相关，3，与是不是搅拌相关　　三、实验:　　1、取两杯等量的水，1号杯温度为80摄氏度，2号杯为25摄氏度，均放入1克的块状冰糖观察溶解情况。　　2、取两杯等量的水，温度都是25摄氏度，1号杯加入1克研碎的冰糖，2号加入1克整块的冰糖，观察溶解情况。　　3、取两杯等量的水，温度都是25摄氏度，均放入1克的块状冰糖，1号杯用研钵研碎、并用筷子搅拌，2号正常放置，观察溶解情况。　　四、情况:1、1号杯溶解快2、1号杯溶解快3、1号杯溶解快　　五、结论:搅拌、温度高、研成粉末可以提高溶解

溶解的快慢的实验报告中的实验过程怎么写？

《影响溶解快慢的原因》实验报告过程:

实验一溶解的快慢可能跟物体的颗粒大小（面积的大小）相关。

2.实验方式与设计 （1）在两只形状大小一样、水量相等的玻璃杯中放入两块大小不一的方糖。 （2）认真观察方糖在水中的溶解速度并将有关数据记录在记录表单中。

3.实验条件 A：一样原因：（1）玻璃杯的形状大小。（2）水量的多少。（3）两杯水的温度。 （4）投放方糖时要同时同步同高度。 B：不一样原因：两块方糖的大小不一样（物质颗粒粗细不一样）。

4.实验结论 物体颗粒越粗（面积大）溶解速度越慢，物体颗粒越细（面积小）溶解速度越快。

实验二：溶解的快慢可能跟水的温度相关。 1.实验猜测 （1）玻璃杯中水的温度越高溶解速度越快。 （2）溶解速度快慢跟水的温度高低无关。 2.实验方式与设计 （1）在两只形状大小一样，水量相等但水温不一样的玻璃杯中放入两块形状大小质量完全一样的方糖。 （2）认真观察方糖在水中的溶解状况并将有关数据记录在记录表中。

3.实验条件 ，一样原因：（1）玻璃杯的形状大小。（2）水量的多少。（3）两块方糖的大小。（4）投放方糖时要同时同步同高度。（5）实验室内的温度要完全一样。 B：不一样原因：两杯水的温度（一热一冷）。

5．实验结论 玻璃杯中水的温度越高，溶解的速度越快。

小学四年级科学在生出现活中,经常需什么或什么某种物质溶解？

　　在生出现活中,经常需（提高）或（减慢）某种物质溶解 　　《溶解的快与慢》 　　在生出现活中,经常需提高或减慢某种物质的溶解。

　　以平日生活中学生熟悉的经验入手，引导学生动手实践、自主探究、合作交流，经历“问题-假设-验证-证实”的过程。探究可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是不是被 搅动等原因相关。

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