北师大版高中英语必修二课文习题如果有课本，北师大版高中英语有几册

北师大版高中英语必修二课文习题。假设有课本答案好了。考生学员们快解救？

第二题：are going, 其它都对的。

北师大版高中英语共哪些模块？

高中阶段教学有北师大版的考试教材。 每个学期两本书，称为模块一，模块二。从而类推。 每册书里有3个单元，单元是从unit1从而类推。

北师大版新考试教材高中英语是否有body language？

没有噢，body language不涵盖在考试教材内。

高中英语考试教材各个版本有哪些区别？

研版与人教版单词的顺序可能明显不同，但所学的多数单词差不多的。我们国内实行的一纲多本，其实就是常说的说，考纲唯有一个，高中毕业考试水平差不多的，学哪一种考试教材应该区别不大。

两者详细区别请看下方具体内容：

一、综合语言运用能力设计方面

《普通高中英语课程标准》指出“高中英语课程要培养学生的综合语言运用能力。”

84年版人教版考试教材和92年版人教版(Senior English for China)考试教材明显的特点是特别要注意关注英语学科知识，特别是语法结构，而现在新课标考试教材“从重知识的传授向知识与技能并重的转变，特别强调能用‘所学的语言做事’，即learning by doing”。在Learning about language后马上具体安排Using language，通过听说读写的活动使用语言，培养学生运用语言进行交际的能力。

外研社版考试教材(New Standard English)显著的特点就是将知识与技能具体安排在一个板块，如“Vocabulary and Speaking”、“Reading and vocabulary”、“ Listening and vocabulary” 、“Vocabulary and Writing”。

外研社考试教材在整体具体安排上还有一个很突出的地方，就是在每个Module ，题下面具体安排有一个Task,整个单元的教学为完成这个任务提供语言准备、结构准备、内容准备或者方式准备，个人觉得这是外研版考试教材的一大亮点。

这样学生学习的目标性更强，完成Task后学生觉得学习英语很有用，能马上在实践中进行运用，还很有成就感。但是经初步调查，实质上教学中老师们都会把这块省略掉，从其它教学辅导材料补充这块教学，因为操作起来难度大，不系统。

二、基础知识设计方面

人教版考试教材的Pre-reading 部分活动设计比较单一，大多数情况下是问题回答题，阅读理解部分任务设计形式多样，有问题回答、正误判断、记笔记、连句子、写摘要等。运用语言中听说读写任务结合，一般由读启动到听说、又由读启动到写，强调输入与输出当中的关系，尽可能设置真实自然的情景任务，如P30由读而说的任务设计一个地震纪念公园开幕式演讲，时代感很强。

写作部分也反映写作过程的教学，并且还可以为不同的人群提供写作的框架结构（P7）或范本（P16、P32）。

外研版考试教材技能训练中都与词汇教学相结合，如module引入，一般是引出该模块，题及词汇，并把词汇学习与听、说、写技能相结合为阅读做铺垫。Reading and vocabulary有层次、有梯度地进行阅读理解技能训练和词汇练习，阅读练习为语法学习做铺垫。

听前活动设计也与词汇结合，充分反映词汇为听力任务做铺垫的作用（如P27）。笔者以为外研版的听力有的时候，具体安排任务过多，任务有的先难后易，不是很合适。

设计很好的是说与写结合训练，写作特别要注意关注标点、单句（P27），但写作铺垫不够。

三、考试教材内容选材编排方面

1.两种版本考试教材选材内容都略显陈旧，不太适应时代发展步伐。

2.人教版考试教材在编排上条理性逻辑性强。

3.外研版的课外文化阅读版块为学生提供了了解外国文化的多个窗口。

4.在不一样模块都拥有语法夯实的复现环节。阅读文章都拥有理解题。

总而言之，考试教材是教师进行教学的主要依据,是学生进行学习、取得知识的工具。教师合理有效地使用好一本考试教材不仅能促进自己的教学,更可以促进学生的学习。外研和人教版就是编者不一样，但是，都满足课程标准要求，外研好像略难一点儿。

在高中毕业考试方面高中课本英语外研社与人教版的区别：

1、人教版的高中英语课本更贴合高中毕业考试，人教版是教育部直属的主要从事基础教育考试教材，高中毕业考试大多数情况下都是以人教版的课本为大纲要求。

2、外研版与人教版单词的顺序可能明显不同，但所学的多数单词差不多的。我们国内实行的一纲多本，其实就是常说的说考纲唯有一个，高中毕业考试水平差不多的，学哪一种考试教材应该区别不大。

3、人教版考试教材明显的特点是特别要注意关注英语学科知识，特别是语法结构。外研社版考试教材显著的特点就是将知识与技能具体安排在一个板块。

4、人教版考试教材在编排上条理性逻辑性强。外研版的课外文化阅读版块为学生提供了了解外国文化的多个窗口，在不一样模块都拥有语法夯实的复现环节，阅读文章都拥有理解题。

5、外研和人教版就是编者不一样，但是，都满足课程标准要求，外研略难一点。

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