选调考试一般怎么准备，课程建设理念及思路怎么写

选调考试大多数情况下怎么准备？

选调考试大多数情况下需仔细准备。因为选调考试是一项很重要的考试，不少人都会经过长时间的备战本次考试才可以够成功。假设想要考试成功，第一需具备必要的知识和技能。例如可以按照官方出版的考试教材系统学习考点归纳，还可以通过模拟考试来提升题目作答技巧和应对能力。除开这点还要有保持良好的心态，针对自己的不够要有冷静的分析和提升的意愿。除了以上提到的准备方式，个人还可以结合自己的个人情况，选择适合的学习和备考方法，例如可以通过本次考试培训机构、在线学习平台等方法来提升备考效率。除开这点还要有注意考试时间和考试地址位置，不要产生因为时间或者交通等问题而影响这次考试成绩的情况。

选调考试准备方法因人而异，但整体来说需充分的准备和学习。第一，需明确考试的主要内容和要求，全面了解考试的重要内容及核心考点，确定学习和学习的重点。其次，需制定合理的学习计划，根据计划进行学习和练习，掌握并熟悉考点归纳和技能。同时，需累积答题经验，通过模拟考试或近几年真题进行模拟练习，提升答题的效率和正确率。后，注重交流和总结，与其他学员进行交流和讨论，相互学习和提升，同时也需总结自己的经验和教训，及时调整学习计划和策略。总而言之，充分准备和严谨学习是获取好成绩的重点，同时也需灵活应变和积极进取，持续性提升自己的综合素质和能力。

选调考试需充分准备。大多数情况下来说，选择合适自己的岗位，认真阅读考试的招聘信息和考试大纲，掌握并熟悉考试的形式和题型，然后进行有针对性的学习和备考。第一，需对招聘岗位具体分析和筛选，找到合适自己的职位。这样可以更专注于详细的岗位要求，以此更好地面对这次考核。其次，需仔细阅读考试招聘信息、考试大纲等有关材料，明确考试的题型和内容范围，对照执业标准进行备考。后，按照考试要求，制定合理的学习计划，分段分时学习，做到有计划地学习和练习，加强自己的备战本次考试效果。总结历次经验来说，选调考试需全面准备，并掌握并熟悉考试的重点和难点，针对性地进行学习和练习，以此提升自己的备战本次考试水平。

选调考试的准备需充分因为选调考试是一项很重要的任务，竞争激烈，因为这个原因准备要充分。第一，要了解考试的详细内容和要求，收集有关资料，专门进行学习和备考。其次，要加强自己基础，提升知识和能力水平，好通过模拟考试进行检验。还要有注意时间的分配，保持健康的生活习惯，同时调整心态，保持积极的心态，良好的心态是成功的保证。选调考试针对国家和社会来说都很重要，可以选拔到具有实力和潜力的优秀人才。在备考途中，我们不仅可以提升自己能力和水平，还可以更好地利耗费时长间和资源，为自己未来的蓬勃发展和进步打下坚实的基础。因为这个原因，仔细准备选调考试是很值得的。

1、报名时，在内容框中填写提交《选调生报名表》，进行互联网报名，自行下载电子版进行打印《报名表》一式2份，经自己签名和有关部门审查核验盖章。

2、资格审核查验时，属国内高等院校应届毕业的参加考试报名的考生，须提供经院和学校审查核验盖章的《报名表》、成绩单、学生证、居民身份证和所在学校出具的毕业生就业推荐表复印件各1份。

3、准备选调生考试紧张的备战复习考试教材。

课程建设观念及思路？

个性化教育是课程建设的重要观念。因为每个学生的背景和需求都不一样，故此，课程建设需按照学生的需进行调整，达到不一样程度的个性化课程设计。除开这点现代化、国际化和应用性也是课程建设的重要观念。现代化反映在教学手段和方式上，要适应现代化的蓬勃发展和进步趋势，比如在线课程等；国际化则要特别注意国际学生的需求，设计可以帮他们扩大世界视野的课程；应用性则要将学生学到的理论与实践相结合，让学到的知识可以更好地应用到实质上生活和工作中。这些都是课程建设的基本思路，需教师们持续性探索和实践。

一、课程建设观念：

以培育和践行社会主义核心价值观为目标，从专题化理论教学、系统性实践教学、开放式互联网教学三个维度，构建《基础》课综合教学改革方案；关照学生的专业化、个性化差异，把社会主义核心价值观融入三个教学维度，形成多元化考查评价体系，显著提高《基础》课教学效果；以教学重要考试难点及核心内容研究带动理论研究，形成可呈现、可复制的系列教学成果和实践成果。

二、建设目标：

1.加强教学内容和课程体系改革。探索专题化理论教学、系统性实践教学、开放式互联网教学；继续改革和完善本课程的教学内容、教学方式、教学大纲和考试大纲。

2.理论教学与实践教学并重，持续性完善实践教学环节。高度重视实践性教学环节的设计和开展，制定开展计划，通过实践教学进一步培养和提升学生分析和处理人生、社会问题的能力。

3．加强教学队伍建设。一步一步形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队，配备教师定期进行网络在线答疑。培养1到2名青年主讲教师，以保证本课程的持续时间发展。

4.合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方式、教学手段。教学大纲、考试大纲、电子教案、教学视频、习题、案例、参考文献目录等网络并免费开放，课程达到网络在线教学与管理。

三、建设内容、方式途径

（一）探索专题化理论教学

以社会主义核心价值观为纲，以问题为导向，从学生需得出发，整合教学内容，把考试教材体系转换成教学体系；探索、凝练以品德修养、法律素养提高为详细目标的理论教学专题，提高《基础》课教学的针对性、实效性，助力学生健康成长。在需求大数据细分研究的基础上，整合18版考试教材内容，以学生思想道德观念和行为习惯的养成为主线，拟设5个理论教学专题。

专题一：大学与人生-主要内容涵盖：适应大学生活；做好专业规划；谋划未来职业；达到人生价值。

专题二：理想与信念-主要内容涵盖：认清历史使命；达到个人理想和社会理想。

专题三：爱校与爱国-坚定集体主义观念；做忠诚的爱国者。

专题四：德性与生活-转化传统道德；继承革命道德；遵循生活规范。

专题五：法治与守法-培养宪法意识；培养法治思维；争做守法公民。

建设方式途径

1.研究、规范每个专题的教学内容、教学方式、教学过程；通过教学大数据细分研究反馈教师授课情况与学生需求，及时进行教学管控；

2.定期开展课程组观摩课、示范课活动，进行教学研讨，探索教学规律；

3.各专题均实行名师引领、集体备课制度，较快提高理论课教学水平、教学效果；

4.定期组织小型公司成员开展社会实践活动，提高教师对改革开放成果的现实感受，促进教师更坚定建设中国特色社会主义的理想信念。

（二）开展系统性实践教学

结合学校实质上和理论教学专题设计，探索、开展《基础课核心价值观主题实践教学方案》，构建与课堂教学相互促进的思政课第二课堂教学体系，达到校内外结合、课内外结合、必修与选修结合，形成可呈现的实践教学成果。

1.弘扬社会主义核心价值观主题演讲比赛；2. 弘扬社会主义核心价值观知识竞赛；3.“微视频 正能量”-弘扬核心价值观微视频校园大赛；4.“师院印象”作品大赛；5.“我的人生观”征文比赛；6.校园文明情况“随手拍”；7.法制实践案例教学、录像教学、模拟法庭或现场观摩；8.重要历史事件纪念活动征文。

实践教学成果形式：我的梦、中国梦等主题征文论文集；微视频、正能量系列视频；美术学院专业画展；音乐学院红色音乐会等。

（三）达到开放式互联网教学

建设独立的《基础》课教学官方网站，汇集教学资源，达到开放式、交互式教学。

建设内容和详细方式涵盖：

1.汇集教学资源-涵盖教师队伍、教学大纲、考试大纲、教学计划、实践教学、参考文献、教学课件、教案、理论变动等。

2.开展教学研究-进行课程教学问题、理论问题专题研究，成果网络。

3.征集教学设计-评选、征集优秀专题教学设计并网络。

4.遴选教学视频-面向优秀教师，征集课程重要考试难点及核心内容视频；教学视频总数达25个以上，后形成系列重要考试难点及核心内容教学视频。

4.设置交互平台-建设高素质管理员队伍，达到实时沟通，及时处理学生提出的理论问题和实践问题。

（四）多元化评价体系

以实践教学考查为主，注重过程考查，注重学生平日间表现；期末考试以开放式案例分析为主，重点考查学生运用原理分析和处理详细问题的能力。详细比例为：实践教学占百分之40，平日间表现百分之20，期末考试占百分之40。利用已经开发的考试系统，达到互联网化考试。

选调生是什么意思？

选调生是指每个省份党委组织部门有计划的从高等院校中，选调品学兼优的应届本科以上毕业生到基层工作。选调生将作为党政领导干部的后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选，并能落在自己身上重点培养。这样的高校应届生简称“选调生”。

可以简单理解为选调生是经组织选调到基层重点培养的群体。

选调生是公务员的一种，录用后直接为公务员编制。

“选调生”属于公务员是各级组织部门有计划的从高等院校选调品学兼优的应届大学毕业生到基层工作，作为各级党政领导干部后备人选的主要来源进行重点培养，从中挑选出优秀分子，逐级补充到各级党政领导干部队伍中去。这批毕业生简称“选调生”。

选调生区别于大多数情况下公务员的：

第一，考试报考条件比公务员招收录取稍微多些条件：

（1）应届生；

（2）需是中共党员(含预备党员)、班级以上学生干部，具备这当中一个条件就可以，详细公告信息会具体说明。

第二，培养的方向带来一定不一样，一开头进去全部在基层历练，人事权归省委组织部管辖，可以多部门选调。

对比公务员来讲，选调生具有独特的优势：

第一，到基层工作后参与组织部举行的培训机会非常多，竞争力强。

第二，人事权归省委组织部管辖，改变范围广；

第三，参与遴选的限制较少。总结历次经验来说选调生的提拔速度要比公务员快一部分，但报考的要求更高。

笔试考试方面

与国省市考不一样，选调生考的是公务员行政职业能力测验和思维能力测验。《综合行政能力测验》主要考核与党政工作密切有关的基本素质与能力，涵盖言语理解、资料分析、科学原理及常识应用等内容；《思维能力测验》主要考核学员从事党政工作所必需的综合、概括、抽象、分析、推理等思维能力水平。

划个重点：全是选择题！

总结来说：选调生竞争小，难度低，晋升渠道空间大！应届毕业生考生学员可以多特别要注意关注本省的选调生招聘考试信息，及时备考！

选调生的意思：每个省份党委组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届本科及其以上学历的毕业生到基层工作

选调生是省委组织部的后备干部，放到基层锻炼，人事权归省委组织部管辖，委托接收单位考评。改变范围是整个省建有党组织的各级党政机关、事业单位、人民社团。可以理解成一种特殊的干部身份。

公务员是针对详细职能的职位，人事权大多数情况下归该单位人事机构或上级单位人事机构或人事厅管辖。大多数情况下只要有人事权的单位都拥有管辖权。改变范围主要还是看人事归属单位，在该单位人事管理范围内改变，例如你的人事管理权在市人事局就只可以在市级或以下的政府机关或市直机关改变，而不可以调往省级机关或平行及垂直单位，但达到副处级干部后不受此限制，可以在整个省范围改变。

可以理解为选调生是先人后岗，公务员是先岗后人

选调生假设分配在有编制的公务员岗位就自然而，然成为公务员，不需要考试直接提拔，但人事归属不变;假设分配在没有公务员编制的岗位则纳入所在市级机关组织部干部编制范围，再视工作改变而定。

选调生的提拔大多数情况下采用借调方法，借调满一年可转入借调单位，有公务员岗位编制的不通过公开公务员考试直接提拔，借调单位可以是省级机关或该生所在市级组织部人事范围内。

这里说的选调生参与公务员考试主要是指跨区报考，例如报省直单位或其它地市机关是主动报考并不是单位看中借调，这样的情况在选调生提拔中很少，除非混不下去了或认为有蛮好的机会才会这样，而且，和大多数情况下公务员身份报考明显不同的是：公务员报考公务员一定要在原单位工作达到一定年限，且报临近考试前要和原单位脱离人事关系，考不上就完了;选调生不受任何条件限制，只要原单位同意报考且达到考试报名条件既可报考，考不上也可回原单位工作，饭碗不丢!

每个省份市党委组织部门从高校选调品学兼优的应届本科或者以上学历的毕业生，或选拔具有2年以上工作经历的基层服务人员到基层工作，作为党政干部后备人选和县级以上党政机关工作人员进行重点培养，该群体称为“选调生”。二、选调生不只是公务员【选调生】招收录取与【公务员国考/公务员省考】的区别选调生的培养方向主要是党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选，档案和人事改变统一归属于组织部管理。而公务员国考、公务员省考是国家行政机关及每个省份行政单位组织的公务员招聘。除开这个因素不说，选调生的优势更明显：可跨省报考选调生是每个省份独自组织招聘考试，考试时间变化较大样，只要满足条件可跨省多次报考。报考竞争比例小因为选调生报考要求比公务员国考、公务员省考门槛高，故此，满足考试报名条件的人有限，全国平均报考比例题一0:1，公务员国考全国平均报考比例题五5:1。重庆地区选调生报考比例为23:1，公务员国考报考比例题八7.5:1公务员省考报考比例为151.5:1，三者相比较，选调的竞争比例较小，更合适学员报考。工资定级快大多数省市区的选调生比其他公务员试用期少一年工资定级快一年，本科毕业定科员，硕研定副科（级别，不是职务），博研定正科。公务员国考及公务员省考的岗位定级基本为科员。晋升途径广组织部门会通过举行培训辅导班抽调到上级党政机关跟班学习，鼓励参与公开选拔、竞争上岗等得力措施进行重点培养选调生，选调生2年这个时间段完全就能够进行岗位改变及晋升，相对来说，公务员国考公务员省考录用的普通行政单位公务员晋升速度则会满不少。

江苏遴选考试为您解答：

选调生是指各级组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届本科以上毕业生到基层工作，作为各级党政领导干部后备人选和县级以上党政籍贯高素质的工作人员人选进行重点培养。他们不仅仅具有公务员身份，其重点是培养党政领导干部后备人选，基本上算是“储备干部”。

一、考试报名条件有

1.中共党员(含中共预备党员，入党截止日期不一样年份有对应要求)。

2.应届本科生，在选调范围高校深造念书这个时间段取得过院系级或者以上奖励，并担任过对应层次职务。

应届研究生，在选调范围高校深造念书这个时间段(含本科阶段)取得过院系级或者以上奖励，并担任过班委或者以上职务，含班级(团支部、党支部)和学生会(研究生会、团委)职务。

获奖、任职时间结束到考察那天，任职时间1学年以上。

二、培养方向

选调生的培养方向主要是党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选。选调生在所报考设区市范围内统一调配，大多数情况下分配到乡镇(街道)工作3年，这当中在村(社区)工作时间很多于2年。按照专业化干部队伍建设需，在人选到乡镇(街道)报到后，探索选派少数缺失专业人才才，到国有企事业单位基层一线专业岗位培养锻炼，提高专业能力水平，组织部门跟踪了解、统筹使用。

三、选拔程序

大多数情况下为：个人申请→学校推荐→网络在线报名→参与笔试考试→资格复核审查→进行面试→人选公示→组织考察→拟录用→组织体检→确定录用→办理录用派遣手续→分配去向→依法登记

选调生面试重要考试难点及核心内容解读讲座，听课链接：https://w.url.cn/s/ArdHZqp

什么是选调生

选调生是每个省份党委组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届本科及其以上毕业生到基层工作，作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养的群体的简称。

[1]什么人可以报考选调生

选调生按照中组部相关政策规定，主要是全日制普通高等学校本科或者以上学历的优秀应届生，要求是党员、学生干部、应届生，三者条件缺一不可。按照中央相关政策，2023年以来，参与基层服务项目、满足选调生条件的往届高校毕业生（像大学生村官、“三支一扶”人员等）也可报考。

高校毕业生比较合适报考选调生

实践证明，并非全部的高校毕业生都合适报考选调生。综合各方面意见，以下人员比较合适：热爱中国共产党，热爱人民，具备从事机关工作的基本素质和党政领导人才的潜质，适应基层艰苦环境，在学校念书这个时间段综合表现优秀，考试成绩良好，群众威信非常高的高校毕业生。

报考选调生有无户口和生源地限制

大多数情况下来说对985、211重点院校应届生招聘考试不限户籍（须有中华人民共和国国籍），不限生源地；对非985、211重点院校应届生限制户籍或生源地；对参与基层服务项目、满足选调生条件的往届高校毕业生（如大学生村官等）限制工作地及服务年限。 [2]

对研究生实行什么政策

在考试录用公务员计划上，实行计划单列。在分配上，博士研究生具体安排到市直部门挂职锻炼；研究生到县市区工作。以河北作为例子，原则上，选调生一定要进入基层锻炼，两年内关系不准改变。市、县街道、城关镇也算基层。

2、不一样之处编辑

选调生是公务员的一种，录用后直接为公务员编制。

选调生选调生是省委组织部的后备领导干部，放到基层锻炼，人事权归省委组织部管辖，委托接收单位考评。改变范围是整个省建有党组织的各级党政机关、事业单位、人民社团。可以理解成一种特殊的干部身份。

总结历次经验来说，选调生提拔速度比公务员快得多，大多数情况下本科毕业定科员，硕研定副科，博研定正科。但对应考试报名条件限制也比公务员高得多，第一是本科应届生，本科阶段要求一定要是党员，学生干部。相对来说公务员考试报名条件就松多了，达到条件既可！

二者区别

选调生也属于公务员系统，但与普通公务员还是有一定区别的。选调生

考试报考条件不一样

选调生的考试报考条件除满足大多数情况下公务员的考试报考条件外，还需要求是政治素质好，有志于从事党政工作并有发展潜力的优秀学生。主要选调本科生、研究生中的共产党员、优秀学生干部，本科生大多数省份要求是应届生、中共党员、学生干部，三者缺一不可；研究生条件可酌情放宽，大多数情况下只要求中共党员、应届生。

培养目标不一样

选调生的培养方向主要是党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选；

公务员大多数情况下招聘考试的是非领导职务国家公务人员。

选拔程序不一样

选调生的选拔采用自己自愿报名、院校党组织推荐、组织（人事）部门考试考查相结合的办法；而公务员考试采用笔试考试和面试的方法进行，不用院校党组织推荐。

选调生的面试由各市委组织部组织，公务员面试由当地人事局负责。

培养措施不一样

选调生到基层工作采用岗位培训、脱产轮训等各种形式，选调生在基层工作这个时间段，至少要脱产培训一次，时间大多数情况下很多于3个月；而公务员主要采用岗位培训的形式，在工作初期大多数情况下不具体安排脱产培训。

管理使用差别

选调生是省委组织部的后备干部，放到基层锻炼，人事权归省委组织部管辖，委托接收单位考评。改变范围是整个省建有党组织的各级党政机关、事业单位、人民社团，可以理解成一种特殊的干部身份。

公务员是针对详细职能的职位，人事权大多数情况下归该单位人事机构或上级单位人事机构或人事厅管辖。大多数情况下只要有人事权的单位都拥有管辖权。改变范围主要还是看人事归属单位，在该单位人事管理范围内改变。

发展前景差别

选调生是省、市、县委组织部掌握并熟悉的后备干部；而招聘考试录用的公务员是普通的机关工作人员。

选调生提拔速度比公务员快得多，大多数情况下本科毕业定科员，硕士定副科，博士定正科。我们国内干部队伍中，不少年轻有为领导干部和相当一些高级党政干部都是选调生出身，故此组织部门一直把选调生工作默认为优秀年轻干部的“源头工程”。

问题是：选调生是什么意思？

选调生是省级党委组织部门有计划地从全日制普通高等院校选调品学兼优的应、往届本科及其以上学历毕业生到基层工作，作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养的群体的简称；

选调生，又称“调干生”、“优大生”。

选调生考试录用公务员工作，近几年来倍受各位毕业生及家长的特别要注意关注与喜爱！

一、选调生工作历史

从高等学校选调品学兼优的应届大学毕业生到基层培养锻炼，早时间是在上世纪60年代中期。

1965年6月，中共中央批转高等教育部党委《有关分配一批高等文科毕业生到县以下基层单位工作的请示报告》，全国选调生工作由此启动。

“文化大革命”启动后被迫中断。

1980年以来，恢复选调生工作，每个省份级党委组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学毕业生到基层工作，重点培养。

2023年，进一步做好选调生工作，充实法官、检察官后备人才。

二、选调生考试报名条件

并非全部高等院校毕业生都可以报考选调生，选调生报考是有限制条件的。

按照中共中央组织部相关政策规定，选调生考试报名条件：

（一）应届生

1.全日制普通高等院校本科或者以上学历的优秀应届生；

2.中国共产党党员（含预备党员）；

3.一定身份的学生干部，校级以上奖励；

有的省份要求满足一项既可。

（二）往届毕业生

2023年启动，参与基层服务项目、满足选调生条件的往届高校毕业生（大学生村官、“三支一扶”人员等）也可报考。

（三）报考选调生户口和生源地限制

大多数情况下来说，对985、211重点院校应届生招聘考试不限户籍（须有中华人民共和国国籍），不限生源地；

对非985、211重点院校应届生限制户籍或生源地。

对参与基层服务项目、满足选调生条件的往届高校毕业生限制工作地及服务年限。

（四）研究生报考选调生的政策规定

1.考试报名条件：应届生，中国共产党党员（含预备党员）。

2.考试录用公务员计划实行单列。

3.博士研究生具体安排到市直部门挂职锻炼；研究生到县区工作。

三、选调原则及考试考查

（一）秉持”公平、平等、竞争、择优”的原则。

前些年采用自己自愿报名、院校党组织推荐，省级党委组织部门考查录用的办法选调。

现时多采用自己自愿报名、院校党组织推荐，省级党委组织部门领导组织考试（笔试考试+面试）录用的办法选调。

参与基层服务项目标往届毕业生，由服务基层党组织推荐。

（二）考试

1.选调生考试大多数情况下不指定专属考试教材。

2.选调生考试科目为：《公务员行政职业能力测验》、《申论》，与公务员招收录取考试科目一样。

3.考试的题型

（1）大多数情况下来说，公务员行测和公共基础知识为客观性考试试卷，申论为主观性考试试卷。

（2）面试和专业科目考试由招收录取机关确定考试方法和题型。

4.考试内容

大多数情况下为《综合知识》和《申论》两门，在综合知识当中主要考《公务员行测》和《公共基础知识》。

考试分为笔试考试和面试，笔试考试采用综合知识测试、申论等各种方法，考察参加本次考试人员综合素质和发展潜能。面试阶段考试涵盖结构化面谈，和专业测试（专业测试按照单位需进行，不计入考试成绩)。

四、选调生的身份与管理培养

选调生是公务员的一种是不经公务员招收录取考试，而录用后直接成为公务员编制。

选调生是省委组织部的后备领导干部，放到基层锻炼，人事权归省委组织部管辖，委托接收单位考评。改变范围是整个省建有党组织的各级党政机关、事业单位、人民社团。可以理解成一种特殊的干部身份。

原则上，选调生一定要的到基层培养锻炼两年，期内不准自行改变。

选调生任职起步非常高，提拔进步速度较快，大多数情况下本科毕业生定科员，研究生定副科，博士研究生定正科。

选调生到基层工作采用岗位培训、脱产轮训等各种形式，选调生在基层工作这个时间段，至少要脱产培训一次，培训时间很多于90天。

五、定向选调生

2023年，重庆始与清华大学开创定向选调工作。

定向选调生待遇比普通选调生优越。

如有的省针对985的定向选调生：

单列“省委组织部高层次选调生专项编”，编制和职务由省委组织部独自管理。

博士选调生1年试用期满后，经考查合格，具有2年以上工作经历的任职定级为副处级干部，2年锻炼期满后，具体安排挂职或担任县区政府副职；

不够2年工作经历的定为正科级干部，2年锻炼期满后晋升为副处级干部，具体安排挂职或担任县（市、区）政府副职。

六、选调生标志

见题图。

选调生标志（LOGO），主要以“丝带”、“星星”、“划桨”等重要元素来反映选调生的整体形象。

标志将选调生拼音首字母“XDS”蕴含这当中。

飘扬的丝带寓意心情舒畅，渐变色寓意阳光照耀；

星星象征着党的领导、中国梦及革命理想信念；

右弧寓意选调生之路，即选调生起步基层、激扬青春、放飞梦想，具有坚定的理想信念，在党和国家的关怀下茁壮成长；

标志下方三条斜线呈现出彩人奋力划桨之势，右弧寓意风满帆扬，展现选调生团结一心，艰苦创业，乘风破浪，直挂云帆的生动形象。标志对“D”表现直观，D也是“地”的拼音首字母，丝带整体形像宛如俯瞰的草书 “干”字，又如飘逸的“十”字，结合左上角“星星”，寓意着二十余万选调生仰望星空，脚踏实地，精于务实，实干兴邦！

标志欢快、灵动，传递着选调生积极向上的进取精神和奋发有为的无限活力，充分展示出选调生“平凡孕育伟大、贡献谱写人生、汗水铸就辉煌”的主题口号。

选调生是中国党政领导干部后备人选是全面深化改革的青春力量，整个标志喻示着中国青年运动的时候代主题：为达到中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

飞翔吧，朝气蓬勃的选调生！

仅供参考。

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第一，选调生这个词从1960年代就有了，大约含义是每个省份党委组织部门选拔具有全日制普通高等学校本科或者以上学历的品学兼优的优秀应届生到基层工作锻炼并作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养的一个群体的简称。但从2023年以来，参与基层服务项目、满足选调生条件的往届高校毕业生（像大学生村官、“三支一扶”人员等）也可报考了。

其次，要清楚选调生也是公务员的一种，录用后直接列为公务员编制，还选调生提拔速度比公务员快得多，大多数情况下本科毕业定科员，研究生定副科，博士研究生定正科。但对应考试报名条件限制也比公务员高得多，第一是本科应届生，本科阶段要求一定要是党员，学生干部。

后，选调生的未来发展方向是党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选，这不一样于普通公务员，普通公务员的蓬勃发展和进步方向大多数情况下是非领导职务国家公务人员。

个人理解，仅供参考，欢迎在评论区发表不一样意见。

选调生是每个省份党委组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届本科及其以上毕业生到基层工作，作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养的群体的简称。

2023教育改革有什么新变化、2023年中小学教育改革内容？

1、真真切切减轻过重作业负担

教育部按照中央部署，已就加强作业管理工作提出明确要求，各地各校一定高度重视，从把控掌握功能、严控总量、提升质量、强化管理等方面抓好落实，坚决把过重作业负担压减下来。

要强化学校作业管理主体责任，落实校长负责制。教育行政部门要对义务教育学校逐步一个个检查，重点检查是不是制订了完善的作业管理办法是否建立了作业总量调控和质量定期评价制度是否做到了大部分学生可以在规定时间内完成作业是否建立了对学习有困难学生的一对一辅导帮扶制度等。

教育部已将上面说的要求列入了教育督导重要内容和“双减”重点工作监测台账，并通过国家中小学互联网云平台公开进行问卷调查，调查结果作为评判各地各校作业管理工作成效的重要参考依据。

2、可统筹具体安排教师实行“弹性上下班”

今年6月，教育部发出了进一步做好课后服务工作的公告，暑假这个时间段各地对课后服务做了精心准备，新学期要达到校校开展全覆盖、保证时间“5+2”、丰富内容上水平、吸引学生广参加。

要关心爱护教师，可统筹具体安排教师实行“弹性上下班”，对参与课后服务的教师给予对应补助。课后服务可以聘请任职退休教师、具备资质的社会专业人才员或志愿者参加，并充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。

各地各校要把学生参与课后服务的情况纳入义务教育学校质量评价体系。教育部已建立了课后服务直报系统，将定期通报各地工作进展情况。

3、小学一二年级不进行纸笔考试

为真真切切降低学生考试压力，教育部印发了《有关加强义务教育学校考试管理的公告》，提出了准确把控掌握考试功能、大幅压减考试次数、规范考试出题管理、合理运用考试结果、完善学习过程评价、加强学业质量监测、健全管理监督机制等要求。义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中学业水平考试外，其他考试不具有甄别选拔功能。

《公告》明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不一样学科实质上出发，可一定程度上具体安排一次期中考试。要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度出题。要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。要统筹处理好考试、作业、平日评价、质量监测等方面的关系，注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价。各地各校要仔细按《公告》要求贯彻执行。

4、全面提升课堂教学质量

课堂是学校教育教学工作的主阵地，学校要把提升课堂教学质量作为核心任务。教育部门要详细指导学校健全教学管理规程，科学制订教学计划，保证开足开齐开好国家规定课程，鼓励支持教师优化教学方法，真真切切提升学生课堂学习效率。

各地各校要仔细落实教育部《有关大力逐步递次推动幼儿园与小学科学衔接的详细指导意见》，全面落实入学准备和入学适应详细指导要点，幼儿园要帮做好入学准备，小学一年级要严格根据课程标准“零起点”教学，积极探索开展入学适应期过渡性活动课程。

各地各校要深入开展新课程新考试教材，积极引导师生用好国家中小学互联网云平台和中国教育电视台“空中课堂”提供的精品课程资源，广泛开展教师教学基本功和教学展示交流活动，精心做好教育部部署的“基础教育精品课”遴选推荐工作，激励各位教师深入研究课程考试教材，勇于投身教学改革，融合信息技术，创新教学方法，准确把控掌握学情，注重因材施教，持续性提升课堂教学质量。

5、不可以以任何名义设置重点班

落实学校担负的“双减”工作任务，一定要强化教育教学管理，严格落实教育教学工作纪律。

新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不可以以任何名义设置重点班，真真切切做到均衡配置师资。

严格执行教学计划，不可以随意增减课时、改变难度、调整进度，不可以利用课后服务时间讲新课。

严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不可以要求学生自批自改作业。

严格执行考试管理规定，不可以违规组织考试，考试结果不排名、不发布并以一定程度上方法告知家长和学生，不可以按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

各地教育部门要强化对学校教育教学工作的详细指导和检查，并畅通社会反映意见渠道，自觉接受监督；对发现的违规行为要立行立改、坚决予以严肃查处。

2023年河南省级骨干教师条件？

河南省级名师省级骨干教师遴选标准

和变动管理方案（试行）

一、遴选范围

（一）学科分类

语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育、音乐、美术、道德与法治、科学、心理健康、信息技术、通用技术、综合实践（含劳动与技术）、学前教育、特殊教育等。

（二）遴选对象

遴选面向整个省中小学、幼儿园、特殊教育学校、县级教师培训机构的一线学科专任教师、兼职任教的校（园）长、在薄弱学校兼职任教的教研员。校（园）长申报需由当地教育行政部门出具兼职任教证明。教研员申报需选定一所当地薄弱学校兼职任教，所在教研室与学校签署至少3年的任教协议。

二、遴选原则

（一）师德为先，教研并重。要站在全面深化新时代教师队伍建设改革的战略高度，坚持以思想政治素质、师德师风、教学能力业绩作为衡量标准，防止片面以职称和升学率为主要评价指标遴选名师、骨干教师的情况。

（二）学科平衡，倾斜一线。统筹考虑区域已有的省级名师、省级骨干教师学段和学科分布情况，一定程度上向缺失学科和一线教师倾斜，做到学段学科相对平衡，基本达到区域学科全覆盖。校（园）长、教研员候选人推荐所占总数比例例合计不可以超越推荐指标的15%。

（三）严格程序，强化监督。建立遴选工作责任制，明确责任单位和责任人，根据公开、公平、公正和宁缺毋滥的原则仔细遴选培育对象，采用个人申请、学校推荐、市县教育行政部门审查核验推荐的方法进行。对未严格根据遴选条件和规定程序推荐和有违反中小学幼儿园教师职业行为负面清单的个人，经查实后取消评选资格。

三、遴选标准

（一）省级名师培育对象

1.忠诚于党和人民的教育事业，具有非常高的思想政治素质和师德修养，为人师表，关爱学生，乐于贡献；

2.具有非常高的学科素养和专业水平，学生（家长）评教结果良好以上；

3.有强烈的专业发展需求，有很强的教育教学研究能力，能很好地运用现代教育技术开展教学科研活动，具备教育教学资源整合能力和互联网教研能力，按规定参与中小学教师继续教育；

4.取得省级骨干教师荣誉称号，并很好地发挥了示范引领作用；

5.具备中级或者以上职称；

6.身心健康，年龄大多数情况下不能超出50周岁。

同时，推荐人选还需具备下方罗列出来的业绩条件之一（近5年来，在农村学校连续工作23年以上教师业绩条件可一定程度上放宽）：

1.在省辖市或者以上教育部门领导组织的公开课、示范课或观摩课评比中获一等奖（含）以上奖励，或参与市级高质量课大赛并取得二等奖或者以上奖励，或被省辖市或者以上教育行政部门评为开展素质教育先进教师；

2.主持过省辖市或者以上教育教学改革实践项目标课题研究，或在CN刊物上发表过1篇（含）以上论文，或在省辖市或者以上组织的论文评比中获一等奖（含）以上奖励，或参加编写与任教学科完全一样的公开出版发行的考试教材或专著，这当中自己撰写5000字以上；

3.取得省辖市或者以上教育行政部门授予的教师教育专家、特级教师、美教师、师德标兵、师德先进个人、模范教师、优秀教师、优秀教育引导工作者、教育系统先进工作者、学术技术带头人等荣誉称号。

建立绿色入口通道机制，具备下方罗列出来的业绩条件之一者，不受年龄和推荐指标限制（不能超出分配指标的5%），直接列入省级名师培育对象：

1.国家级教学成果二等奖或者以上取得者（限前3名）；

2.省部级教学成果奖一等奖或者以上取得者（限前2名）；

3.在国内核心学术期刊发表1篇有关专业领域论文（独著或第一作者）；

4.省级高质量课大赛一等奖取得者，省级幼儿园教师基本功比赛、学前教育游戏比赛、教育案例分析比赛一等奖取得者。

（二）省级骨干教师培育对象

1.忠诚于党和人民的教育事业，具有非常高的思想政治素质和师德修养，为人师表，教书育人，关爱学生，乐于贡献。

2.具有一定的教育教学理论水平和学科素养，学生（家长）评教结果良好以上，按规定参与中小学教师继续教育。

3.取得市级名师或骨干教师荣誉称号，并很好发挥示范引领作用。

4.具备中级或者以上职称。

5.身心健康，年龄大多数情况下不能超出50周岁。

同时，推荐人选还需具备下方罗列出来的业绩条件之一（近5年来，在农村学校连续工作23年以上教师业绩条件可一定程度上放宽）：

1.在县（区）或者以上教育部门领导组织的公开课、示范课或观摩课评比中获一等奖（含）以上奖励，或参与县（区）级高质量课大赛并取得二等奖或者以上奖励，或被县（区）或者以上教育行政部门评为开展素质教育先进教师；

2.主持过县（区）或者以上教育教学改革实践项目标课题研究，或在CN刊物上发表过1篇（含）以上论文，或在县（区）或者以上组织的论文评比中获一等奖（含）以上奖励，或参加编写过公开出版的相关考试教材或教学辅导资料；

3.取得县（区）或者以上教育行政部门授予的中小学幼儿园教师教育专家、特级教师、美教师、师德标兵、师德先进个人、模范教师、优秀教师、优秀教育引导工作者、教育系统先进工作者、学术技术带头人等荣誉称号。

建立绿色入口通道机制，具备下方罗列出来的业绩条件之一者，不受年龄和推荐指标限制（不能超出分配指标的5%），直接列入省级骨干教师培育对象：

1.省级教学成果二等奖或者以上取得者（限前3名）；

2.在国内核心学术期刊或权威性杂志发表1篇或者以上有关专业领域论文（独著或第一作者）；

3.在省级高质量课大赛、幼儿园教师基本功比赛、学前教育游戏比赛或教育教学案例分析比赛取得者。

四、资格认定

省级名师、省级骨干教师培育周期为一年，完成培育任务并通过考查且达到成绩分数线的考生，将分别认定为省级名师、省级骨干教师，并颁发对应证书。

五、变动管理

依托河南名师培育工程项目办公室（河南师范大学）、河南骨干教师培育工程项目办公室（河南大学）建立河南名师、骨干教师管理信息系统，对已经认定的省级名师、省级骨干教师开展变动管理，保证省级名师、骨干教师发挥示范引领和辐射带动作用，没有按要求发挥作用的那么，会按照照相关程序取消其有关称号。

（一）省级名师每一年职责任务

1.每一年帮带详细指导5—10名市级以上骨干教师，形成1篇教师专业成长行动研究报告。

2.每一年担负至少1次县级或者以上教育部门领导组织的公开课、示范课和观摩课。

3.每一年提交10篇教育或教学反思。

4.积极担负完成各级教育部门和教学业务主管该项目的部门交办的任务。

（二）省级骨干教师每一年职责任务

1.每一年帮带详细指导3—5名县级以上骨干教师，形成1篇教师专业成长行动研究报告。

2.每一年担负至少1该院校级以上公开课、示范课和观摩课。

3.每一年提交5篇教学反思。

4.积极担负完成各级教育部门和教学业务主管该项目的部门交办的任务。

（三）成果评价管理

1.经专家评审，教育教学反思成绩良好者，由学校负责同志在教育行政部门详细指导下，按5学时（省级骨干教师）、10学时（省级名师）计入教师继续教育学时（校本研修部分）。

2.经项目办研究推荐，教育教学反思成绩优秀者，省级将推荐至《河南教育》（教师教育）等期刊或媒体予以发表。

（四）有下方罗列出来的情形之一的，按程序撤销其省级名师、省级骨干教师称号和有关待遇,并收回省级名师、省级骨干教师证书：

1.违法乱纪，受到党纪、政纪处分或行政、司法处罚的。

2.违反中小学（幼儿园）教师职业行为负面清单的。

3.未履行职责任务，连续两年考查不合格者。

2023教育改革背景？

1、真真切切减轻过重作业负担

教育部按照中央部署，已就加强作业管理工作提出明确要求，各地各校一定高度重视，从把控掌握功能、严控总量、提升质量、强化管理等方面抓好落实，坚决把过重作业负担压减下来。

要强化学校作业管理主体责任，落实校长负责制。教育行政部门要对义务教育学校逐步一个个检查，重点检查是不是制订了完善的作业管理办法是否建立了作业总量调控和质量定期评价制度是否做到了大部分学生可以在规定时间内完成作业是否建立了对学习有困难学生的一对一辅导帮扶制度等。

教育部已将上面说的要求列入了教育督导重要内容和“双减”重点工作监测台账，并通过国家中小学互联网云平台公开进行问卷调查，调查结果作为评判各地各校作业管理工作成效的重要参考依据。

2、可统筹具体安排教师实行“弹性上下班”

今年6月，教育部发出了进一步做好课后服务工作的公告，暑假这个时间段各地对课后服务做了精心准备，新学期要达到校校开展全覆盖、保证时间“5+2”、丰富内容上水平、吸引学生广参加。

要关心爱护教师，可统筹具体安排教师实行“弹性上下班”，对参与课后服务的教师给予对应补助。课后服务可以聘请任职退休教师、具备资质的社会专业人才员或志愿者参加，并充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。

各地各校要把学生参与课后服务的情况纳入义务教育学校质量评价体系。教育部已建立了课后服务直报系统，将定期通报各地工作进展情况。

3、小学一二年级不进行纸笔考试

为真真切切降低学生考试压力，教育部印发了《有关加强义务教育学校考试管理的公告》，提出了准确把控掌握考试功能、大幅压减考试次数、规范考试出题管理、合理运用考试结果、完善学习过程评价、加强学业质量监测、健全管理监督机制等要求。义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中学业水平考试外，其他考试不具有甄别选拔功能。

《公告》明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不一样学科实质上出发，可一定程度上具体安排一次期中考试。要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度出题。要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。要统筹处理好考试、作业、平日评价、质量监测等方面的关系，注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价。各地各校要仔细按《公告》要求贯彻执行。

4、全面提升课堂教学质量

课堂是学校教育教学工作的主阵地，学校要把提升课堂教学质量作为核心任务。教育部门要详细指导学校健全教学管理规程，科学制订教学计划，保证开足开齐开好国家规定课程，鼓励支持教师优化教学方法，真真切切提升学生课堂学习效率。

各地各校要仔细落实教育部《有关大力逐步递次推动幼儿园与小学科学衔接的详细指导意见》，全面落实入学准备和入学适应详细指导要点，幼儿园要帮做好入学准备，小学一年级要严格根据课程标准“零起点”教学，积极探索开展入学适应期过渡性活动课程。

各地各校要深入开展新课程新考试教材，积极引导师生用好国家中小学互联网云平台和中国教育电视台“空中课堂”提供的精品课程资源，广泛开展教师教学基本功和教学展示交流活动，精心做好教育部部署的“基础教育精品课”遴选推荐工作，激励各位教师深入研究课程考试教材，勇于投身教学改革，融合信息技术，创新教学方法，准确把控掌握学情，注重因材施教，持续性提升课堂教学质量。

5、不可以以任何名义设置重点班

落实学校担负的“双减”工作任务，一定要强化教育教学管理，严格落实教育教学工作纪律。

新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不可以以任何名义设置重点班，真真切切做到均衡配置师资。

严格执行教学计划，不可以随意增减课时、改变难度、调整进度，不可以利用课后服务时间讲新课。

严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不可以要求学生自批自改作业。

严格执行考试管理规定，不可以违规组织考试，考试结果不排名、不发布并以一定程度上方法告知家长和学生，不可以按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

各地教育部门要强化对学校教育教学工作的详细指导和检查，并畅通社会反映意见渠道，自觉接受监督；对发现的违规行为要立行立改、坚决予以严肃查处。

2023年可谓是国内教育改革的重点一年，从1月至今重要政策密集出台，且相当大一部分都涉及教育痛点和社会关心的热点问题，导致了全社会的广泛特别要注意关注与广泛讨论并且褒贬不一。因为高质量教育资源非常的稀少，不少家庭通过购买学区房或是通过课外一对一辅导来提升孩子的成绩，让孩子赢在起跑线，这样也致使了教育“内卷”越来越严重，正因为在这样的教育环境下，学区房的价格越涨越高，课外培训也在良莠不齐的蓬勃发展和进步着。今天我们就来认真盘点一下这些重要政策变化，看看给我们的生活带来了什么改变：

大力整顿线下培训机构

据教育部官方网站2月4日公布的《教育部 2023 年工作要点》，教育部 2023 年大力度治理整顿校外培训机构的目标。今年随着各地启动大力整顿线下培训机构，暂停校外培训机构线下培训活动、多家培训机构屡屡接到“罚单”等等多项措施让课外培训机构迎来了寒冬。

高中生与职高生比例 5:5

全国职业教育大会4月13日在北京落下帷幕，职业教育发展迎来又一个春天，“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为！”这是总书记在职业教育大会召开前夕，对职业教育引导工作作出的重要指示。“中国是制造业大国，需非常多的技能型人才，但中国的职业教育却比较落后。目前，让高中阶段实行普高和职业教育五五分流，说明国家启动重视技能型人才的培养，重视职业教育的蓬勃发展和进步。”

双减政策对校外机构的重要打击

7月24日，校外培训迎来“顶级寒冬”。新华社公布《有关进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称《双减》）。“双减政策”的出台，不仅引发华宇考试网、好未来等多家教育机构的股价暴跌，更是导致了整个教育行业的特别要注意关注。这当中提到 “校外培训机构不可以占用国家节假日、 休息日还有寒暑假期组织学科类培训，不可以提供“拍照搜题”，不可以再审批新的学科类培训机构，不可以上市融资。” 此文件一出台，国内大的教育机构华宇考试网股价一泻千里，同时校外培训机构哀鸿遍野。

学科类培训，严令不允许

7月30日，教育部办公厅公布了《有关进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的公告》：按照国家义务教育阶段课程设置的相关规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物根据学科类进行管理。简单的说，教育部提倡为目前的孩子减压减负，以后的校外培训可以孩子们可以学点个人的才艺特长，培养孩子的艺术素养、充实课余假期生活等，涉及学科类培训，那就严令不允许。

因为这个原因今年，更多的家长启动筹划为孩子配置欧洲身份并把孩子送到欧洲求学，不论是以国际生的身份在海外就学，还是用华侨生的身份回国就读，都可以轻松面对。

8月8日，我们特在广州举行了以“教育改革背景下，如何破局”为主题的活动，为家长们带来了马耳他及英国的投资项目，大家现在都知道英国与马耳他拥有这正宗的英式教育体系。英式教育注重扬长避短，英式学校重视培养孩子的规矩意识，与美式教育开放式的教育模式相比更加重视传统，也更的严谨，也更合适中国孩子。







8月14日上海，欧洲房产投资主题活动；自2023年欧洲相继启动推出葡萄牙、希腊投资移居政策以来，已经有超越1万组中国家庭取得公民身份。这些家庭在收获身份的同时，也享受了欧洲房产投资带来的丰富回报、欧盟的社会福利，为孩子教育规划了一个更好的未来。作为后疫情时代的“安全资产”，葡萄牙和希腊的房产越来越成为更多家庭的选择。





在教育变革的大背景下，配置非常的稀少欧盟身份，孩子将享受高品质欧洲教育，不仅为资产上了保护锁，更为孩子描绘出一条可进可退的未来之路！

2023基础教育精品课具体是什么时候启动？

八九月份启动。

2023年在全国范围内开始2023年基础教育精品课遴选，历经各级选拔、评比推荐和专家评审等阶段。精品课内容为2023年审定的中小学各年级各学科学教育材中的详细一课（节）所含知识。一课（节）如有多个课时，需分别制作多个微课，多不能超出3个课时。精品课以微课形式呈现，涵盖微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习和必要的实验演示。

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