2023年江西省一级教师评审条件，九江考教师编制条件是什么

2020年江西一级教师评审条件？

有关这个问题，江西一级教师评审条件请看下方具体内容：

1. 具有中华人民共和国教师资格证书，且至少从事教育引导工作10年以上。

2. 在教学、科研、教育管理等方面获取显著成绩，可以在本学科领域内独立担负教学、科研和管理工作。

3. 具有良好的教育教学素养和教育教学能力，可以进行课堂教学、课程设计、考试教材编写等教育教学工作。

4. 具有丰富的教育教学经验和优秀的教育教学成果，具有一定的学术影响力和社会声誉。

5. 具有非常高的教育教学道德素质和职业精神，可以以身作则，为学生培养良好的榜样。

1.获博士学位见习期满;或获硕士学位满2年,获取二级教师资格并受聘二级教师职务满2年;或获本科学历或学士学位满4年,获取二级教师资格并受聘二级教师职务满4年;或获大专学历满4年,获取二级教师资格(幼儿园、小学、初中)并受聘二级教师职务(幼儿园、小学、初中)满4年;或获中师学历满5年,获取二级教师资格(幼儿园、小学)并受聘二级教师职务(幼儿园、小学)满5年。

2.从教以来,担任班主任工作3年以上(对硕士、博士不作要求)。

台阶内满五年，一个以上年考联评为优秀，业绩要求是获两个以上县区级二等奖，就满足评定一级条件。

九江考教师编制条件？

九江是属于江西的一个市级别，你那九江考教师编制的要求，第一学历要打得上，一定要呢是你报考的教师编制的学历以上，而且，拿第二，你要是一名教师资格证的拥有者，其实就是常说的你获取了教师资格证后面进行的一种编制考试，第三呢，你还需要政治清明，其实就是常说的说你的祖上都是没有犯罪前科的。

江西特岗怎么报名？

(一)网络在线报名时间：

2023年2月17日9:00-2月21日17:00。

(二)网络在线报名方法：

符合考试报名条件的学员在线登录“江西教育管理公共门户”，从“省级业务系统”进入 “江西特岗教师招聘管理系统”，认真在内容框中填写个人报考信息，并使用电脑或手机在线上传自己近几天（6个月以内）电子照片（半身免冠正面证件照，白色背景做底彩色，295*413像素（PX），格式为JPG）进行网络在线注册，报考信息提交后不可以再更改。考点设在11个设区市，学员报名时可按照目前的实际情况选择考试地址位置。

2021江西教师职称评审条件？

2021年的教师故将他审的教师职称的评定不仅要满足学历的要求，还需要满足素质的要求，因为素质作为第一考查的重点来说，它是一定不可以缺少的，故此，才有了师德为先，能力为重，教育为本，终身学习这四个方面的评定，只要具备了这四个方面，都很突出，那么你的评职称是有非常大可能的。

江西教师职称评定办法？

高级教师 具备下方罗列出来的条件之一者：

1、博士研究生毕业后，获取中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；

2、研究生毕业后，从事教学工作八年以上，获取中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；

3、本科毕业后，从事教学工作十年以上，获取中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；

4、大专毕业后，从事教学工作十二年以上，获取中学二级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；

5、参与工作后获取本专业或相近专业的上面说的一样学历，从事教学工作累计达到上面说的对应年限，获取中学一级教师职格，并在职后获取达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

2021年江西乡村教师评高级条件？

（一）学历经历方面

1.获博士学位满2年，获取一级教师资格并受聘一级教师职务满2年;或获本科以上学历或学士以上学位满5年，获取一级教师资格并受聘一级教师职务满5年;或获大专学历满5年，获取一级教师(幼儿园、小学、初中)资格并受聘一级教师(幼儿园、小学、初中)满5年。

2.义务教育学校教师从教以来，有1年以上乡村学校任教(交流)经历且考查合格。

3.从教以来，担任班主任工作6年以上(这当中任现职以来2年以上)，并获取显著成绩。

4.从教以来，有循环教学经历，或担任毕业班教学工作2年以上。

(二)工作任务方面

1.完成教学计划规定的工作量和学校规定每一年的听课数量，这当中校领导授(听)课时数很多于本学科学教育师标准工作量的三分之一;兼管理工作的教师授课时数很多于本学科学教育师标准工作量的二分之一。教研人员应有计划地深入学校调查研究和详细指导教学，完成规定的听课量和评课量。

2.任现职以来，至少每学年担负1该院校级以上公开课。

3.积极参加校本课程研发，能独立详细指导学生开展研究性学习、综合实践活动等。(职业中学专业教师熟练掌握并熟悉一门专业技能，能独立担负一门专业技术课的理论教学和对学生实验实训详细指导任务)。

(三)教育教学方面

具带来一定教学科坚实的理论基础、专业知识，教学经验丰富，教学业绩显著，教书育人成果比较突出，形成一定的教学特色。能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。并具备下方罗列出来的条件中的两项(乡村教师具备一项)：

1.取得县级以上荣誉称号，或作为班主任其所带班级取得县级以上表彰奖励。

2.被评为县级以上学科学教育学带头人，或市级以上骨干教师，或省级以上“双师型”教师。

3.取得县级教学成果奖一等奖，或取得市级教学成果奖二等奖以上奖励。

4.参与本学科学教育育教学类竞赛取得县级一等奖或市级二等奖以上奖励，或详细指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。

5.担任经教育行政部门认定的市级以上名师小型公司、名校长小型公司核心成员或担任县级以上名师小型公司、名校长小型公司负责人，或被评为县级以上名师、名校长。

6.具有对本学科(或专业)各自不同的层次的试题目标命制、评价和分析的能力，作为出题组核心成员完成过县级以上考试试卷命制任务，并很好地完成学业(或技能)成绩检测的监测评价工作。

(四)教研科研方面

具有很强的创新意识和教科研能力，积极参加课程改革、教学方式等方面研究，在素质教育创新实践中获取比较突出的成绩。并具备下方罗列出来的条件中的一项(教研人员需具备两项)：

1.出版过或在省级以上学术期刊发表过独创性的教育教学研究著作或论文(教研人员需2部(篇))。

2.主持完成1项或参加完成(排名前三)2项市级以上教育教学科研课题，获取创新性的研究成果，并擅长于把成果转化为教育教学实践(教研人员需主持完成过省级以上教育教学科研课题)。

3.参与经省级以上中小学考试教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录的国家课程考试教材、国家课程地方考试教材编写(教研人员为主持编写)。

4.从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市级以上相关部门表彰，或获取发明专利授权。

(五)示范引领方面

具有详细指导与开展教育教学研究的能力，胜任教育教学带头人工作，在教学团队Team建设中发挥骨干作用。详细指导培养青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面获取进步。并具备以下条件中的一项(县及县属以下学校教师降低一个层次，即市级降为县级)：

1.开设过市级以上教学示范课、观摩研讨课或学术讲座。

2.详细指导青年教师在本学科学教育育教学类竞赛中获市级一等奖或者省级二等奖以上奖励。

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