中小学教师新课标培训实施方案，义务教育阶段数学课程标准解读

中小学教师新课标培训开展方案？

2023版《义务教育语文新课程标准》 （含新增和修订部分） 目录

2023版 《义务教育语文课程标准》 1

第一个 前言 3 一、课程性质 4 二、课程基本观念 4 三、课程设计思路 7

第二个 课程目标与内容 8 一、整体目标与内容 8 二、学段目标与内容 10 （一）识字与写字 10 （二）阅读 11 （三）写话 12 （四）口语交际 12 （五）综合性学习 13 （一）识字与写字 13 （二）阅读 14 （三）习作 15 （四）口语交际 15 （五）综合性学习 16 （一）识字与写字 16 （二）阅读 17 （三）习作 18 （四）口语交际 19 （五）综合性学习 19 （一）识字与写字 20 （二）阅读 20 （三）写作 22 （四）口语交际 23 （五）综合性学习 24

第三个开展建议 25 一、教学建议 25 二、评价建议 34 三、考试教材编写建议 43 四、课程资源开发与利用的建议45

第一个 前言

语言文字是人类重要，要优先集中精力的交际工具和信息载体是人

类文化的重要组成部分。语言文字地运用，涵盖生活、

工作和学习中的听说读写活动还有文学活动，出现

人类生活的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日

渐提高，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒

介持续性产生，给社会语言生活带来巨大变化，对中华 民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带

来新的挑战。时代的进步要求大家具有开阔的视野、

开放的心态、创新的思维，对大家的语言文字运用能

力和文化选择能力提出了严格的要求，也给语文教育

的蓬勃发展和进步提出了新的课题。

语文课程为培养学生的语言文字运用能力，提高

学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生

形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性

和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展

打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化

义务教育阶段 数学课程标准 背景和变化？

义务教育阶段数学课程标准是我们国内教育部门规定的国家标准，对初中和小学阶段的数学课程内容、教学目标、教学方式、评价标准等进行了系统的相关规定和详细指导。其背景和变化请看下方具体内容：

1. 背景：

1986 年，我们国内启动实行九年制义务教育，从此，义务教育阶段数学课程标准进入了一个全新的蓬勃发展和进步阶段。此后，随着教育事业的持续性发展，数学教育进一步加强和改善。

2. 变化：

1999 年，我们国内中小学数学教学改革提出了“数学教学目标”，提倡以“应用为主，强化基础，提升素质，以学生为本”的教学观念，标志着教育部门在数学教育方面提出了严格的要求。

2023 年，新的《中小学数学课程标准》正式出台，强调课程重点要素和基本要求的“一元化”，通过学生探究、实践、交流与互动等方法，更注重学生主体地位的反映。

2023 年和 2023 年，分别出台了针对小学和初中的新的数学教学大纲（课程标准），并在教学内容、教学方式和评价标准等方面进一步明确了详细要求。

总结历次经验来说，义务教育阶段数学考试教材和课程标准的变化，旨在促进学生数学素质的提升，更好地满足未来社会的需，让学生在全面发展的基础上具备扎实的数学基础和丰富的数学知识。

你好，义务教育阶段数学课程标准的制定背景和变化主要有以下几点：

1. 教育改革的需：随着教育改革的深入，教育部门启动特别要注意关注学生的综合素质培养，而数学作为一门重要的学科，在学生综合素质培养中发挥着重要作用，因为这个原因需制定满足新时代要求的数学课程标准。

2. 国际比赛的影响：随着国际比赛的兴起，中国学生在数学竞赛中的表现越来越受到特别要注意关注，因为这个原因需制定更满足国际标准的数学课程标准，以提升学生的竞赛水平。

3. 教学内容的变化：随着社会的蓬勃发展和进步和科技的进步，数学的应用范围越来越广泛，因为这个原因需按照社会发展的需，实时发布和调整数学课程标准，以适应社会需求。

4. 学生需求的变化：随着社会的蓬勃发展和进步和家庭教育观念的变化，学生对数学课程的需求也在持续性变化，因为这个原因需按照学生的需求和兴趣制定更满足学生需求的数学课程标准。

义务教育阶段数学课程标准是指针对学生在小学、初中、高中阶段所需掌握并熟悉的数学知识和能力进行规范和统一的标准。随着时代的蓬勃发展和进步和教育体制改革的持续性深入，数学课程标准也持续性出现着变化。

背景：

20世纪80年代，中国启动推行“素质教育”，将培养学生的综合素质提高至教育目标之首位。同时，国家启动引进国际先进的教育观念，以提升中国教育的国际竞争力。这些变化促使了义务教育阶段数学课程标准的调整和更新。

变化：

1. 从重视知识到注重能力素质培养。数学课程标准从纯粹地强调重要内容及核心考点的传授，转向注重学生的思维能力、创造力、应用能力还有处理问题能力等综合素质的培养。

2. 从被动接受到主动探究。数学课程标准强调“以学生为主体”，提倡学生自主探究和发现数学知识，培养学生的学习兴趣和学习能力。

3. 从单一到多元化。数学课程标准不可以再仅仅注重算术和几何等传统数学领域的重要内容及核心考点，而是将统计、可能性、函数、图像等多个数学领域纳入这当中，达到数学课程多元化。

1.义务教育阶段的数学课程标准在背景和变化方面带来一定调整和更新。2.在过去的数学教育中，过于侧重背诵和计算，小看了对创新思维的培养和实质上处理问题的能力。目前的数学课程标准加强了针对数学思想的阐述，加强了实践应用的部分，更强调启发式教学法和创新思维的培养。3.过去的数学课程标准的改善和更新，从宏观上带动了国内数学教育的质量提升，促进学生尽量早一点建立正确的数学观念，拓展数学思维，形成良好的学习习惯和方式。

回答请看下方具体内容：背景：义务教育阶段数学课程标准是指国家针对义务教育阶段学生所学数学知识、技能和思维方法等方面所制定的标准。从20世纪80年代启动，中国启动开展九年义务教育，义务教育阶段数学课程标准也随之出现。

变化：义务教育阶段数学课程标准在持续性地变化和完善中。在20世纪90年代初期，国家开展了新课改，数学课程标准也随之更新。此后，每隔不短的一个时期就可以进行一次修订和更新。2023年，国家公布了《中小学数学课程标准（试行）》，这一标准明确了义务教育阶段数学课程的目标与内容，还强调了数学能力的培养，推动了数学教育的深化和改进。2023年，国家公布了新的《中小学数学课程标准》，进一步强调了数学素养和综合能力的培养，注重学生的实践操作能力和创新思维能力的培养。

义务教育阶段数学课程标准带来一定改变。随着时代的蓬勃发展和进步，教育的目标和意义也在持续性改变。为了更好地适应社会的需求，并更好地培养学生的综合能力，数学课程标准进行了一系列的改革。例如从课程内容的改变、教学方式的改进等各方面入手，建立了更科学、合理的课程体系，以使每个学生都可以得到更好的知识和能力提高。随着科技的持续性发展，数学作为一门基础性的科目，在未来的教育中仍然会占据很重要的地位，因为这个原因大家应该持续性地积极探索和研究，以适应未来教育的需求。同时也要加强大众的数学意识，让各位考生更好了解数学，理解公式，提升针对数学的认识和兴趣。

教育培训规定？

第一条 为了加强深圳市教育培训机构的管理，规范教育培训机构的办学，促进教育培训市场健康发展，按照《中华人民共和国民办教育促进法》及实际上施规定、《深圳经济特区成人教育管理规定》《深圳市学校安全管理规定》及实际上施细则、《深圳市民办教育管理若干规定》等规定，结合实质上，制定本规定。

　　第二条 本规定所指的教育培训机构是指经市、区教育行政部门审批的非营利性教育培训机构。

　　第三条 教育培训机构在获取办学许可证后，须依法到民政部门办理民办非企业单位法人登记，到税务部门办理税务登记，设立财务账户，领取机构代码证，刻制公章，才可以办学。区教育行政部门需要在审批设立教育培训机构后告知市教育行政部门。

　　第四条 教育培训机构需要将《中华人民共和国民办学校办学许可证》《民办非企业单位法人登记证书》《税务登记证》等相关证件悬挂于办学场地明显位置，向社会公示。

　　第五条 教育培训机构需要成立董事会或理事会决策机构，成员由举行者、机构负责人、教职工代表等组成，人员数量很多于5人。这当中三分之一以上的理事或者董事需要具有5年以上教育教学经验。理事长、理事或者董事长、董事名单报审批机关备案。董事会或理事会每一年至少召开一次会议。

　　第六条 教育培训机构需要按照相关规定建立党群组织。

　　第七条 教育培训机构的每个培训项目需要配备与办学规模、办学层次相适应的专任教师。教育培训机构专任教师满足职称评审条件的，可向市教育行政部门申报。

　　第八条 教育培训机构招聘教职工需要依法签署劳动合同，为教职工购买社会保险和具体安排年体检，建立教师人事档案，面向青少年培训的还需要建立教师师德师风档案。

　　第九条 教育培训机构请来科学教育文卫类外籍教师，需要持有外国专家管理部门审批签发的《请来外国专家单位资格认可证书》，并满足人力资源与社会保证部门、公安部门还有教育行政部门的相关规定，报教育行政部门备案。

　　第十条 教育培训机构需要确定安全管理负责人（安全主任），建立安全管理制度。面向青少年的培训机构，其安全责任人需要参与教育行政部门的安全培训并依法获取对应证书。

　　教育培训机构开设食堂的，需要依法获取餐饮服务许可证；提供住宿的，需要配备对应的住宿条件和宿舍管理人员，建立住宿管理制度，保证学生住宿安全。

　　第十一条 教育培训机构的办学场所装修的，需要依法办理消防安全合格证明、环保检测合格证明。

　　第十二条 面向青少年的教育培训机构，需要与学生监护人签署培训协议，建立与家长联系的制度，发现学生没有按时到校学习或缺课的，需要将情况告知学生家长，并定期向家长告知学生学习情况。

　　第十三条 面向青少年的教育培训机构，不可以以任何名义与中小学联合办学、办班，不可以以各种培训成绩与义务教育入学为名进行虚假宣传，不可以有上新课、赶进度等加重中小学生学习负担的培训行为。

　　教育培训机构违反前款规定的，由教育行政部门予以通报，并确定当年年检为“不合格”。

　　第十四条 教育培训机构需要建立教学管理制度，配备教学大纲和对应的考试教材。

　　第十五条 教育培训机构的收取的费用项目及标准需要报教育行政部门和物价部门备案，并将收取的费用项目及标准悬挂于收取的费用处明显位置。

　　第十六条 教育培训机构需要每一年度进行一次财务审计，由具有对应资质的会计师事务所出具报告。审计结果由教育行政部门结合年检情况向社会发布。

　　第十七条 教育培训机构收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件，不可以抽逃或挪用，不可以跨年收取的费用；收取生均年学费在2万元以上的教育培训机构，每学期（每半年）需要将学费使用情况报教育行政部门。

　　第十八条 出资人在机构的办学结余中获取回报的占比，需要满足有关规定，并经董事会或理事会决议，报教育行政部门备案。

　　第十九条 教育培训机构在接到退费申请或退费投诉后，需要在5个工作日内做出答复，退费比例按《广东民办非学历教育机构退费管理办法》执行。

　　第二十条 教育培训机构设立分教点的办学条件不可以低于对应教育培训中心的条件，分教点设立前需要报教育行政部门备案。分教点需要由机构全额出资，不可以对外加盟、出租。

　　教育培训机构违反前款规定设立分教点的，当年年检结果确定为“不合格”。

　　第二十一条 教育培训机构按照《深圳市教育局行政许可开展办法》（深教〔2023〕337号），在获取区教育行政部门的办学许可一年后，申请跨区域办学的，需要向市教育行政部门提出申请。市教育行政部门受理申请后，需要征求区教育行政部门意见。经市教育行政部门批准跨区域办学的，区教育行政部门需要及时注销原机构的办学资质。

　　第二十二条 教育培训机构与中、高等院校联办学历教育的，需要按规定经过国家、省、市教育行政部门审批，并到有关的行政管理部门备案。

　　第二十三条 教育培训机构的层次、举行者、出资人、开办资金、名称、法定代表人、办学场地、办学范围、理（董）事会成员等项目标变更，需要经教育行政部门审批核准，并到登记管理机关办理对应的变更登记手续。

　　第二十四条 教育培训机构不可以超范围办学。

　　第二十五条 教育培训机构的招生简章和广告需要从客观实际出发，不可以夸大其教学效果和师资，并报教育行政部门备案。

　　第二十六条 教育培训机构需要在每一年1至3月报送年检材料。没有按时报送年检材料的，年检结果按“不合格”确定。

　　第二十七条 教育行政部门每一年将教育培训机构上年年检结果、当年新设立培训机构情况及分教点情况于年检结束后通过媒体或官网向社会公告信息。

　　第二十八条 教育培训机构及其工作人员参与教师节先进评选的，与公办学校及其工作人员享有同等着遇。

　　第二十九条 违反本规定有关规定的，由教育行政部门责令改正，计入年检结果；情节严重的，依法吊销办学许可证，取消其办学资格。

　　年检结果连续两年“不合格”的，依法吊销办学许可证。连续三年年检结果为“基本合格”的，第三年确定为“不合格”。

　　第三十条 本规定由市教育行政部门负责解释，自2023年1月1日起实行。

义务教育教科书编写的按照是什么？

编写中小学教科书的直接按照是学生年龄特点。教科书的编写是一定要建立在学生年龄发展的特点的基础之上的。其次就是要按照你所在区域教育教学发展的现状和现有的资源条件如你写考试教材的团队Team，你能落在自己身上到的课程资源，课程资源可以是校外资源。

事业单位培训原则？

事业单位工作人员培训工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为详细指导，以坚定理想信念宗旨为根本，以全面提高公共服务本领为重点，突出政治训练、政治历练，强化专业能力、专业精神，坚持政治统领、服务大局，坚持分类分级、全员覆盖，坚持精准效能、按需施训，坚持依法治教、从严管理，提高培训的系统性、持续性、针对性、有效性。

一条 为逐步递次推动事业单位工作人员培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质专业化事业单位工作人员队伍，按照《干部教育培训工作规定》、《事业单位人事管理规定》和相关法律法规，制定本规定。

第二条 事业单位及其主管该项目的部门、人事综合管理部门按照工作需，组织事业单位工作人员开展培训，适用本规定。

事业单位领导人员的培训，另有规定的，从其规定。

第三条 事业单位工作人员培训工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为详细指导，以坚定理想信念宗旨为根本，以全面提高公共服务本领为重点，突出政治训练、政治历练，强化专业能力、专业精神，坚持政治统领、服务大局，坚持分类分级、全员覆盖，坚持精准效能、按需施训，坚持依法治教、从严管理，提高培训的系统性、持续性、针对性、有效性。

第四条 坚持将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想摆在事业单位工作人员培训突出的位置，教育引导事业单位工作人员提高“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。完善培训内容体系，重点提高事业单位工作人员的理想信念、思想觉悟、职业道德和综合素养。管理人员培训，注重提升管理能力、专业水平和职业素养；专业技术人员培训，注重提升专业技术水平和创新创造创业能力；工勤技能人员培训，注重提升职业技能水平和实质上操作能力。加强对中青年骨干尤其是高层次、急需缺失人才的培训。

第五条 事业单位工作人员培训分为岗前培训、在岗培训、转岗培训和专项培训，按照不一样行业、不一样类型、不一样岗位特点，按照本次要求规定的方法进行。

第六条 事业单位工作人员有接受培训的权利和义务，大多数情况下每一年度参与各种培训时间累计很多于90学时或者12天。

事业单位工作人员培训情况需要作为其考查的主要内容和岗位聘用、等级晋升的重要依据之一。

第二章 岗前培训

第七条 对事业单位新聘用工作人员需要进行岗前培训，以提升适应单位和岗位工作的能力。

对新引进的高层次人才，可以按照目前的实际情况灵活具体安排岗前培训。

第八条 事业单位工作人员岗前培训内容涵盖公共科目和专业科目。公共科目涵盖需要普遍掌握并熟悉的政治理论、法律法规、政策知识、行为规范、纪律要求等。专业科目涵盖所聘或者拟聘岗位所需的理论、知识、技术、技能等。

第九条 岗前公共科目培训由事业单位人事综合管理部门编制计划，统一组织或者委托针对培训机构组织，或者授权主管该项目的部门、事业单位按规定组织，大多数情况下采用脱产培训方法进行。岗前专业科目培训由主管该项目的部门或者事业单位组织，大多数情况下采用脱产培训、互联网培训、以师带徒等方法进行。

第十条 岗前培训大多数情况下在工作人员聘用那天起6个月内完成，长不能超出12个月，累计时间很多于40学时或者5天。

第三章 在岗培训

第十一条 正常在岗的事业单位工作人员需要定期参与在岗培训，以提高思想政治素质、培育职业道德、更新知识结构、提升工作能力。

第十二条 管理人员在岗培训内容涵盖公共科目和专业科目。公共科目参照本规定第八条执行，专业科目涵盖所聘岗位需更新的政策法规、理论知识和管理实务，涵盖公共管理、财务、资产、人事、外事、安全、保密、信息化等。

第十三条 管理人员在岗这个时间段公共科目培训由主管该项目的部门负责，统一组织或者委托针对培训机构组织，大多数情况下采用脱产培训、互联网培训、在职自学等方法进行，在一个聘期内至少参与一次很多于20学时或者3天的公共科目脱产培训。

第十四条 管理人员在岗这个时间段专业科目培训由主管该项目的部门负责，统一组织或者委托针对培训机构组织，或者授权事业单位按规定组织，大多数情况下采用脱产培训、互联网培训、集体学习等方法进行。

第十五条 专业技术人员、工勤技能人员在岗培训分别根据继续教育、职业技能培训等有关规定执行，注重加强政治理论、职业道德、爱国贡献精神等方面培训。

第四章 转岗培训

第十六条 对岗位类型出现变化或者岗位职责任务出现很大变化的事业单位工作人员需要进行转岗培训，以提升适应新岗位职责任务的能力。

第十七条 岗位类型出现变化的，转岗培训内容按照其拟聘或者所聘岗位类型，根据本规定第四条执行。岗位类型不变但岗位职责任务出现很大变化的，转岗培训内容按照目前的实际情况确定。

转岗培训的方法由事业单位或者主管该项目的部门自主确定。

第十八条 转岗培训大多数情况下需要在岗位类型或者岗位职责任务出现变化前完成，按照工作需，也可以在出现变化后3个月内完成，累计时间很多于40学时或者5天。

第五章 专项培训

第十九条 对参与重要项目、重要工程、重要行动等特定任务的事业单位工作人员需要进行专项培训，以适应完成特定任务的要求。

第二十条 专项培训的主要内容和方法由任务组织方按照该工作任务的实质上需确定，可以采用团队Team集训等办法进行。

第二十一条 事业单位新聘用工作人员参与专项培训的，其培训时间可计入本规定第十条规定的岗前培训累计时间中。

第六章 培训管理与纪律

第二十二条 培训经费根据国家相关规定列支。

加强事业单位工作人员培训经费管理，厉行节约，勤俭办学，提升经费使用效益。培训经费需要严格用于工作人员的培训工作，严禁挪作他用。

第二十三条 各级事业单位人事综合管理部门需要按照师资条件、人员素质、办学基本条件、教学管理水平、教学质量等条件，重点联系一批针对培训机构，加强统筹协调，保持培训工作相对稳定。

从事事业单位工作人员培训工作的授课人员，一定要拥护中国共产党的领导，不可以传播违反党的理论和路线方针政策、违反中央决定的错误观点。培训组织方要对师资人选和培训内容进行严格把关。

中央事业单位人事综合管理部门会同相关行业主管该项目的部门和行业组织，按照不一样行业、不一样类型、不一样岗位特点，加强课程和考试教材体系建设。

第二十四条 事业单位工作人员培训实行登记管理。事业单位需要建立和完善工作人员培训档案，对工作人员参与培训的种类、内容、时间和考试考查结果等情形进行登记。

第二十五条 健全组织调训制度，加强统筹协调，不要和防止多头调训、重复培训、长时间不训等问题。探索“错峰”调训和分段式培训，缓解工学矛盾。

第二十六条 事业单位及其主管该项目的部门需要根据本规定和培训计划组织培训，加强培训管理。培训工作需要注重培训实效，不可以层层委托，不可以走过场。

第二十七条 事业单位人事综合管理部门、主管该项目的部门需要对事业单位开展工作人员培训工作进行监督，制止和纠偏违反本规定的行为。

上级事业单位人事综合管理部门需要对下级事业单位人事综合管理部门开展培训有关工作进行监督，制止和纠偏违反本规定的行为。

第二十八条 事业单位工作人员一定要严格遵循学习培训和廉洁自律各项规定，完成规定的培训任务。事业单位工作人员因故没有按规定参与培训或者没有达到到培训要求的，需要及时补训。事业单位工作人员无正当理由不参与培训，视情节轻重，给予批评教育直至组织处理或者处分。参与培训这个时间段违反培训相关规定和纪律的，视情节轻重，给予批评教育直至组织处理或者处分。

2023年义务教育换考试教材了吗？

改版

2023年将迎来中小学课本改版，这是近几年来中国教育改革的一项重要，要优先集中精力举措，改版后的课本旨在更好地满足学生、家长和教育者的需求，使学生们更好地掌握并熟悉知识，培养更强的创新思维和实践能力，以此一步一步建设起一个真正的学习型社会。

义务教育实验室配备标准？

按照《中小学实验室管理》（1993）规定，城市学校专职实验人员配备参考标准为：小学平均12个班1人，初中平均8人班1人，高中平均5个班1人。农村学校则分别18、9、6个班配备1名实验教师。

实验室负责管理的教师的职责请看下方具体内容：

一、执行学校相关实验室的工作计划，负责实验室的建设与管理工作。

二、根据考试教材规定的实验内容准备和开出教学实验，积极配合相关教师，真真切切保证完成实验教学任务。并积极创造条件，组织学生课外科技实验活动。

三、持续性总结经验，开展实验教学研究和教学仪器研制，改进管理方式，努力提升实验室工作水平。

四、掌握并熟悉实验仪器设备的规格、构造、性能、工作原理，熟悉材料、药品的性能，负责作好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新工作和材料、药品的使用、回收、处理工作。

五、负责实验室、仪器室及材料、药品、标本、模型、挂图、教具的物质管理工作；保持实验室整齐清洁，教育学生保持良好习惯。

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