如何教幼儿园孩子认识钟表时间，如何教小孩认识时分秒

如何教幼儿园孩子认识钟表时间？

1、先教会孩子认识整点(时针拨动，而分针一直对准数字12不动，让孩子读出时间)。

2、教会孩子认识几时半(如：6:30,8:30等)：时针拨动，分针对着6不动，让孩子读出时间。

3、教会孩子认识随意时间(如：6：25,8：55等)：时针与分针对应的波动，让孩子读出时间。

教幼儿园孩子认识钟表时间，可以分为以下哪些步骤：

1. 认识简单的时候钟：第一，让孩子了解基本的时候钟，如12小时制和24小时制。告诉他们12小时制中，时钟有12个数字，分别表示小时。而在24小时制中，时钟有12个数字，分别表示小时和分钟。

2. 认识时针和分针：时针和分针是孩子们需了解的两个重要指针。告诉他们时针的形状，还有分针在每个小时中走过的度数。让孩子理解分针走一圈，时针走一格。

3. 了解整点：让孩子了解如何识别整点，如1点、2点等。可以制作一部分带有数字的教具，让孩子用手指指出对应的整点。

4. 认识半点：让孩子了解如何识别半点，如1点半、2点半等。同样，可以制作一部分带有数字的教具，让孩子用手指指出对应的半点。

5. 认识时间段：通过故事、游戏等方法，让孩子了解不一样时间段的概念，如清晨、上午、下午、傍晚和晚上。

6. 了解时间的计算：教孩子一部分基本时间计算，如多久前（几分钟）和多久后（几分钟）。可以通过计时游戏、猜时间等方法进行练习。

7. 制作时钟模型：制作一个简单的时候钟模型，让孩子通过实质上操作加深对钟表时间的认识。

8. 利用生活场景：让孩子在平日生活中观察和体验时间，如上学、吃饭、睡觉等。这样可以让他们更好地理解时间的重要性。

9. 定期学习：定期让孩子学习有关钟表时间的知识，以便夯实所学内容。

通过以上步骤，能有效的帮幼儿园孩子渐渐认识和了解钟表时间。请注意，教育途中要保持耐心和热情，让孩子在轻松愉快的环境中学习。

您好，教幼儿园孩子认识钟表时间可以通过以下方式：

1. 教授基本概念：先向孩子们讲解钟表的基本概念，比如小时、分钟、秒钟等。

2. 制作教具：制作一个简单的钟表，可以使用纸板、指针、数字等材料，方便孩子们更好地理解。

3. 观察模仿：请孩子们观察周围的钟表，让他们尝试模仿指针的运动和时间的变化。

4. 游戏学习：通过有趣的游戏，让孩子们学习时间概念，比如让他们玩“时间接力赛”等游戏。

5. 练习读时：请孩子们在钟表上读时，教他们如何辨认时针和分针。

6. 平日活动：在平日生活中，引导孩子们学习用钟表测量时间，比如测量睡觉时间、午饭时间等。

以上这些方式都能有效的帮幼儿园孩子认识钟表时间，持续性练习和夯实，孩子们就可以在游戏中轻松掌握并熟悉这个技能。

教幼儿园孩子认识钟表时间方式请看下方具体内容

可以通过做一个模型来进行学习，第一让孩子有一个时间的意识，然后才可以进行详细地教学，让孩子在轻松的氛围里接受知识。

先要做一个钟表的表盘模型，要有刻度，有的时候，针和分针。让孩子清楚什么是分针，什么是时针。

其次，告诉孩子表盘上的每一个小格和每一个数字所代表的意义，区分时、分、秒的概念和差异还有他们当中的等量代换关系。

下面这些内容就是教幼儿园孩子认识钟表时间的步骤：

1. 认识钟表的外观：向孩子展示钟表的样子，指出钟面、指针和数字。让孩子熟悉钟表的外观。

2. 认识小时数：从12点启动向孩子讲解每个小时数的位置。可以用彩色卡片或数字卡片帮孩子记住每个小时数。

3. 认识分钟数：向孩子讲解钟表上分钟数的位置。可以用五分钟的刻度和数字卡片帮孩子记住每个分钟数。

4. 认识指针的作用：向孩子解释钟表上的两个指针表示小时和分钟。可以用一根长针和一根短针模拟指针的运动。

5. 练习读时间：让孩子看钟表，说出现目前的小时数和分钟数。可在绘本、游戏或平日生活中引导孩子读时间。

6. 练习设置时间：让孩子通过调整指针的位置来设置特定时间。可以把时间表达为“小时数+分钟数”的形式，并让孩子用指针设置对应时间。

7. 持续练习：通过平日生活中时间具体安排、游戏、活动等各种方法，让孩子持续性练习读取和设置时间的能力。

总而言之，通过一定程度上的教学方式、绘本、游戏等方法，可以让幼儿园孩子轻松地认识和掌握并熟悉钟表时间。

1. 第一需让幼儿园孩子认识钟表的基本构造和指针的含义。2. 幼儿园孩子的认识和了解能力还不够成熟，需通过生动有趣的故事、游戏等方法来引导他们学习。3. 可以通过制作DIY的钟表模型，让孩子自己动手拼装，同时教他们指针的运动规律和时间的概念。还能用到音乐、唱歌等方法来帮孩子记忆时间的刻度和数字。4. 在平日生活中，能用到各自不同的场景来帮孩子学习时间，例如在吃饭、睡觉、上学等时间节点上提醒孩子，让他们渐渐形成时间意识和时间规律的认识和了解。

1、年龄大小适合

教孩子学习认识钟表的老师们要注意，孩子认钟表应该在孩子适合的年龄进行，孩子在6岁左右时是慢慢启动有形象思维转向抽象思维时，这时候锻炼孩子的逻辑思维能力是很明智的;

2、知识储备适合

学习钟表看似简单，但是，这当中指针长短，数字大小，还有简单的乘法运算都是一定要的，假设孩子连这些都没有掌握并熟悉，那学习认钟表将变得无比困难。

3、孩子有兴趣学习

孩子在学习时，兴趣永远是孩子好的老师，家长应该通过各自不同的方法来吸引孩子的注意，让孩子对认钟表有一定的兴趣，这样学习起来才可以只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。



要调整好心态，做好充裕准备

1.孩子学习钟表不会是一件简单的事情，作为老师一定要做好心理准备，不要因为教不会感到苦恼，同时不要因为孩子学不会对孩子失去信心。

2.老师可以与孩子一起用硬纸片制作可爱的导致孩子兴趣的钟表，同时有意识的培养孩子针对认识和了解钟表的兴趣，平日间可以有意无意的让孩子帮忙看时间，通过“示弱”的方法让孩子有兴趣去“帮我们处理问题”。

认识钟表的步骤

1.第一要帮孩子建立起时间概念，告诉孩子一天有2240分钟，每小时1个小时，每分钟60秒;

2.拿出自制的小钟表帮孩子认识上的一部分基本元素，指针，数字还有转动方向，转动规律等;

3.结合时间帮孩子先认识时针，有意识训练孩子认识时针的能力;不时的问孩子目前几点，孩子会告诉你时针指的数字是几点;

4.慢慢地把分针的数字让孩子带上，例如10:10，可以让孩子说：10点2;这样孩子会建立一个时针和分针一体的概念。

5.当孩子可以把时针数字准确报出，分针的数字也可以准确报出时，启动教孩子分针的计算方式。可以从整体概念开始，让孩子清楚分针转一圈是1个小时，到 第一个偶数是10分钟，第二个偶数是二十分钟，从而类推。慢慢地孩子就可以在心中大约有一个简单的概念。这个过程是孩子难学习的过程，故此，我们一定要多些 耐心。



6.当孩子可以说出几点几分时，可以和孩子一起做游戏，让孩子自己摆弄指针，同时说出时间。也可多画一张没有指针的钟表，自己说时间让孩子填指针。

7.帮孩子建立时间与太阳的关系，让孩子了解到知识不是孤立存在的是和自然界有联系的，这样孩子就可以清楚自然界是有规律的，孩子的探索精神就可以慢慢的被启发出来。

下面这些内容就是几种教幼儿园孩子认识钟表时间的方式：

1.用实物演示

可以使用一个真实的钟表，向孩子们展示钟表上的数字和指针，手动调整指针让孩子们看到不一样的时候钟刻度和时间数字。慢慢带着孩子们认识钟表上的数字和指针，并联想到不一样时间。

2.制作模型

可以用卡纸等材料制作钟表模型，让孩子们手动调节指针，帮孩子们理解钟表的运行原理。这有助于孩子们更了解地理解如何读取时钟时间。

3.利用游戏和图像

能用到故事、游戏和图像，向孩子们讲解钟表时间，让孩子们了解钟表的基本功能和读表方式。比如，在游戏中画出不一样时间的钟表，并让孩子们匹配时钟和时间数字。

4.用生活场景

能用到幼儿园里的平日活动，让孩子们实质上体验时间的概念。比如，在午休时间，让孩子们看到钟表指向12:00，告诉他们这是午餐时间，午休结束后，再让他们看到指向1:00的钟表。

5.和家长一起教

家长可以和孩子们一起玩游戏，练习读取时间，比如让孩子们在家中找到不一样时钟时间并报出来，这可在家庭环境中帮孩子们夯实在幼儿园学到的知识。

如何教孩子认识时间分钟时钟？

第一，用纸板动手要做一个钟表的表盘模型，要有刻度，有的时候，针和分针。让孩子清楚什么是分针，什么是时针。 其次，告诉孩子表盘上的每一个小格和每一个数字所代表的意义，区分时、分、秒的概念和差异还有他们当中的等量代换关系。 再次，教会孩子认识钟表的步骤：

1、先教会孩子认识整点(时针拨动，而分针一直对准数字12不动，让孩子读出时间)。

2、教会孩子认识几时半(如：6:30,8:30等)：时针拨动，分针对着6不动，让孩子读出时间。

3、教会孩子认识随意时间(如：6：25,8：55等)：时针与分针对应的波动，让孩子读出时间。

学前儿童认识时间特点的教育目标？

目标 1.知识与能力：能正确读写钟面时刻,清楚 1 时=60 分,初步建立时间观念,并通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学 习的意识

幼儿园教案《认识早晨,晚上》？

时间没有详细的形象，看不见摸不着，而且，具有流动性、周期性、持续性不可逆性，因为这个原因幼儿认识时间较为困难。

三岁左右的孩子已经掌握并熟悉了一部分表达时间的词汇，但是，他们依然不会理解真正的含义，教孩子认识时间，可以按照他们生活中的详细事件联系起来，这样 ，针对抽象时间概念就有了可以感知到详细内容，教他们认识早晨、晚上，可以对他们说：早晨，宝宝起床后刷牙、洗脸、吃早饭，后面妈妈送宝宝送到幼儿园。

晚上妈妈下班后来幼儿园接宝宝回家。

白天宝宝和老师、小朋友们在一起，快乐的做游戏学知识，晚上，大家都睡着了。

时分秒教学设计观念？

还有课件 第一课时：秒的认识 学习目标：

1．使学生认识时间单位秒，清楚1分＝60秒。 2．使学生初步建立1分、1秒时间观念。 学习重点： 时间单位“秒”的认识，清楚1分=60秒。 学习难点：让学生通过观察、探究分与秒当中的关系，收集相关时间的信息，培养学生的实践能力。（要求第1、2、3大组考生从做口算、画画、写一段话中任意选一件 一、自主学习 1、看考试教材59页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉各位考生，目前是：时 分。让我们一起来倒计时：108 、52 新年钟声就要敲响了。像这样计量很短时间，我们就要用到比分更小的单位 。 3、说一说，在什么地方些地方还用到时间单位秒。 4、你觉得什么钟表是可以计量“秒”。 5、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( 　)个小格． *6、时针从一个数走到下一个数是（　）．分针从一个数走到下一个数是（　）．秒针走一圈是（　）分 二、合作探究、归纳展示 1、请各位考生拨一拨你手上的钟面，你有哪些发现？（提示：分针走 格，秒针走 。秒针走 圈，分针走 。） 2、秒针走 圈是 秒，分针正好走 小格，由此得出1分＝ 秒 3、1分钟究竟有多长呢？请你静静地看钟面上的秒针走一圈。 4、目前给你们1分钟时间，1分钟我们能画 能写 能算 。 5、尽管 很短，但好好利用它可以做不少事情。 过关检测：

1、在括号里填上适合时间单位。 大概每天睡9（　　　）　　　　穿衣服大概需20（　　） 烧一壳开水大概需25（　　　　） 2、人1分钟脉搏跳（　　）下，1分钟做（　　　）道题，1分钟写（　　　）个字。 3、深呼吸1次用（　　）秒，15秒内能深呼吸（　　）次。 从1数到30用了（　　）秒。 *1分＝（　　）秒，120秒＝（　　）分 4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 我们今天学习了秒的认识，了解了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”考生们从目前启动，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！

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