中班体育活动讲解法示范法，关于幼儿园中班体育课程存在的问题及对策

中班体育活动介绍法示范法？

中班的幼儿有自己的思维能力，体育活动中老师介绍动作要领让幼儿，进行示范，通过老师纠偏后完成

有关幼儿园中班体育课程实质上的困难？

幼儿园中班体育课程存在以下问题，第一个问题是孩子们比较小，故此，纪律性比较差，组织起来很难。

第二个问题是孩子们时常不配合各自打闹，把体育课当游戏课。

第三个问题是目前的体育课趣味性不够，不可以导致孩子们的兴趣。了呀尝试多样化体育课，多互动。多让孩子们参加

中班幼儿体能训练与反思？

这节中班体育活动玩轮胎的活动目标是练习平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展幼儿上肢动作和力量，并让幼儿享受到玩轮胎游戏的乐趣，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

轮胎在各个幼儿园都是随处可见，但是，利用率却普遍偏低，且在幼儿园的活动中，缺少对幼儿上肢力量锻炼的活动。

我设计本次活动目标是不要小看对幼儿上肢力量的锻炼，以后能提升轮胎在教学及平日活动地运用。

这节活动的重点是练习平衡、钻爬和推拉的基本技能，发展上肢的动作和力量，活动难点是上肢动作和力量的训练，为了处理此次活动的重要考试难点及核心内容，我设计了以下环节：平衡练习、滚动练习、翻滚练习、搬运练习还有翻越练习，每个环节都紧跟着教学重要考试难点及核心内容来进行。

在带着幼儿到操场时，我没有很好的组织幼儿的队形，致使幼儿的队形比较散乱是我这节课的第一个失误。

在让幼儿自由玩轮胎的环节中，我明确的提出了注意安全的要求，并对幼儿玩轮胎的方法进行了简单的总结。

幼儿园中班体育区域建筑区运转的观察分析？

重点详细指导区域：建构区

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿的想象能力，能按照自己的想象进行搭积木；

　　2、提醒幼儿游戏规则

　　【材料投放】

　　1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；

　　2、数量足够五个幼儿活动的量

　　【详细指导建议】

　　1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以一定程度上给予帮；

　　2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮幼儿理顺思路；

　　3、一定程度上给幼儿在创作中一部分建议，帮他们完成的更好。

　　【观察原因】

　　1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是，他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。

　　2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿一定程度上的帮，并找一找他们在活动中的创意点和不够之处。

　　【观察记录】

　　我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参与建构区的幼儿有五名，分别是：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。

　　言是我们班年龄小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不一样的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？

　　他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。他一开头搭的是电风扇，他说：“天很热时，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。”很有创意的。宜澜年龄也偏小些，反而个很有灵气的小女孩。她一开头就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一部分土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真棒！晨杰聪明且任性的孩子。他一开头也搭了电风扇，但是，他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！”他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装不少好吃的东西呢。”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。雨轩是个聪明能干的女孩子。第一做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不一样，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。”她平日间不少时候是做公交车来的，故此，对公交车也比较了解。很好的想法。

　　【思考与对策】

　　孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深入透彻，而且，也愿意用搭积木的方法把它们表现出来，也真的很好。我想在下次的活动中：

　　1、让孩子们当中有更进一步的交流，孩子们的交流中也可以提高幼儿的想象力；

　　2、如何让幼儿的思路更打开呢？我想可以让孩子看些平日间常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。

中班新学期课外体育游戏教案？

活动目标：　1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。　　2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。　　3、发展创造性。　　活动准备：　　沙袋活动过程：　　1、启动部分。　　（1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。　　（2）准备操，听信号做相＊＊作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。　　2、基本部分。　　（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，比如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察详细指导，对玩法新奇，比较受欢迎有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。　　（2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范介绍：两脚前部夹紧沙袋，跳起使劲抛出。幼儿练习。老师巡回一对一辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。　　（3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿启动连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

中班体育活动教案比比谁很快？

动目标：

　　1．能在游戏中控制自己的身体，在官方要求的时间内努力做到一动也不动。

　　2．能按照指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

　　活动准备：

　　1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

　　2．地面上画好写有数1-10的方格。

　　活动过程：

　　1、玩民间游戏“我们都是木头人”。

　　幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有一个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在官方要求的时间内不准动。

　　2、师幼共同玩游戏“魔法师”。

　　（1） 教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”持续性发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各自不同的动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

　　（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”根据1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

　　（3）“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

　　（4） 随着音乐，魔法师送“木头人”回家。

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