植树问题为什么有的加一有的减一-华宇考试网

植树问题为什么有的加一有的减一？

植树造林就可以美化环境又可吸收二氧化碳有益空气的事。但树的根系需占据对应的土壤泛范围，故此，有的加一有的减一，疏密有致可有利生长。

那是因为有时两端都要栽树，当两端都栽树时要用树的棵树加一，而当两端都不栽树时，就要用树的棵树减去一。

五年级植树问题应用题？

公路两旁种树，甲乙两地相距一千米有AB两队植树一棵树的距离是一米A队每小时种30棵B队每小时种40棵问多少小时能种完完成任务？

解，有一根本料，锯成四锻，每锯一处需五分钟，都锯完需几分钟？

这是一道植树问题的试题，

一根木料锯成四锻需锯三次，每一次五分钟，故此，答案是

5x（4-1）

=5×3

=15（分）。

答。都锯完耍15分钟。

五年级植树问题三种情况公式？

植树问题分三种情况

1，两头都种树

2，一边种一边不种

3，两边都不种

两头都种，需用植树路程的米数除以每段种树米数等于植树棵树，棵树加1

一边种一边不种，直接用植树路程米数除以每段种树米数等于植树棵树

两边都不种树，用植树路程米数除以每段植树米数等于植树棵树，棵树减1

盈亏问题植树问题五种解题方法和技巧？

盈亏问题和植树问题是数学中的常见问题，下面讲解五种解题方法和技巧：

1. 代数法：盈亏问题和植树问题都可以用代数方程来处理。针对盈亏问题，可以设成本为x，售价为y，则盈亏平衡时，x=y；亏本时，xy；盈利时，xy。针对植树问题，可以设第n年树的高度为h(n)，则可以列出h(n)=h(n-1)+a，这当中a为每一年树的平均增长高度。

2. 图形法：可以用图形表示盈亏问题和植树问题。针对盈亏问题，可以用直线图表示成本和收益的关系。针对植树问题，可以用折线图表示每一年树的高度。

3. 表格法：可以用表格列出每一年的盈亏情况或每一年树的高度，方便比较和计算。

4. 推理法：可以通过观察数据，推断出规律，进一步得出结论。针对盈亏问题，可以通过推理判断出什么原因会影响盈亏情况。针对植树问题，可以通过观察每一年树的平均增长高度，推断出树的高度增长规律。

5. 比例法：可以通过比较不一样数据间的占比关系，得出结论。针对盈亏问题，可以比较成本和收益的占比关系，判断盈亏情况。针对植树问题，可以比较每一年树的平均增长高度与前一年的高度之比，得出树的高度增长比例。

二年级植树问题及答题技巧和方法？

基这道题型及运算公式

1）不封闭植树：指在不封闭的直线或曲线上植树，按照端点是不是植树。

（1）两端都植树：两个端点都植树，如树有6棵，段数为5段。

即植树的棵数=段数+1，结合段数=总路长÷间距，则：

棵数=总路长÷间距+1，总路长=(棵数-1)×间距。

（2）两端都不植树：两个端点都不植树，就可以清楚的知道植树的棵数=段数-1，结合段数=总路长÷间距。

则：棵数=总路长÷间距-1，总路长=(棵树+1)×间距。

五年级下册植树移动问题？

植树移动活动是很有必要的。第一，植树可以增多绿化覆盖率，改善环境，提升空气质量。其次，植树可以促进生态平衡，保护生物多样性。后，植树可以培养学生的环保意识和责任感。因为这个原因，五年级下册植树移动活动是很值得推广和支持的。同时，我们也应该注意选择适合的植树时间和地址位置，以保证植树的效果和成活率。

植树移动是有必要的。因为植树可以增多绿化覆盖率，改善环境，提升空气质量，移动树木可以使其更好地生长，不要过度拥挤和竞争。在五年级下册，学生可以通过植树移动活动，了解环保知识，培养环保意识，同时也可锻炼他们的动手能力和团队Team合作精神。除开这点植树移动也是一项长时间的工作，需持续的特别要注意关注和努力，让我们的环境更美好。

移动植树需首尾两端都要种一棵，故此，植树棵数要比分成的段数多1棵，沿周长植树，因为首尾两端重合在一起，故此植树的棵数和所分成的段数相等。

例题一：有一段路长720米，在路的一边每间隔3米种1棵树。问移动植树可以种多少棵树？

720÷3+1

=240+1

=241（棵）

答：可以种241棵树。

植树问题第一要处理的是分段。用总米数除以每两棵树当中的距离就是求的段数。假设两端都要植树，则植树数比段数多1。假设是环形则植的树数等于段数。