比较两物体数量多少小班数学教案，幼儿园小班数学教案《比较多少》

比较两物体数量多少小班数学教案？

活动设计背景

　　小班幼儿（尤其是刚入园不久）对数概念还不清晰,不会运用数数的方法比较两组物体数量的多少。本班幼儿已初步学会运用重叠法对生活中常见的相关联的两组数量一样的物体进行比较，会初步了解一样多的含义，但对明显不同数量的两组物体进行重叠比较时，依然不会能理解数量的多与少，只是随意地判断。

　　活动目标

　　1，引导幼儿学习用重叠对应的比较方式，比较两组物体数量的多少，累积相关一一对应的感性经验。

　　2，学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。

　　3，提升观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。

　　教学重点、难点

　　1，重点是学习运用并放对应的方式比较两组物体数量的多少、一样多；

　　2，难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数量的多少。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方式比较物体数量的一样多。 2、材料准备： 红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵

　　活动过程

　　1，教师出示皮球。

　　小朋友，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（教师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小朋友回答得真好，目前老师看哪一个小朋友本领大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请很小一部分幼儿回答）

　　2，教师出示饭碗，小勺和盆子 。

　　小朋友，这是什么? （饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小朋友，你们看。碗和勺子哪个多？哪个少？还差不多多？（一样多）

　　目前老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面。然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗？（没有）既然如此那，盆子和饭碗哪个多？哪个少？（盆子多，饭碗少）教师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多？哪个少？

　　3，教师出示弟弟、帽子、红花。

　　小朋友，目前看谁来了？（小弟弟）天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了。边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上。小朋友，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还差不多多？（一样多）目前我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花。我们来比一比，小弟弟和红花哪个多？哪个少？（小弟弟多，红花少）。

　　4，引导幼儿看考试教材做练习。

　　（1）用一对一的方式，把小狗和骨头连起来。比一比，哪个多，哪个少？

　　（2） 熊猫和竹笋，哪个多？哪个少？

　　5，延伸活动。

　　玩“找椅子“的游戏。

　　把小椅子摆成一圈，幼儿站在椅子后面听教师拍手声，拍手声一停，幼儿马上找到椅子坐下来。首次教师拿走一把椅子，第二次增多两把椅子，每一次游戏结束后提问：什么多？什么少？第三次可让幼儿与椅子一样多。启发幼儿说出“一样多“。

　　教学反思

　　这节课讲的是小班数学非常多少，目标是让孩子掌握并熟悉一一对应的方式。

　　活动启动，我拿出两种颜色的气球来导致幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大多数孩子都可以准确地说出来，马上我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方式。

　　另外为了可以更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛很好，幼儿也较积极的参加，效果较理想，不够之处就是没有让每一个幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握并熟悉。针对这一点还需改进。

　　目标是基本达到了，轻度学生基本掌握并熟悉，中度学生初步掌握并熟悉，可还有不少不够的地方，例如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而小看了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然清楚有部分学生是用猜的，但是，也是应该给与表扬，至少参加这当中了，不可以给予小看。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是既然如此那，的理想。通过持续性的反思，我想未来，我会在教学中持续性有突破的。

幼儿园小班数学《非常多少》详案？

活动目标：

　　1、初步学会用一一对应的方式比较两组物体的多、少和一样多。

　　2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;

　　2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。

　　3、音乐

　　活动过程：

　　1、妈妈、小兔、小狗的产生，导致幼儿参加活动兴趣。

　　(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!

　　(2)、(出示小兔)大家家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，大家家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。

　　(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才可以让每只小狗都拥有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那么，我们来看一看是不是每只小狗都可以得到，一只小狗一根肉骨头。

　　(4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。

　　2、和桌子上的物品作比较。

　　它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)

　　(1)、随幼儿的回答，两个物品当中作比较。

　　(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。

　　3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方式。

　　小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有不少事情要做，你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊!

　　捡鸡蛋：

　　(1)、老母鸡在鸡窝里下了不少的蛋，妈妈想清楚鸡蛋和宝宝是不差不多多。

　　要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。

　　幼儿启动捡鸡蛋游戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋启动。音乐一停，拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。

　　(2)、相互看一看，你们是不是都拥有，都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多)

　　(3)、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。

　　老母鸡生了不少的蛋都给你们吃是不是啊?

　　拔胡萝卜：

　　那宝宝听好了，妈妈还在地里种了不少的胡萝卜，妈妈也想清楚胡萝卜和宝宝是不差不多多，可是萝卜地里这里有点远，待会大家听着音乐怎么样啊。(跑步)

　　(1)、要求：音乐一停，宝宝捡1根胡萝卜，找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。

　　(2)、幼儿启动拔胡萝卜游戏，发现少了一根胡萝卜。

　　给妈妈看一看是不是每个宝宝都拥有一根胡萝卜?看看谁没有?这个宝宝没有，胡萝卜怎么样啊?对，怎么少了一根啊。我们一起去帮他找找。目前，胡萝卜和宝宝怎么样啊?(一样多)

　　师拿起篮子：放进篮子。

　　师小结：你们可真可以，有帮妈妈捡鸡蛋，有帮妈妈拔胡萝卜，妈妈看到你们做这么多事情，可开心了。

　　4、送礼物。

　　(1)、妈妈有一部分小礼物要送给你们，快看妈妈准备了什么礼物?那妈妈想清楚这个小红花和宝宝是不差不多多?

　　(2)、谁能想出一个好办法呢?用何种方法能清楚小红花和宝宝是不差不多多?每人发一个是个好方式，我来试试哦。大家来一起数一数，来了20个宝宝，那妈妈要准备几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不差不多多啊?那妈妈就来试一试是不差不多多。小红花和宝宝怎样啊?一样多哇!你们贴上小红花可真漂亮啊!漂亮宝贝们，我们走喽。

小班数学画一样数量的圆圈教案？

一开头时我们可以画一个圆圈让孩子们手拉手的围着圆站好了。等时间长了。再慢慢的让他们排成长队，告诉他们手拉手围圆了。

就这样天长日久的锻炼他们慢慢的，他们自然而，然的也就可以为圆了也就不需要画圆圈了。

目标是让孩子学会画圆圈，并对应住要求的数字。

教学过程，教学如何画圆圈，还有如何对应要求一样的数字。

让孩子练习，老师检查。

幼儿园小班科学教案《非常多少》？

非常多少是小班上学期的一节科学活动,目标在于让幼儿掌握并熟悉一一对应的比较方式,可以正确的比较出物体的多少.活动前准备充分,不但有多样的教具还给幼儿准备各种操作材料方便幼儿进行操作、掌握并熟悉.现对活动过程进行反思：

一、语言描述欠条理.

活动启动,教师用小猫钓鱼的情节导致幼儿兴趣,第一只小猫钓了2条鱼,第二只小猫钓了三条鱼,问一问谁钓的多.（一一对应摆放教具）大多数孩子都可以很快的说出谁多谁少.你是什么样看出来的?孩子们只可以回答出这个是两条,这个是三条.马上教师进行小结,让幼儿初步了解一一对应的方式,理论性的小结似乎不可以让孩子们理解,于是转换了语言的描述,用找朋友的游戏可以更好的帮孩子理解一一对应,唯有一条小鱼没有朋友,故此，第二排的小鱼比第一排的小鱼多.

二、操作材料应简单有效.

为进一步使幼儿掌握并熟悉一一对应的方式,活动前准备了各种材料：蘑菇、雪花片、五角星、小红花.各种材料摆放在桌上,按照教师的要求进行摆放,但是，活动中产生了小小的混乱：物品有点多幼儿摆放起来不方便,雪花片等玩具吸引了孩子的注意,不可以按照教师的要求去比较蘑菇与小红花的多少.活动后反思,可以为幼儿提供两种材料,种类不在多,实用就好,为的是达到一一摆放、一一对应比较的目标.

活动途中孩子充满兴趣,可以运用一一对应的方式进行比较,并可以说出谁多、谁少、一样多.当然还有孩子们精彩的回答：延伸活动中翻看《幼儿用书》,分辨谁多谁少,请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多?回答：小花多怎样才可以让小碗和小花一样多?回答放上一个大虾哈哈,对呀这样也叫一样多,个数相等嘛；怎样让蝴蝶和苹果一样多?回答飞来一只蝴蝶孩子的想象是很丰富的,像一本美丽的童话书,原来科学活动会这样有趣

如何引导幼儿一对一倾听的说？

第一，打造一个孩子相对熟悉的环境让孩子在宽松的氛围内，敞开心扉。

其次要给予孩子鼓励，在孩子有想说的想法时，不要轻易打断他，给他适时的鼓励，让他有胆量和自信继续讲下去，成人扮演倾听者的角色。

后，给孩子一个他比较熟悉，比较喜欢，题，不要聊孩子不熟悉的。

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