幼儿户外娃娃家观察记录支持策略，幼儿园小班娃娃家关键经验

幼儿户外娃娃家观察记录支持策略？

湛蓝色的天空上飘着洁白的云朵，操场上是孩子们欢乐的身影。户外活动时间到了，今日他们选择的是纸筒。xx和xx两个孩子拿到了哪些纸筒启动玩，xx负责扶住纸筒，xx负责往上叠加纸筒，不时不一样的孩子来把纸筒推倒，但他们没有放弃，继续叠加，依然不会时为他们的成功欢呼雀跃。

　　两个孩子继续叠加纸筒，细心翼翼的，纸筒倒下后，他们又很默契的继续配合，在放的途中，xx没有将纸筒都对齐，纸筒摇摇晃晃的，细心的xx发现后，及时的将纸筒一个一个的对齐。

　　活动结束后，大多数的孩子已经进教室去休息、喝水了，操场上还剩下xx、xx、周昀棪、姜莉馨等哪些小朋友齐心协力将纸筒一一的“送回家”。

　　行为分析：

　　在今日的户外游戏中，xx和xx两位小朋友对纸筒叠高异常的感兴趣，从游戏启动到结束，两个孩子一向在玩叠纸筒。在这个途中，他们是如何将纸筒垒高的呢？孩子采取了一个一个站立叠加的方法，在持续性的尝试中、被别人推倒后，孩子们没有放弃，继续叠加纸筒，直至成功！在经过反复的叠加途中，他们已经掌握并熟悉了垒高纸筒的技能。

　　支持策略：

　　1.针对孩子今日的表现给予肯定和鼓励，针对性的表扬，比如：xx和xx是两个人合作完成垒高游戏，从而带动更多孩子专注玩游戏。

　　2.小班的孩子乐于玩叠高游戏，可是只是局限小的积木，针对大型的材料孩子们是首次接触，故此，玩得花样也比较的单一，还不少孩子也不可以做到像xx一样专注，出现用纸筒打闹，针对小班的孩子，不可以完全的开放，教师还是有必要介入详细指导或提出玩得目标和规则。

　　3.在建构区投放纸筒材料，让孩子进一步探索纸筒的各自不同的玩法。

　　小班户外观察记录 篇2

　　观察时间：20xx年xx月xx日

　　观察地址位置：草坪

　　观察对象：...

　　观察者：...

　　观察实录：

娃娃家观察记录支持策略:主要观察幼儿的参加度是否积极？娃娃家的布置是不是温馨？材料是不是准备齐全？

小班娃娃家重要经验怎么填？

小班的孩子处于直觉行动思维到详细形象思维过渡的阶段,她们的认识很大程度上要依赖行 动。3 岁的幼儿口语表达和人际交往能力还较差,模仿是她们学习。各个区域举行的活动第一要让孩子体验到乐趣，让孩子在自由自在的环境中，发挥自己的想象力。因为这个原因，各个区域要注重创建一个良好的、新奇，比较受欢迎的区域环境，激发孩子们探索学习的兴趣。

各区域要擅长于利用生活中各自不同的废旧的材料，做到不仅可以吸引学生兴趣，还能提高学生的环保意识。如：让学生利用废旧纸张折成星星、小船、灯笼、飞机。

各区域的详细指导老师，也要发挥自己的主要地位，认真观察各个孩子的情况，针对行为消极、不仔细参加的孩子，进行积极的引导。

各区域做到积极评价，学生受到了激励后，会继续坚持做好的

娃娃家的观察目标怎么写？

娃娃家是小班小朋友玩物品。写小朋友玩的东西观察目标应该从他们的年龄特点具体安排。比如：喜欢玩娃娃家。

家长观察记录小班怎样写？

家长观察记录是指家长在平日生活中对孩子行为、表现、兴趣等细节进行记录，以便更好地了解孩子的成长和发展情况。下面这些内容就是一部分小班家长观察记录的写作方式：

1. 标题：每篇观察记录应该有一个简单但详细的标题，比如“宝宝的早餐时间”、“儿童在花园玩耍”等。

2. 时间：记录每一次观察的详细时间，涵盖日期、星期几、时间段等。

3. 环境描述：记录下观察时所身处的环境，涵盖孩子的活动场所、玩具、其他孩子的情况，还有是不是有成人陪伴等。

4. 行为表现：记录孩子的行为表现，这些表现可以是言语表达、肢体动作、面部表情等。

5. 兴趣和爱好：记录孩子的兴趣和爱好，比如喜欢什么玩具、活动或者游戏等。

6. 成就和进步：记录孩子在某一个方面的成就和进步，比如自己穿上衣服、脱鞋子、认识新的单词等。

家长观察记录应该紧跟孩子的成长和发展情况展开，注重细节和客观性，还要持续记录，以便家长和教育引导工作者可以共同特别要注意关注孩子的成长。

家长记录下孩子在小班的作业生活。完成作业情况。游戏等等。

小班区域观察记录分析与措施？

小班区域观察记录分析和措施，应第一结合该区特定的状况（如社会状况、经济情况、政治情况等），采集并整理有关信息，进行记录分析；

其次，按照分析多得出的结论，结合已有成果推广和反馈信息，进行择优政策选择，提出可行的有效措施。

后，要加强对各项措施的跟踪评价，持续性改进措施，一步一步改善小班区域的状况。

银行从业资格考试备考资料及辅导课程

银行从业资格考试培训班-名师辅导课程

银行从业资格考试备考资料免费下载