意识形态包括哪八个方面工作

意识形态涵盖哪八个方面工作？

意识形态工作的八个方面

有关意识形态工作的八个方面，可以概括请看下方具体内容：

1.思想政治教育：通过各自不同的方法，培养公民的共产主义理想和道德信念，使他们成为自觉的共产主义建设者。

2.文化艺术宣传：通过文艺作品、文化活动等方法，宣传正确的思想观念和价值观。

3.媒体宣传：通过报刊、广播、电视、互联网媒体等方法，向公众宣传正确的思想观念和价值观。

4.社会工作：通过社会工作者的帮和详细指导，帮公民处理生活中的困难和问题，培养自立自强的精神。

5.文化市场管理：通过对文化市场的管理，保证文化产品质量，提升文化消费水平。

6.教育管理：通过对教育的管理，保证教育质量。

7.社会科学研究：通过社会科学研究，深入了解社会发展规律，为意识形态工作提供理论依据。

8.党的群众路线教育实践活动：通过群众路线教育实践活动，提高党员领导干部的群众观念，提升党的执政能力和领导水平。

1、强调意识形态工作

的极端重要性。

2、强调牢牢掌控意识形态的领导权、管理权和话语权。

3、强调坚持党性和人民性的统一。

4、强调网络成为舆论斗争的主战场，要把网络在线舆论I作作为重中之重

。

5、强调思想宣扬工作要创新，掌控好时、度、效。

6、强调一定要坚持壮大主流思想舆论，坚持正面宣扬。

7、强调宣扬思想工作要做好国际比较。

8、强调宣扬思想工作要全党动手，建立大宣扬的工作观念

学校意识形态风险防控机制？

“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”，抓好、抓牢学校领域意识形态工作是2020年意识形态工作的重要组成部分。

“引”字当头，把学校领域意识形态工作重视起来。乡党委政府专题对中心校和各所学校主要负责人开展意识形态领域相关知识培训，出台《2020年罗集乡意识形态管理重点工作》，要求加强对学校不稳定、不安全因素的滚动摸排。

“领”字为要，让学校领域意识形态工作体系起来。学校领域的意识形态工作长期以来都是薄弱地方，加强对学校意识形态方面的领导，要求各学校负责人、中心校突出做好疫情这个时间段意识形态工作，加强师德修养，深入开展“三大行动”，建立健全学校领域意识形态重要风险监测预警、变动摸排、分析研判、风险评估、应急处置等机制。

“管”字为补，使学校领域意识形态工作丰富起来。学校领域的意识形态工作主要执行还是靠学校，但党政政府不可以置之不顾安，依然要管起来，主动了解工作变动，主动提供学校所需，真真切切维护互联网意识形态安全。唯有这样，学校领域的意识形态工作能力真正的丰富完善。

怎样抓好教师队伍意识形态领域的工作？

1.学校各级干部对意识形态工作的重视程度与首都高校意识形态领域面临的严峻形势不适应 北京作为国家首都，对外开放程度高，对外交往频繁，这为首都高校科学文化发展面向世界提供了有利条件。

但同时，鱼龙混杂、泥沙俱下的情况也持续性加剧，外来文化尤其是敌对势力的渗透影响每天都变得更复杂。在这方面，高校各级干部对意识形态工作的重视程度与面临的严峻形势仍不适应。2.学校意识形态工作体制机制与新形势下的任务要求不适应 因为长时间以来对意识形态领域工作的重视带来一定缺乏，表目前工作上就是体制、机制方面存在薄弱环节，与持续性提升的工作要求不适应。一个方面，在学校整体工作中，意识形态工作没有上升到突出地位，存在平日间看不出来、重要时刻跟不上去的情况;另外一个方面，党政工团齐抓共管的局面没有形成，存在意识形态工作部门单打独斗的情况。3.学校意识形态工作队伍的理论水平和工作能力与青年学生的需求不适应 随着高等教育的飞速发展，教师队伍年轻化程度持续性提升。据2012年的相关调查，全国高校40岁以下年轻教师的占比为63.3%[1]，已经成为教师队伍的主要力量。因为年轻教师自己思想政治素质的缺乏，直接致使他们在强化思想育人方面存在能力不够的问题;学生思想政治工作队伍年轻化程度高，这当中一对一辅导员队伍大部分是毕业5年以内的30岁以下的年轻人，因为他们缺少扎实的理论功底和实质上工作经验，致使其面对年龄差距不大的青年学生所开展的思想政治教育的有效性不够。4.传统工作方式与越来越发展变化的互联网新媒体不适应 随着互联网多媒体技术的飞速发展和越来越普及，大家获取资讯的手段和交流、交往的方法均出现了翻天覆地的变化。青年学生接受新事物速度快、能力强，快速成为互联网等新媒体技术的主要使用者和受益者，他们借助于虚拟空间取得的信息和服务已经远远超越现实空间。而我们在意识形态和宣传思想文化工作领域采用的主要方式也还是是借助于课堂、讲座、会议、活动等传统方法，这些方法所传达的信息容量有限、形式相对呆板，工作的时候效性理所当然大打折扣。

1。学校各级干部对意识形态工作的重视程度与首都高校意识形态领域面临的严峻形势不适应 　　北京作为国家首都，对外开放程度高，对外交往频繁，这为首都高校科学文化发展面向世界提供了有利条件。但同时，鱼龙混杂、泥沙俱下的情况也持续性加剧，外来文化尤其是敌对势力的渗透影响每天都变得更复杂。

在这方面，高校各级干部对意识形态工作的重视程度与面临的严峻形势仍不适应。 　　

2。学校意识形态工作体制机制与新形势下的任务要求不适应 　　因为长时间以来对意识形态领域工作的重视带来一定缺乏，表目前工作上就是体制、机制方面存在薄弱环节，与持续性提升的工作要求不适应。

一个方面，在学校整体工作中，意识形态工作没有上升到突出地位，存在平日间看不出来、重要时刻跟不上去的情况;另外一个方面，党政工团齐抓共管的局面没有形成，存在意识形态工作部门单打独斗的情况。 　　

3。学校意识形态工作队伍的理论水平和工作能力与青年学生的需求不适应 　　随着高等教育的飞速发展，教师队伍年轻化程度持续性提升。

据2012年的相关调查，全国高校40岁以下年轻教师的占比为63。3%[1]，已经成为教师队伍的主要力量。因为年轻教师自己思想政治素质的缺乏，直接致使他们在强化思想育人方面存在能力不够的问题;学生思想政治工作队伍年轻化程度高，这当中一对一辅导员队伍大部分是毕业5年以内的30岁以下的年轻人，因为他们缺少扎实的理论功底和实质上工作经验，致使其面对年龄差距不大的青年学生所开展的思想政治教育的有效性不够。

　　

4。传统工作方式与越来越发展变化的互联网新媒体不适应 　　随着互联网多媒体技术的飞速发展和越来越普及，大家获取资讯的手段和交流、交往的方法均出现了翻天覆地的变化。青年学生接受新事物速度快、能力强，快速成为互联网等新媒体技术的主要使用者和受益者，他们借助于虚拟空间取得的信息和服务已经远远超越现实空间。

而我们在意识形态和宣传思想文化工作领域采用的主要方式也还是是借助于课堂、讲座、会议、活动等传统方法，这些方法所传达的信息容量有限、形式相对呆板，工作的时候效性理所当然大打折扣。

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