1、进行以教育教学知识和资源为主要内容的培训;
2、以职业教育为主要方向的技能培训;
3、以企业缺乏人才的针对课程为主的知识培训;
4、提供再就业还有创业为主要内容的培训。
5.教育的行政管理;
6.教育教学的研究。
教育机构是指进行各自不同的教育引导工作的场所和教育管理机关。涵盖:各自不同的类型和程度的学校,学前教育机构,校外教育机构,成人教育机构,各级教育行政机关,教育研究机构。
是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学是教育学的一个分支学科。研究范围:学科的研究对象、任务和方式,学前公共教育和学前教育学的沿革;学前教育的实质;教育目标和学前教育任务;学前教育的主要内容:
1.学前教育基本理论;
2.学前儿童发展与教育应用;
3.学前教育政策与管理;
4.学前教育课程与教师。
1、教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口当中的关系,
2、教育活动与人的蓬勃发展和进步当中的关系,教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育当中的关系,
3、小学教育、中学教育、大学教育当中的关系,中学教育中教育目标与教学、课外教育当中的关系,
4、教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育当中的关系,
5、智育中教育者的施教与受教育者的受教当中的关系,
6、学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方式与考试成绩当中的关系等等都存在着规律性联系。
1、中国家庭教育研究所属于国家级教育机构。主要从事教育咨询、管理咨询、技术开发、技术咨询、技术转让、技术服务等。
2、家庭教育是在家庭生活中,由家长(这当中第一是父母)对其孩子开展的教育。而根据现代观念,家庭教育既涵盖:生活中家庭成员(涵盖父母和孩子等)当中相互的影响和教育。
1、信息技术与课程整合的教学结构的研究 2、因特网络在线教学资源的分析与利用的研究、
3、根据因特网教学模式的研究 4、利用校园网进行教学的研究 5、在信息技术教学环境下教学策略的研究 6、信息技术与各学科整合的考试教材的研究 7、技术与课程整合的评价体系的研究 8、信息技术在学科课程中的应用与创新人才培养的教学设计研究 9、信息技术方面的硬性条件下学科课程整合的模式设计研究 10、新型课堂环境教学模式比较研究 11、互联网环境下的学习方法构建与实践研究 12、以信息技术为支持环境的研究型教学方案与素材设计研究 13、中小学互联网教育资源与学科整合教学的个案与评价研究
教育学研究的主要内容有德育,智育,体育,美育,劳动技术教育。
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