三防双减指的是，五项管理与双减之间的联系和区别-华宇考试网

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三防双减指的是？

1人防建设

人防建设主要涵盖学校建立健全内部安全保卫组织和制度，落实安全保卫责任，请来专业保安人员、安全协管员，还有按照学校实质上情况，组织教工治安联防队、护校队、应急队等。

健全学校安全管理机构。学校应视情况建立保卫处(科、室)，配备处(科、室)领导及专职保卫干事，负责学校的安全教育、管理、培训、内部治安保卫等工作。

保安人员、安全协管员是校园治安巡逻守护的主要力量。学校保安人员、安全协管员需经当地公安机关治安部门进行业务培训合格后才可以上岗。保安人员和安全协管员上岗执勤时，要统一着装，戴上保安标识和器械。2物防建设

物防建设主要涵盖学校重点部位、重要区域、重点场所安装防护栏、防盗门和照明设施，加固、加高校园围墙，在学校念书园内设置消防、交通安全、食品卫生等安全设施。学校为保安人员装备必要的执勤、防护、抓捕等器械。公路沿线学校，在学校门口的公路设置提示牌、减速带、斑马线、限速标识、人行横道线等交通标识。

3技防建设

技防建设主要涵盖在学校念书门、学生公寓、教工住宅、财务室、实验室、教学楼、图书馆、食堂、仓库、操场、楼道、重要出通道入口、周边复杂路段等重点场所、重点部位安装视频监控、防盗报警、消防报警、呼叫求助、门禁对讲还有其它电子管理系统等。双减指的是1减轻学生作业负担，2是压减学科类校外培训机构。

五项管理与双减当中的联系？

五项管理与双减当中是相互联系的。五项管理是作业管理、手机管理、睡眠管理、学生体质管理、课外读物的管理。双减是减少学生作业量，减少校外培训。故此，两者都是减轻学生的课业负担，减轻家长的压力。这是国家教育部新的要求，各学校要严格遵循。

双减”是近几天教育领域的热门话题。针对学校来说，如何让“五项管理”和“双减”政策有效落地，真正地不要教育内卷，使家长受益、学生全面健康成长成为摆在学校面前的重要任务。近段时间以来，学校针对“双减”纷纷出招破题，做了不少有效地探讨。

5月20日，教育部召开全国中小学“五项管理”落实逐步递次推动视频会。会议要求将中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”纳入县域义务教育质量评价范围，纳入2021年教育督导一号工程。马上，7月24日《有关进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发，我们简称为“双减”。

从时间上看这两个举措基本上算是紧锣密鼓同步谋划，从发文部门看由国务院教育督导办到中共中央办公厅、国务院办公厅其力度、重视程度和落实决心可见一斑。其实我们将“五项管理”和“双减”联系起来看，会发现都同时提到了“作业”问题，它们当中相互联系而且，重要，要优先集中精力的一个目标就是减轻学生的负担，保护学生的身心健康，培养学生的全面发展。

双减政策出台后，我们的学生和家长的心理都出现了微妙的变化。孩子们说：“再也不需要去参与课外文化补习班，我们各位考生的学习时间一样多，我们公平了。”于是，那种对学习讨厌抵触的心理放松了，以平常心对待学习，学习反到是成了一种可以接受的生活方法;有不少家长高兴地说：“我再也不用为孩子比别人少做哪些题，少上几节一对一辅导课而担心和焦虑了。”“双减”减轻了学生的学习压力，减轻了家长的经济负担，有效促进了学生的全面健康快乐成长，学生和家长拍手称快。

作为家长、老师和学校，在立德树人学生健康成长途中都担负着重要的教育责任，应该如何联手让“双减”政策有效落地呢?

“双减”政策出来后，家长们的反应不一：有部分家长举双手赞成，终于不需要再一对一辅导孩子作业一对一辅导到崩溃了;有部分家长认为这是好事，在一对一辅导班这事上不需要再“内卷”了，各位考生都在同一起跑线上;也有部分家长觉得这会让孩子当中的成绩差距越拉越大，成绩不好的孩子更没期望提升成绩了。

“双减“政策减少了学生在学校念书外接受培训的任务和时间，说明了教育主阵地将回归校园。在将学习主要权还给学校后，如何以有限的校内资源承接“回迁”的学生需求，同时保持优质的教育发展，信息化是一条优选道路。

“双减”是要达到

以学校为教育主体的“减负”+“增效”

随着新学期到来，在双减政策背景下

学校如何利用信息化发挥主体作用呢

课堂教学转型升级

“双减”政策提出要大力提高教育教学质量，保证学生在学校念书内学足学好，学校需加大时间与精力投入，集中“教学质量”、“个性化支持”等[关键词]开展有意义的教育变革，优化教学方法，强化教学管理，提高学生在学校念书学习效率。因为这个原因，学校需升级转型课堂，运用现代技术手段开展探究式的教学，注重因材施教，精准分析学生学习情况，进行差异化教学和很小一部分化详细指导，让学生真正回归课堂这个教育主阵地。

锐取智慧课堂，打造零距离课堂

根据信息技术打造的智慧课堂互动教学，根据课堂学习场景，内置在一系列的互动工具，帮老师处理因场地限制、道具的限制，进行互动、探究式的课堂的教学。除开这点通过变动采集教师与学生行为数据，智能分析每一个学生的学习方法与学习结果，支撑教师根据直观的数据开展精准教学，同时依托学情数据也可以够帮学生按照自己特点、需求和偏好进行学习规划等，支持学生开展自主学习，改变传统课堂上，学生被动听的学习习惯，让学生主动参加到课堂中，激发学生的学习兴趣与自主学习能力。