幼儿园情景游戏有哪些，幼儿园中班户外游戏高高低低教案及反思

幼儿园情景游戏有什么？

就是让你在玩儿游戏时，创设一个类似于小剧本的主要内容。

把幼儿变成你的小演员，你来当导演，指挥他们玩儿游戏。

你说他们是小猫，你就是猫妈妈，猫妈妈带着小猫去钓鱼、抓蝴蝶、抓老鼠……把你的游戏变成小猫一系列，就叫创设情景。

创设的方式有：故事引入、创设道具、情景图片、模仿游戏中的角色、用游戏性的语言 引导暗示等

幼儿园中班户外游戏高高低低教案？

　活动目标：　　

1.对玩圈感兴趣，尝试使用各种方式玩圈。　　

2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。　　活动准备：　　1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。　　2.欢快的背景音乐磁带。　　活动过程：　　1.准备活动：师幼共同做圈操。　　师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。　　2.详细指导幼儿玩圈。　　（1）请幼儿自由玩圈。　　请幼儿说一说师怎样玩圈的？并演示玩法。　　（2）鼓励幼儿探索圈的各种玩法，引导幼儿相互学习。　　（3）引导幼儿合作玩圈。　　

3.组织幼儿玩“运粮食”的游戏。　　玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。（情景：用两把小椅子辅助将圈立起来-山洞，两个圈紧挨着依次摆好-小土坑，平衡木-小桥，纸箱-粮仓。）　　

4.提醒幼儿听音乐做放松运动。　　活动延伸：　　鼓励幼儿继续探索圈的各自不同的玩法。附玩圈法：　　1.滚圈：将圈向前推出去再捡回来。　　2.跳圈：将圈平放在地上，从圈里跳进跳出。　　

幼儿园情景画是什么意思？

幼儿园美术活动中创设生活的场景，带着幼儿创造生活情境，走进真实的生活，在这样的以生活情境为背景下的幼儿美术教育，就是情景画让幼儿可以更直观感受和学习美术。

杜威也曾提出过“教育即生活”的观念。针对这个问题我在美术活动中加强幼儿生活和美术的联以美术活动为契机，以生活情境为主要基础，将美术活动转化为内驱力，设计构思出不一样的可以让幼儿参加的美术活动。

找到从美术活动中延展到生活实践中的内在联系和外部影响。

从生活经验入手，将不一样的节日，不一样的活动作为契机，激发幼儿创作想法和成功感，提升幼儿学习美术的兴趣，提升幼儿动手实践能力和创作能力。

情景绘画是一种教育形式，就是创设虚拟的情景，启发幼儿把平时日常中获取的感性经验溶进自己的绘画创作的教育过程。它能帮幼儿加深对绘画主题的理解，使幼儿更富有创意地表现自己的情感和想象。

幼儿园游戏活动详细指导教师意见？

幼儿园游戏活动教师详细指导意见主要有以下几方面：

一、环境与条件准备

角色游戏的准备是游戏详细指导的前奏。幼儿角色游戏环境涵盖两方面的涵义：

一是物理环境，即游戏的空间、时间及玩具材料。游戏情境以时空及物质材料为基础，对幼儿来说是开放的和共享的，幼儿可以自由选择、取放玩具材料，游戏的场地是按幼儿的需和愿望布置并可以随时变化的，游戏时间段时间是由幼儿自由支配的。

二是心理环境，即心理需的激发。即角色游戏中的人际关系是开放的，同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的。针对这个问题，游戏准备不仅要设置一个丰富的物质环境，而且，要打造一种适宜的心理环境。

一个方面借助游戏情境的吸引力，诱导幼儿进入游戏状态；另外一个方面，丰富幼儿生活印象，激活已有的感性经验，转化为内部的游戏动机，以此趋使幼儿投入角色游戏之中。

二、教师在幼儿角色游戏活动途中的现场详细指导 （一）从幼儿的需中生成新的游戏主题，为幼儿间相互交往创造条件，并鼓励幼儿根据自己的意愿提出游戏主题

（二）在游戏中擅长于观察幼儿的表现，进行很小一部分教育

（三教会幼儿分配和扮演游戏的角色

幼儿玩角色游戏关心的是自己扮演的什么角色，并以扮演角色、模仿角色活动为满足。

游戏时，第一要保证幼儿的生命健康，在活动当中排除一切危险因素，让小朋友们有一个愉快的游戏时间

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