小班常规训练课程有哪些，小班各个环节常规口令大全

小班常见训练课程有什么？

小班的常见培养有:良好习惯意识培养、饮水常见培养、洗手常见培养、进餐常见培养、如厕常见培养、团队Team协作培养、积极乐观性格培养等。

小班各个环节常见口令？

小班的上课：一二三，请安静，三二一，坐坐好。

上厕所：小火车，一排排，嘟嘟嘟，开起来。

喝水：小水杯，谁哪的，（我拿的），各位考生都来喝喝水。

午休：小眼睛，闭紧紧，小宝贝，睡觉觉。

小班进餐规则？

进餐是幼儿园一日生活中非常的重要的环节，这也是孩子们健康的起点。为了保证这项集体活动的顺利进行，提升孩子们的进餐质量，老师们要有一定的组织流程和常见要求。

一、餐前组织

01

用律动等方法组织幼儿盥洗

每餐前的盥洗是一定不可以缺少的程序，以往总是老师维护好幼儿的规则和程序，以组为单位进行盥洗，一位老师在教室看护好教室里的幼儿，另一位老师要注意幼儿上厕所的安全和幼儿洗手的情况。

从第一个孩子洗完手到后一个孩子洗完手中间有不短的一个时期差，从洗完手到端到碗吃饭又有不短的一个时期差，这是幼儿消极等着非常多的环节，如老师组织不当，先前孩子洗干净的手又要再次污染。

为了减少多数幼儿的无谓等着，中间可以有目标穿插需学习夯实的律动。

当一组幼儿进行盥洗活动时，其余的幼儿已经在专心地做律动。盥洗回来的幼儿随时跟进，既照顾到了幼儿间盥洗时间长短的差异，又照顾到我们全体幼儿，没有了无谓等着时间，孩子洗干净的手也不会再次污染。中间穿插的音乐律动要定时更改替换，也可用手指游戏为穿插，以改变幼儿的积极性。

02

创设宽松的就餐环境

帮幼儿调节情绪，让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前活动的主要目标。

主要的方式是开展餐前播报活动，大班幼儿有一定的独立性，为了锻炼幼儿的表达能力，每天由值日生早一点一天在家中和家长一起收集当天食谱的有关营养知识，在每餐前当小小信息播报员，向我们全体同伴播报当天的食谱及其营养价值。

中小班孩子自主性不够，针对饮食的营养价值认识不清。老师就事先了解当天的菜谱，利用互联网搜索菜肴营养价值的图文，在餐前给孩子看。

色彩艳丽的图片，加上教师生动的描述，不仅让幼儿了解每种菜对自己身体生长的好处，还打造了孩子想吃、乐吃、爱吃的心理氛围，当保育员把饭端到班上时，用饭菜的香味再次改变孩子们的食欲。

二、就餐时的细节组织

01

规范好幼儿就餐时间和就餐方式

专家指出，就餐时间过少或过多，都会影响到孩子营养素的合理摄取，儿保专家主张，从小培养孩子良好的饮食卫生习惯，幼儿每一次就餐所耗费时长间在30～40分钟比较好。

让幼儿一步一步掌握并熟悉正确的就餐方式。小班幼儿是用勺子进餐，中大班是用筷子进餐，在小班主要是教给幼儿进餐任何一个环节的方式和要求，如先在椅子上坐端正，一手扶碗一手拿调羹，饭往嘴巴喂时，下面要用碗接住掉下来的饭粒等等。到了中大班就是学习怎样使用筷子正确进餐。

02

规范幼儿端饭线路

在进餐途中总有一个令老师头疼的问题，那就是不安全因素，尽管幼儿也是很有序的按顺序行进，但还是免不了有因端饭导致的泼洒或碰撞，老师也是天天强调注意安全，但还是不尽人意，怎样处理这个问题呢？

窍门就是，假设全部的幼儿能都紧跟在固定的线路上（如逆时针从后到前）进行活动，既然如此那，就不出现交叉情况，就可以不要人为的碰撞。这不是对幼儿的限制，而是一个培养规则意识的极好环节。

03

特别要注意关注幼儿的进餐心理健康

在幼儿园进食中，经常听到这样善意的提醒：好好吃，别说话不要把米粒撒在桌上……原本愉快的进食顿时严肃起来。

因为在大家的传统观念中普遍觉得吃饭不说话是一种美德，促进健康。故此，幼儿一定要遵循这样的传统的美德，时刻提醒自己按照官方要求吃饭，从生理特点来看，当人的情绪低落时，消化腺受到抑制，就没有食欲。

老师对吃的慢的幼儿的催促，还有对规则不时的提醒，使幼儿的神经处于慌张状态，影响了食欲，导致幼儿情绪的反感、慌张，导致厌食、畏食。

老师们通过观察，会发现小班的孩子说话很少，而中、大班的孩子时常在吃饭时悄悄说话。在进餐活动中，幼儿愿意相互交流或自言自语，没有影响其他小朋友或破坏进食活动，个性行为就不应受到纪律的束缚。

在平日生活中，假设有部分小孩喜欢干扰别的幼儿吃饭，这时老师还要维持纪律，让幼儿了解纪律的重要性，才可以自觉遵循，并一步一步学会自控，使幼儿身心和谐发展。

04

良好就餐习惯的养成

（1）故事引导、榜样示范法。利用幼儿喜欢听故事、爱表扬的特点，利用集体的氛围感染他们，为他们培养榜样。请吃饭干净整洁、动手能力强的幼儿示范吃饭样子给各位考生看，让幼儿明白自己动手吃饭是件比较容易的事情，以此让依赖性强的幼儿启动自己动手吃饭。

（2）座位调整、小组比赛法。有的老师为了方便管理，把吃得特别慢的幼儿集中在一、二张桌子上督促，但效果不是很理想。后来，老师试着把孩子们混搭在一起，这样，幼儿看到自己周围的朋友吃得这么香，受到感染和鼓舞，渐渐也吃得快，吃得香了。

另外利用幼儿不服输的个性，平日间吃饭时看哪组表现更好以此得到更多奖励，依靠集体的力量帮他们养成良好进餐习惯。通过比赛幼儿懂得合作的重要性，增多了自律性。

05

公平对待每一位幼儿

家长对饮食时常特别特别要注意关注，因为这个原因老师和保育员在分饭时，一定要做到统筹全局，公平对待。这里的公平不是说全部的孩子吃的一样多，而是要按照每一个幼儿的饭量添加适量饭菜，保证每个幼儿都可以吃好。尤其是胃口差的孩子，盛的饭不可以太多，不然会使他养成剩饭的习惯。

反之则使幼儿从自己独立吃饭的活动中体会成功的喜悦，养成良好的就餐习惯。眼观六路，耳听八方是每一个幼儿教师必修的基本功，幼儿进餐时，老师应注意到每个幼儿的进餐情况，涵盖速度和食量等。

不可以催促幼儿，但要提醒他们时间，不可以给幼儿养成偏食的习惯，不爱吃的可以少吃，但必须吃。与很小一部分幼儿的谈话不可以影响其他幼儿，让全部的孩子都在自己眼中。

小朋友到了幼儿园，要进行良好的习惯培养，第一要从幼儿园的一天流程启动，重要，要优先集中精力的就是每天的一餐两点。中大班小朋友可以使用筷子，小班使用勺子。

一：幼儿园进餐活动的常见要求

幼儿园进餐活动的常见要求

1、对幼儿的要求：

1）仔细洗手，方式正确。

2）能排队轮流不拥挤。

3）不玩水，节约用水。

4）安静进餐，坐姿良好。

5）正确使用餐具.

6）文明进餐，不挑食，不剩饭浪费。

7）荤素搭配吃，菜与饭就着吃，肥胖儿早一点喝汤，其他小朋友饭后喝汤。

8保持身上、桌面、地面干净。

9)餐后自己轻放餐具，擦嘴漱口。

2、教师应做的：

组织详细指导幼儿洗手，提醒正确顺序方式，教师需跟随观察幼儿洗手，因为孩子喜欢水，他们会在

水池里玩水，把衣袖弄潮湿比较容易生病。

注意照顾很小一部分幼儿，特别体弱和病儿，。

创造愉快安静的进餐气氛，餐前、餐中不处理问题，避免影响幼儿的情绪。 向幼儿讲解饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。

按照幼儿饭量随时添饭，不催食。

餐后具体安排轻松安静的活动，如室内游戏、散步。这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边，带

孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯时提醒他们靠右走。 饭后是一个轻松自由时间，老师可以与幼儿很小一部分谈话等，以了解孩子增进师生情。 收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。

吃饭时候不基本上话，影响小朋友进食。吃东西时候用汤碗接住食物，尽可能少弄到身上。

小班常见属于哪个领域？

小班常见属于社会领域。在于锻炼幼儿的一日生活能力，幼儿自主喝水，如厕，洗手，吃饭，睡觉，穿脱衣物。提升幼儿的生活行为能力。

幼儿园小班目标？

1.帮幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各自不同的食物。

2.引导幼儿自己独立、及时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。

3.不害怕健康检查和各自不同的健康接种。

4.引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

5.具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

6 .初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7.引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

第一让孩子成功度过分离焦虑期，让孩子喜欢上幼儿园，并能适应幼儿园的集体生活，让孩子学会如何结交朋友，愿意和考生友好相处，愿意参与集体活动。

让幼儿学习并使用平日礼貌用语。

引导孩子学会自己独立吃饭，睡觉，引导孩子不挑食，遵循纪律。

引导孩子学会整理收纳玩具，并放在固定位置。

一、 健康㈠动作发展1. 喜欢参与体育活动，能体验到活动的乐趣。

2. 学习模仿操及简单的空手操，动作到位，注意力集中。

3. 自然协调地走、跑、跳、钻，能熟练掌握并熟悉手膝爬和手脚爬，钻时清楚低头弯腰，初步掌握并熟悉平衡要点。

4. 学习滚球、抛接球;学习单手肩上投掷。

㈡生活自理能力1、 能自己喝水、进餐，会正确使用勺;不挑食。

2、 懂得饭前便后洗手，饭后漱口、擦嘴。

3、 学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙;正确使用毛巾和手绢;正确入厕。

4、 一步一步学会穿、脱衣服、鞋袜;养成及时入睡、独立睡眠的习惯。

㈢安全自我保护1、 不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

2、 不接触危险物品，不去危险地方。

3、 懂得玩大型器械的方式与规则，上下楼梯时不拥挤。

4、 不乱吃东西，不将异物放通道入口、耳、鼻中。

5、 身体不适时清楚主动告诉成人，清楚打针、吃药能治病、防病。

*1、在成人帮下学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。

*2、能理解成人的建议和指示，了解集体生活中基本常见、体验与教师和同伴共处的快乐。

*3、愿意招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语。

*4、爱护玩具和物品，整理自己的玩具和物品。

5、初步了解身体主要部位的名称，在成人提醒下规避平日生活中的危险。

6、喜欢体育活动，愿意活动身体，尝试简单的基本运动。

7、愿意观察周围环境中的不一样物品，尝试分类、对应、排序。

8、学习使用普通话，尝试翻阅图书。

9、愿意做音乐游戏，初步感知游戏中的节奏、旋律，学做简单模仿动作和形体动作。

10、尝试用各种材料和工具表现熟悉物体的粗略特点，体验乐趣。

11、初步了解传统节日的名称，体验节日的快乐。

12、亲近自然，愿意摆弄简单科学材料。

*13、愿意说说角色的语言和对话，并在熟悉的人面前表达。

*14、愿意用声音、动作学学喜欢的角色，体验快乐。

合适小班上课前的常见口令？

1.一二三坐坐好，三二一请安静。

2.我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。

3.小嘴巴--不说话

4.请把小手放背后--我把小手放背后

5.请坐好--我坐好

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