措施发挥和利用“网络 + 教育”优势, 通过互联网平台、 微 信群等途径与家长、学生保持联系, 提出学习建议, 建设“空中 课堂 ” , 开展互联网教学, 组织教师仔细研究、合理调整教学方法, 灵活具体安排学习内容。
要求:据各自的学科特点和教学内容, 设计教案,授课布置,对应的阅读、 写作、 观摩学习、查阅资料、动手操作等各种方法的作业。达成教学目标
精细化管理,第一反映的是规范化,而规范化带来的则是高效率。
我们重新修订了《教师常见教学考查细则》、制定了《教学管理精细化方案》、《教师一平日规细则》,在执行制度途中,我们做到“仔细、公正、公平、严肃”。发现问题,不论是谁,都将严肃算处理。这样一来,老师们己形成了侯课的好习惯,杜绝了无故占用、挪用其他课程的漫无目的性、随意性等不良情况。
强化教学过程的整个过程管理 一是强化常见管理。仔细研读考试教材的教学说明,仔细钻研考试教材,以教研组为单位进行备课,集思广益,各抒己见。
一、开展线上英语教学以后,一定要注意,特别要注意关注到学生的个体差异,了解学生是不是真正掌握并熟悉了线上教学的主要内容,按照线上教学的主要内容,布置合理的线下作业,做到检查自己可能存在的漏洞,及时弥补上。
二、开展线上教学后,一定需要在线下教学当中,注重渗透知识的重要考试难点及核心内容,举一反三,奠定基础,不放过每一个重要内容及核心考点,抓紧学生的线上与线下所产生的披露,这样才可以进行更好的小学英语教学。
同步在线重要,要优先集中精力的就是跟着教学节奏,有缓有急。在难点容易出错点要多次重复,加案例给与特别记忆,而不少纯粹叙述性的东西可以提高速度。
优化英语课堂管理要遵守热爱学生,以学生为主体,用英语组织教学,多信息、高密度、快节奏,鼓励创新,分层评价等六项原则,要优化课堂活动组织形式和课堂练习.
强化教学过程的整个过程管理: 一是强化师生平日规范管理。
二是组织教师仔细研读各科课程标准、教学详细指导用书,线上以学科备课组为单位进行集备,取长补短,共同提升授课水平。
三是加强线上巡查,发现问题,及时处理。
四是发现典型及时表扬,培养榜样。
五是及时与家长沟通,家校协手,共同教育好孩子。
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