教师如何讲课如何讲好一堂课，教研理论备课的基本步骤和方法有哪些

教师如何讲课，如何讲好一堂课？

上课比较容易。但是，要真正上一堂好课却很不容易。

一堂好课，一定要是教师为主要，学生为主体。就好比一台戏，学生是演员，教师是导演。教师要充分运用启发式的教学方式。教示设计的问题要让学生通过积极的思考才可以回答出来。教师不可以包办代替，不要只顾自已讲，摘一言堂。要让学生讲，充分改变动学生的学习积极性。课堂上不可以死气沉沉，气氛要活跃。要充分运用投影仪等现代化的教学手段，提升教学效率。教师的教学语言要生动、风趣，抑扬顿挫运用自如。板书要有计划，有条理，字迹力求规范、美观。

一堂好课要有一个好的教案。要保证上课时教学目标明确，教学重点突出，难点分散。各个环节的教学时间分配要合理。唯有这样，才可以完成课堂教学任务。

教无定法。但是，教师一定要在教学实践中持续性探索,持续性总结，持续性提升。唯有这样，课才可以上得越来越好，越来越精，真正成为好课。

教研理论备课的基本步骤和方式？

　一、整体把控掌握考试教材

　　1.理解高中课程的性质、基本观念、设计思路，明确高中生物课程的目标，认真研读《课程标准》中对知识技能、方式、情感态度、学习策略和学科观点等五个方面分别提出的详细内容和标准，弄清各个级别中对上面说的方面的详细要求，结合所提供的详细教学案例去领悟开展建议中的教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用的建议、考试教材编写和使用的建议，以全面理解《课程标准》。

　　2.了解考试教材的基本内容和结构;重点阅读现目前想教授的考试教材，弄清本册考试教材的详细内容、教学要求和在整个高中生物考试教材中的地位与作用，做到心中有数。

　　二、单元备课

　　1.认真阅读考试教材，熟悉考试教材内容，弄清本单元在整册考试教材中的地位与作用，分析本单元与其它单元当中的联系，理清单元内部各个部分当中的关系。

　　2.阅读配套的教师教学用书，进一步理清单元考试教材的`结构，明确考试教材编写意图，阅读有关背竟材料，借鉴这当中的教学方式和教学策略。

　　3.按照教师个人对考试教材的理解和教师教学用书的详细指导，并结合学生的实质上情况，确定单元教学思路、教学重点、教学难点、教学方式、课时分配方案等。在这一步骤中，教师在教学重要考试难点及核心内容的选择中，一是要做到详细，二是要做到全面，力争不要遗漏任何重要考试难点及核心内容;三是要切合实质上，要按照学生的学情来确定教学难度与教学的重点。

　　4.浏览二至三种与考试教材配套的教学辅导用书，还可以通过网络等媒体查阅与收集有关资料，为编写课时教案做好知识与方式的储备。

　　5.准备配套的媒体材料。按照教学内容和教学需，早一点备好幻灯片、 多媒体课件等配套的媒体材料。

　　6.备好配套的单元练习、单元测试与单元课外活动。

　　三、编写课时教案

　　1.按照单元教学要求和学生实质上情况确定课时教学内容、重点、难点。这一步骤是教师编写课时教案时第一应考虑的问题，课时的教学内容的具体安排要适量，重点要突出，难点要一定程度上分散。

　　2.教学方式、教学手段与教学媒体的选用与设计。教师应按照确定的教学内容、教学重点和教学难点，结合学生的实质上情况设计教学方式，选用与之相适应的教学手段与教学媒体，应做到教学内容、教学方式、教学手段、教学媒体当中的谐调统一。

　　3.设计教学步骤，编写课时教案的详细内容。在上面说的步骤的基础上，教师将详细的教学内容，分成若干部分，结合详细的教学方式和教学手段，编写出详细而具体的教学步骤。为了做到教学内容提要的详实、准确和全面并不是易事，要求教师认真研究每一课时考试教材的详细内容，广泛查阅各自不同的教学材料。

　　4.备作业与习题。作业与习题的准备也是课时教案编写的主要内容之一，要精选作业与练习，作业与练习的选择要有明确的目标，要考虑其有效性和科学性。

　　四、教学反思

　　1.记录好教学札记、教后感。做好教学札记，以便查缺补漏，促进教师及时调整自己的教学策略与教学方式，提升课堂教学艺术与教学效率。写好教后感，教师可在总结中，发现自己的教学闪光点和教学缺陷，在自我反思的途中渐渐提升自己的教学能力，形成自己的教学风格。

　　2.提炼整理教学反思，撰写教研教学论文。在常常坚持记教学札记和教后感的基础上发现一部分共性的、有规律的教育教学情况，加以分析和总结，撰写论文。

教师如何有效地组织课堂教学？

课堂是教育主要的阵地。教学质量的高低主要还是看课堂效率的高低。高效课堂重要，要优先集中精力的一环就是要有有效的课堂管理。如何开展有效的课堂管理呢？

第一，仔细有效的备课是开展有效课堂管理的前提。教师备课要仔细研究课标、考试教材和学情。唯有吃透课标考试教材，理解其精神本质，才可以胸有成竹，教有底气，管有效果。研究学情才可以因材施教，管理才可以有的放矢。一个备课不仔细的教师，其课堂教学肯定是粗放型的，管理肯定是低效的。

其次，要开展有效的课堂管理，一定要做到课堂教学目标明确、适切。教学目标就是课堂教学的一根红线，全部教学工作都要为落实教学目标为服务。目标的确定需教师仔细备课。教师唯有心中有标，才可以清楚什么地方需多讲、深讲或少讲、不讲。才可以不要不少低效重复劳动，才可以减轻学生负担，才可以提升效率。

第三，提升学生学习积极性，让学生爱学乐学，积极主动地学习，全身心地学习会大大提升课堂管理效率。甚至课堂这个时候就不需要管理了。提升学生学习兴趣，改进教学方式，让课堂变得生动有趣，无疑有助于提升课堂管理的有效性。

第四，创造民主、和谐的课堂教学氛围。教师努力提升自己的亲和力和教学艺术，对提升课堂管理的有效性作用巨大。

第五，加强教学常见教育，强化课堂纪律。规范师生课堂行为，让学生清楚在课堂上什么事能干什么事不可以干。是提升课堂管理有效性的保证。

第六，良好的班风学风有助于提升课堂管理的有效性。

家教试讲如何备课？

家教试讲也是为讲课做准备的，故此，要像正式讲课一样仔细准备。备课时要先参照教参，把这一课的重要考试难点及核心内容确定下来，这个步骤要把控掌握准确，不可以产生偏差。

其次，要根据教学流程一步一步设计，从导入启动，教学过程，教学反思都要涉及到。

教学过程就是你如何把这节课讲出来还讲好，可以参考一部分网络在线的高质量案例。

家教老师的第一印象非常的重要，可以打扮的干净利落精神一点，毕竟要常常去家里上课的，家长学生对在外还是有要求的。

备课，可以早一点问一下孩子想听那个重要内容及核心考点，按照孩子情况写教案。

假设孩子没要求，可以试讲自己比较熟练的重要内容及核心考点，然后准备几道题，这样就跟孩子有互动，从答题中也可清楚孩子的理解能力，吸收情况，还有薄弱点在什么地方。

一是准备好课，二是了解学生的学习情况。可以备好一节课的教学设计，做好授课的准备工作，要把控掌握好重要考试难点及核心内容，设计好重要考试难点及核心内容介绍和突破的方式，备好要介绍的习题，要熟练掌握并熟悉习题介绍的思路和介绍技巧。

同时要与家长沟通一下，了解一下学生的学习程度和性格特点，就是掌握并熟悉好学情。

一、时间具体安排

例如20分钟的备课时间，就要求各位考生3分钟可以把教学目标和重点难点写出来，再用5分钟写教学过程，2分钟进行板书设计，剩下的10分钟进行教案的梳理，自己在座位上默默的在心里过一遍，唯有自己讲一遍才可以在考场上流畅的、完整的、清晰的试讲，做到心中有数，坦然面对考试。

二、熟悉考试教材。

一定要先熟悉考试教材，这里建议各位考生可以吸收教学参考用书中的授课思路和教学内容来，故此，这部分就要求各位考生下功夫来梳理考试教材内容。

三、耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧。

建议没有写过教学设计的考生从逐字稿启动写起，把自己的每一个环节和连接语都写下来，作为自己试讲中的一种体系，然后通过持续性的练习进行熟悉，当中间的连接和过度可以较为流畅进行后面，完全就能够不需要再写自己的详稿，启动把自己的逐字稿写成框架式的简案，只写自己的授课主要内容就可以，无关紧要，都可以省略，只要可以梳理出考试教材重要考试难点及核心内容就可以。

四、完善简案。

当各位考生可以熟练的依据自己的简案进行讲课后，就要求各位考生可以通过简案来设计自己的板书，不少考生在试讲中都小看了板书的重要性，板书可以反映自己的授课思路，也可反映出本节课的教学重要考试难点及核心内容，故此，要求各位考生设计自己的教学板书，当自己熟悉了教学内容后，并可以通过简案来试讲，既然如此那，这一阶段就要求各位考生不看自己的教学设设计来试讲，而是通过自己的板书来进行试讲，一个方面可以少看教案，另外一个方面也可以把板书了解的表达下来，与自己试讲的主要内容形成完全一样。

教案的组织方式是什么意思？

教案的组织方式由教学方式详细指导思想、基本方式、详细方式、教学方法四个方面组成。教学方式涵盖教师教的方式（教授法）和学生学的方式（学习方式）两大方面是教授方式与学习方式的统一。

教授法一定要依据学习法，不然便会因缺少针对性和可行性而不可以有效地达到预期的目标。但因为教师在教学途中处于主要地位，故此，在教法与学法中，教法处于主要地位。

怎么有效的用互联网迅速备课六步骤？

假设真要六步骤，我建议:

1.仔细研究考试教材和学生，达到自我建构；

2.进行网上在线查阅资料，选择跟你的建构对应的教学设计和课件（PPT）；

3.结合你的实质上更改教学设计，可以删减增补；

4.根据新的教学设计更改课件；

5.交学科组老师审阅，研讨；

6.上课后进行反思总结，再次更改完善，以求尽善尽美。（二次备课）

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