2至3岁育儿知识，2-3岁宝宝如何教育-华宇考试网

本文主要针对2至3岁育儿知识，2-3岁宝宝如何教育和2-3岁早教育儿知识等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对2至3岁育儿知识有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

2至3岁育儿知识？

1、帮孩子发展动作。

　　2～3岁的孩子喜欢做事，但又做不好。父母应懂得这个年龄阶段幼儿的生理心理发展的特点，依据幼儿身心发展的实质上，提出满足幼儿“近发展区”的要求，采用各种寓教于乐的形式，鼓励幼儿积极动手大胆操作，发展幼儿动作的协调性。

　　2、理解幼儿的语言想表达的用意。

　　2～3岁的孩子因为刚学会说话，还不可以用语言完整了解地表达自己的意思。作为父母，一定要耐心倾听孩子的诉说，擅长于从孩子的只言片语中，理解孩子的用意，另外还需要鼓励并详细指导孩子说出完整的句子，而且，要为幼儿提供良好的语言对话情境，才可以使幼儿的口语表达能力得到进一步发展。

　　3、耐心用孩子能理解的语言，教孩子掌握并熟悉简单的行为规则。

　　儿童的各自不同的心理特点全部在2岁左右启动萌芽的，儿童的身心还有良好品德的基础应该在这个年龄夯实。怎样才可以使幼儿养成良好的行为规范呢?第一，要从小事抓起。孩子的“教养”如何，不少是从小事上反映出来的。比如，饭前便后要洗手;玩具、图书用过后放回原处;要向父母或长辈问好等。其次，要持之以恒，循序渐进。要从孩子容易做到的启动，要合适孩子的思维和自我管束的能力，千万不要朝令夕改。后，既要态度完全一样，以自己为先锋严格要求，又要持续性鼓励，细心观察孩子的行为，及时给予正面强化。

2-3岁宝宝要怎样教育？

步骤/方法1

注意感情培养。

现现目前不少家长都很忙，为了宝宝的教育都会给宝宝抱一部分早教班，但是，回家后面不少家长都会玩手机，小看了和宝宝的感情培养。故此父母多和宝宝玩耍、讲故事、做一部分家务可以培养感情，这对2-3岁宝宝是不错的教育。

2-3岁幼儿宝宝如何早教？

1、利用各自不同的机会扩大幼儿的词汇量

如带小儿上公园时，给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可常常让小儿看图片，给他讲简短故事，教他说歌谣。并经过常在话语中使用经常会用到代词“我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、大家”，使孩子渐渐理解各个代词的指代关系。

2、发展语言能力

鼓励小儿自己叙述一部分事情，如 “今天做了什么?”，“上公园看到了什么”等，让他复述故事，讲述图中所描绘的主要内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。

3、两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为涵盖主语、谓语和宾语的完整句型，还学会使用一部分介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也产生了。他们会说“这是宝宝的，那是妈妈的”，“宝宝吃米饭”等。研究表达，学龄前儿童主要使用简单句，2-3岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，由行动主体和行动动作两个部分组成，如“娃娃掉了”、“宝宝睡觉”等;谓宾结构句，由动作和动作对象组成，如“看电视”。

2—3岁宝宝早教课程？

2~3岁宝宝早教建议学下面5种技能：

1.认识和了解能力训练：增多颜色、形体的认识；认识上下、左右、前后、里外、高低、远近、快慢、来去、宽窄，还有早上看太阳时能认东南西北；需要在实质上生活中一步一步清楚什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、上一天、今天、明天。

2.语言能力训练：将谈话与识字结合，写上小白板，读一读、认一认；集体唱歌、跳舞，发表讲话题目作答；学习看图说一二句话，学习给图画出试题。

3.生活自理能力、习惯训练：鼓励宝宝跟家人一起吃好饭；鼓励孩子帮大人做事启动学做家里的整洁；学会使用电视机、CD机；学会自己洗脸、刷牙、洗脚。

4.运动能力训练：学双足、单足跳跃、骑摇马、学童车、钻矮洞、滑滑梯；接住地面滚来的球到接住抛来的球，学习用沙包或球投进筐。

5.人际智能训练：教育孩子懂礼貌，热情接待，落落大方地谈话；常带孩子去将要上学的幼儿园玩耍，与老师和小朋友交流。

2-3岁的儿童如何进行家庭早教？

很高兴回答这个问题。我家有两个孩子，我家老二目前是两岁半，我平日间对他在家详细的早教大约涵盖三个方面，第一个方面就是绘本阅读方面，第二就是运动方面，我每天都会带他在户外运动两个小时，第三就是音乐方面，每天在家里会播放一部分古典音乐。

2~3岁孩子的蓬勃发展和进步规律

语言方面：实际上目前这个时候的孩子语言发展是一个爆发期，他可能从一部分简单的句子会讲到七八个词汇的复杂的句式，对一部分指令和要求可以很快的作出反应，理解能力大幅提高，可以清晰的表达自己的需求。

运动方面：孩子的大运动的蓬勃发展和进步，从走到跑，跳，可以拍几下球，腿部肌肉更强壮，身体的协调性也变的更好了。

（两个2岁多的小朋友在户外活动）

绘本阅读对语言发展的好处

我认为在家对孩子进行早教，绘本阅读是一定不可以缺少的，因为绘本阅读它是丰富的图画及很高级的词汇，对孩子语言发展是有很大的促进作用。

而且，可以对他的认识和了解，情绪，都会有一个很好的促进，更好的认识世界，认识自己。

（我家老大看过的绘本）

运动方面

孩子每天至少在户外运动两个小时，一个方面是可以有感受大自然的美好，对眼睛的发育是有好处的，另外一个方面孩子身体的舒展对他的生长，免疫力的提高，大运动的蓬勃发展和进步也是有好处的。

（我家两个孩子在户外玩耍）

音乐方面

在家平日间可以给孩子播放15~20分钟的古典音乐，古典音乐中所具有的优美的旋律、丰富的情感和缓急有序的节奏，能与儿童内心的情感出现共鸣，并随着音乐的节奏舞之、蹈之，因为这个原因而身心愉悦、舒展、健康。对他们的音乐启蒙也是很有好处的，涵盖以后假设孩子想学一部分乐器，他前期有这些方面的收入，乐感会很好。

我是二宝妈锦心，家有爱读书的两个孩子，对育儿家庭教育有深入学习和研究，欢迎各位考生特别要注意关注我，一起交流讨论。

1. 可以进行言语这方面的训练，你可以带着孩子去公园玩，告诉他们见到的花草树木叫什么名字，孩子的词汇量就可以慢慢增多；孩子每天回家，你可以问他你今天做了什么，见到了什么；告诉孩子家里的一部分基本的简单的信息，例如家庭住址，爸爸妈妈的手机号之类的。

2. 生活能力也可进行训练，例如教孩子穿衣服(选择简单的衣服类型），教要有顺序，先认识正反，再穿好衣服，后再扣上扣子（扣子也一定不可以难，不然的话孩子扣不上）。

期望我的回答对你有一定的帮助！

　1.创造温馨环境，抚平幼儿不安情绪

　　2-3岁幼儿的情绪较为外露，容易受到外界因素的影响，情感依赖性很强。目前这个时候的幼儿正处于动作发展的重点期，因为这个原因，早教人员应为幼儿创造安全、宽容的教养环境，以舒缓幼儿因环境变化而出现的不安感，让幼儿更好地融入集体生活。详细来讲，幼师可以通过布置教室空间、开展趣味活动等方法引导幼儿参加早教活动。比如，借助书架、凳子、桌子、操作台等分隔出若干个独立的活动区，各活动区的活动内容不一样。比方说，阅读区的地面上放置了颜色各异的小垫子，幼儿在阅读区可随手翻阅到书架及墙上书袋里的各自不同的小图书，除开这点幼师可将各自不同的柔软的靠垫放在幼儿能接触到的地方，幼儿既可在靠垫上看图书，也可在靠垫上休息或玩乐。又如，游乐区中可放置小跳马、小型滑梯等玩具，这些新奇的玩具能吸引幼儿的注意力，幼师可一边引导幼儿玩乐，一边观察每个孩子的情况，进一步更好地了解幼儿的心理特点，促进后期幼儿教育的顺利开展。

　　2.理解幼儿差异，采取合理教育策略

　　因为幼儿的年龄较小，幼师在与幼儿交流时，应该充分顾及孩子的个体差异性，尊重幼儿天性，坚持“因材施教”的原则。在实质上教育中，幼师应多方面理解幼儿的感受，努力贴合幼儿的生活圈，深入了解孩子们的成长特点，并适时调整教育策略。有的幼儿性格较外向，适应能力比很强，教师可引导这些孩子多与其他幼儿互动，建立良好的友谊。针对性格较内向，话很少的幼儿，教师要给予更多的关心与引导，使这部分幼儿感受到更多的安全感与信任感，使其更好地适应幼儿园的集体生活。教师要从内心深处真正接纳幼儿的各自不同的生活习惯，比如，幼儿有抱着玩具入睡、使用奶瓶饮水、趴着睡觉等习惯，教师不可以按照一个习惯标准来教育幼儿，而要耐心地一对一辅导幼儿，使其渐渐形成良好的行为习惯。2-3岁幼儿的触觉很灵敏，教师要主动与幼儿靠近，多对他们做些亲近的动作，如拉拉孩子的小手、摸摸孩子的脸颊，常跟他们讲悄悄话等，让幼儿在教师身上感受到母亲般的爱，使其出现充分的安全感与信任感，以此真正地融入集体当中。

　　3.巧妙介入游戏，促进幼儿智力发展

　　通过开展游戏活动，幼儿体能、社交、语言、感官等方面的能力可得到有效开发，在早教课程中，教师可合理开展游戏教学，促进幼儿的全面发育。实质上教学中，幼师可设计情景式课堂游戏，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中感受到“主动探究”的趣味性，进一步积极投入到游戏活动中。在设计游戏环节时，教师除了设计一部分常见游戏外，还可按2-3岁幼儿的详细特点设置针对性的游戏活动，比如，抚触类游戏促进开发幼儿的大脑智力，还，抚触活动还可加入儿歌、音乐等创编文化，以提高游戏活动的益智性与趣味性。通过有效教学，幼儿的肢体动作、感官能力、表达能力和智力水平都得到有效提高。

　　4.开展多样活动，提升早期教育质量

　　幼儿生活习惯的培养关系到往后的成长与发展，因为这个原因，教师应重视培养幼儿的良好习惯，使幼儿从小养成好的生活习惯。在早期教学中，教师可以通过组织多样化的课堂活动，使幼儿渐渐培养起独立思考、持续性探索的思想意识。教师可结合节日主题，组织幼儿开展有关活动，如中秋节举行“灯笼秀”的活动、感恩节开展“感恩父母”的活动等，除开这点教师可邀请幼儿家长参与主题活动，这样既能提升主题活动的教育效果，也可以增进幼儿与父母的亲子感情，使幼儿体会到课堂教育的丰富性、多样性，进一步“爱上”幼儿园生活。除开这点通过主题活动，教师可向幼儿家长发放“科学育儿”的宣传小册，同时与家长沟通孩子的学习情况，让家长更好地掌握并熟悉孩子的成长状态。家长在充分了解幼儿情况的基础上，可以更科学、全面地培育幼儿，以此促进幼儿的全面发展。

这一阶段的宝宝应该启动进行有计划的智力启蒙和行为习惯的培养。一、在智力开发上家长可以遵借见以下的方式：1、每天给宝宝听音乐（世界名曲），提高乐感；晚上睡觉时放舒缓的音乐，这样不仅仅只有助于睡眠，而且，对宝宝智力开发也有好处。

2、坚持每天少讲一个故事，故事不要太长，但要有启发性，读后用孩子能听懂，语讲一下道理。

3、可以给孩子准备蜡笔，让她涂鸦，尽管她依然不会能画出什么，但可以对色彩带来一定认识。

4、多带她到自然界中去，多给她讲生活的常识，自然的规律，你依然不会需她能记住多少，只要她能倾听。

5、潜移默化地启发她的数学，例如玩具或其他东西的形状，个数等等。

因为孩子很小，起初也许不可以理解，这个问题就需家长非常大的耐心，通过寓教于乐的方法激发孩子的学习兴趣。二、在行为习惯培养上，初始就给予孩子正确的做法，然后坚持下去，帮孩子形成习惯。因为孩子还小，缺少自觉性与持久性，这个问题就需家长给孩子做出榜样并坚持究竟，形成习惯的途中碰见松懈和不可以坚持都是正常的，家长针对孩子好的方面要及时鼓励和赞赏，针对不好的行为同样要以稳妥的方法及时否定和纠偏，唯有这样才可以帮孩子在成长途中培养正确的行为观念与良好的生活习惯与学习习惯。除开这点作为家长要特别注意，我们是孩子成长中的一面镜子，言传身教自始至终都是效果是好也是直观的教育方法，唯有与时俱进的家长才可以培养出健康聪明的宝宝。祝宝宝成长快乐！