乐学高考里面的李政老师厉害不，乐学高考里面的李政老师到底有多厉害啊

乐学高中毕业考试里面的李政老师厉害不？

我是四川学子，高二时化学成绩满分100我唯有不到50分，选择题永远做不对，实验压根都是伤痛，后来用了乐学高中毕业考试，听了李政老师的课，后的高中毕业考试成绩我化学单科86，提升了一倍左右，故此，我认为我十分有必要来说说。

记得是乐学高中毕业考试是我用了许不少多的网课应用后后选择使用的，因为我化学是差的，故此，我就着重听化学部分。

首次打开的就是李政老师的课程，我一听就认为特别有意思，把重要内容及核心考点化为口诀的教学方法也很有新意，一下子感觉就找到了，好感度直线上升。

后来又启动听李政老师的其他课程，后就盯着李政老师的课听，一天不停李政老师的课就浑身难受，这也算侧面激励了我好好学习化学的动力吧，想象着也要变得像他一样优秀，知识渊博，仿佛随便说一句话就是一个重要内容及核心考点，当然我心中的好老师也是这个形象的，幽默不失分寸。

我的基础底子很薄弱，故此，平日间的压力就很大，但就凭着撑下来全靠一口气，和乐学上李政老师的课，我自始至终没有放弃化学这一门科目。

不清楚有哪些魔力，课程跟着跟着就没既然如此那，浮躁了。

我之前没怎么听过网课，首次听就遇上个不错的，很幸运。

记得有一道化学的有机推断题，非常复杂麻烦，我死活没有找到突破口，李政老师只是提点了一个倒推，我立马醍醐灌顶，解题就显得特别的那份淡定、轻松。

后想说，不管老师本身有多优秀，有没有可能考好还是看本身的努力的程度，问了解自己想要什么，网课什么的只是工具，怎么用它才是很重要关键点。

很感谢李政老师拯救了我的化学。

乐学高中毕业考试里面的李政老师究竟有多厉害？

乐学高中毕业考试上陈焕文老师的语文课教的很不错，他有一个晚安电台，有不少学生去听，听了真心会累积词汇量，拓宽语文的知识面。

在课上老师引经据典，轻而易举、清晰明了的就讲完一道题了，老师的题目作答招数和陷阱也是很的实用，这是他多年的教育经验累积下来的。去上上，绝对不会后悔的。

我是四川学子，高二时化学成绩满分100我唯有不到50分，选择题永远做不对，实验压根都是伤痛，后来用了乐学高中毕业考试，听了李政老师的课，后的高中毕业考试成绩我化学单科86，提升了一倍左右，故此，我认为我十分有必要来说说。

记得是乐学高中毕业考试是我用了许不少多的网课应用后后选择使用的，因为我化学是差的，故此，我就着重听化学部分。

首次打开的就是李政老师的课程，我一听就认为特别有意思，把重要内容及核心考点化为口诀的教学方法也很有新意，一下子感觉就找到了，好感度直线上升。

后来又启动听李政老师的其他课程，后就盯着李政老师的课听，一天不停李政老师的课就浑身难受，这也算侧面激励了我好好学习化学的动力吧，想象着也要变得像他一样优秀，知识渊博，仿佛随便说一句话就是一个重要内容及核心考点，当然我心中的好老师也是这个形象的，幽默不失分寸。

我的基础底子很薄弱，故此，平日间的压力就很大，但就凭着撑下来全靠一口气，和乐学上李政老师的课，我自始至终没有放弃化学这一门科目。

不清楚有哪些魔力，课程跟着跟着就没既然如此那，浮躁了。

我之前没怎么听过网课，首次听就遇上个不错的，很幸运。

记得有一道化学的有机推断题，非常复杂麻烦，我死活没有找到突破口，李政老师只是提点了一个倒推，我立马醍醐灌顶，解题就显得特别的那份淡定、轻松。

后想说，不管老师本身有多优秀，有没有可能考好还是看本身的努力的程度，问了解自己想要什么，网课什么的只是工具，怎么用它才是很重要关键点。

很感谢李政老师拯救了我的化学。

四川中小学教师如何晋级高级教师？

第一学历要达标，任职任教年限要达到。

其次，要有优秀的教案、论文发表，教学成果，所在学校的晋级推荐信等资料。

晋级高级教师需评审条件的，其条件为：

1：学历：本科或者以上；

2：在一级教师岗位上任教5年以上（具备博士学位的在一级岗位上任教2年以上）；

3：从教以来从事学生思想品德教育引导工作5年以上；

4：任一级以来年考查优秀1次以上，本单位民主测评满意度75%都；

5：担负县级以网络课、示范课、公开课、课题研究或专题讲座（村小教师可放宽至县内一定范围）1次以上；

6：任现职以来取得与教育教学有关的1次以上市级荣誉或2次以上县级荣誉。1项以上县级教研成果。

7：每一年听评课100学时以上、担负市级以网络课、示范课、公开课、研究课或专题讲座1次；

8：2项以上市级以上教研成果。

第一是个人申报。申报人应具有申报教师资格、教学能力、评定条件等。

第二是准备资料。大多数情况下学校和教育官方网站都会早一点公告。备好评审有关资料，如学历证明、年考查、荣誉证书、教研成果、听评课还有公开课讲授等资料。

第三，仔细参与评审，专家会在现场考察答辩等，然后综合评定。因为这个原因想在职称上带来一定上升的教师，在抓成绩的同时还应多参与教学教研活动。

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