珍珠鸟表达了什么的感受，珍珠鸟课文是个什么类型的课文呢-华宇考试网

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珍珠鸟表达了什么的感受？

《珍珠鸟》一课借以珍珠鸟来说明信赖能使胆小怕人的珍珠鸟敢尝试着亲近人类，表达了作者对信赖的体会与感受。

课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：信赖，时常能创造出美好的境界，说明人和动物是完全能和谐相处的。教学的重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下出现变化的过程，难点是理解含义深入透彻的句子。

作者格外仔细地观察着小鸟的一举一动，用轻盈活泼、疏密有致的笔触给大家精心勾勒了珍珠鸟的形象，将珍珠鸟与人相处的感情变化表现得淋漓尽致，谱写了一曲人与动物当中的爱的颂歌。

文中通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深入透彻的哲理，表达了作者对自然的挚爱之情，结尾句“信赖，时常创造出美好的境界”闪耀着动人的思想光彩，不单单是人与动物，人与人当中都应相互信赖，因为有了信赖，会使世界多一抹温柔的色彩。

珍珠鸟课文是个什么类型的课文？

《珍珠鸟》是一篇以叙述抒情散文为体裁的文章，这样的文体的重要特点是叙述中抒情,融情于叙事之中。而《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文，在文章中他形象生动地表达了珍珠鸟的活泼和作者对它的喜爱。

《珍珠鸟》的作者是冯骥才，他在1942年2月9日出生于天津是中国当代作家、画家、社会活动家。他毕业于塘沽第一中学。在1962年，启动在报刊上发表画作和美术评论文章。

为什么喜欢珍珠鸟这篇课文？

因为我喜欢教这篇课文的老师，老师的朗读让我体会如诗如画的意境，让我感受到文字的优美，语言的力量，那种纯文学的美，那种纯净的语句让人着迷让人痴狂。

我喜欢教这篇课文的老师，让我懂得做人应该象树一样挺立，象雪一样洁白，那是一件多么美好的事！

五年级珍珠鸟中心句的意思是什么？

中心句：

信赖，时常创造出美好的境界。

剖析解读：

冯骥才著散文

课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程,告诉我们：信赖,时常能创造出美好的境界,说明人和动物是完全能和谐相处的.教学的重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下出现变化的过程,难点是理解含义深入透彻的句子.教学中教师按照“阅读提示”的要求,让学生以比较快的速度默读课文,按中心问题“珍珠鸟在‘我’的照料与呵护下出现了什么变化”,分别画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”与“珍珠鸟的变化”的语句.在充分讨论交流的基础上,自然引出对课文最后一句话的理解.后面让讨论一下自己的理解,联系现实生活中人际间相互信赖、相互尊重、相互帮的事例讨论一下自己的感受.

五年级第四课珍珠鸟主题内容是什么？

五年级第四课珍珠鸟主题内容是

课文《珍珠鸟》以细腻、亲切、自然的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，打造出了人和动物和谐相处的美好境界。表现了作者与珍珠鸟当中的情谊，最后表达了“信赖，时常创造出美好的境界”的感受。

珍珠鸟课文中我笔尖一动时的感受？

《珍珠鸟》一文中“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，时常创造出美好的境界。”

珍珠鸟本是一种“怕人的鸟”，但作者书屋里的珍珠鸟却依然不会怕它的主人。它会蹦到主人的茶杯上，“俯下头来喝茶”；它会跑到主人已经在写作的稿子上，绕着笔尖蹦来蹦去；当主人“用手抚一抚它细腻的绒毛”时，它“也不怕”，“反到是友好地啄两下”主人的手指；它甚至会趴在主人的肩上熟睡。这是什么原因？难道这珍珠鸟改变了它的“鸟性”？作者在最后一句话中道出了这当中的要旨-信任。这正是文章的立意所在。人鸟相亲相依的情境是信赖创造的美好境界。