义务教育改革的主要内容，2023年九年制义务教育改革方案-华宇考试网

本文主要针对义务教育改革的主要内容，2023年九年制义务教育改革方案和教育义务改革内容等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对义务教育改革的主要内容有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

义务教育改革的主要内容？

(1) 加强基础教育、落实义务教育

　　普及义务教育的重点在农村，要重点做到：第一：完善义务教育管理体制，使各级政府担负起发展义务教育的责任;第二：建立健全经费投入机制，为农村义务教育的蓬勃发展和进步提供可靠的物质保证;第三：因地制宜的调整农村小学布局，促进教育资源的优化配置;第四：加大教育对口支援力度，促进贫困地区和少数民族地区教育的蓬勃发展和进步。

　　(2) 调整中等教育结构，发展职业技术教育

　　职业技术教育是现代教育的重要组成部分。但现在中等职业技术教育市场萎缩，需调整中等教育结构;第二：加强经济体制改革，盘活市场，增多就业机会;第三：用人单位要改变用人观念，保证用人单位人才的合理结构;第三：中等职业技术学校要适应市场，调整专业结构，提升教育质量;第四：国家要有对应的扶持政策，引导中等职业技术教育走出困境。

　　(3) 稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路

教育改革的主要内容：

1.完善校长教师交流制度改革。持续性完善义务教育校长教师交流轮岗制度，逐步递次推动校长教师高质量资源的合理配置，重点引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动,形成城区和塬区团队Team交流的双向机制，第一个达到县域内校长教师资源均衡配置，促进教育公平，逐步递次推动义务教育均衡发展。

2.开展“大学区制”管理改革。建立中小学五大学区，充分发挥龙头学校高质量教育资源带动辐射作用，扩大高质量资源覆盖面。积极开展金台区和千阳教育联盟合作交流、结对帮扶，建立县际、县域“一对一”“一对多”结对帮扶关系，促进高质量教育资源共享，提高城乡义务教育均衡发展水平。

3.开展“高效课堂”教学改革。努力把信息化技术和优化课堂教学相融合，大力开展“高效课堂”教学改革，持续性促进教学内容和方法方式的变革，“高效课堂”教学改革达到中小学全覆盖，课堂改革朝着“深化、细化、提质、增效”的方向纵深逐步递次推动，积极创建高效课堂星级实验校。

2021九年制义务教育改革？

1、真真切切减轻过重作业负担

教育部按照中央部署，已就加强作业管理工作提出明确要求，各地各校一定高度重视，从把控掌握功能、严控总量、提升质量、强化管理等方面抓好落实，坚决把过重作业负担压减下来。

要强化学校作业管理主体责任，落实校长负责制。

教育行政部门要对义务教育学校逐步一个个检查，重点检查是不是制订了完善的作业管理办法是否建立了作业总量调控和质量定期评价制度是否做到了大部分学生可以在规定时间内完成作业是否建立了对学习有困难学生的一对一辅导帮扶制度等。

教育部已将上面说的要求列入了教育督导重要内容和“双减”重点工作监测台账，并通过国家中小学互联网云平台公开进行问卷调查，调查结果作为评判各地各校作业管理工作成效的重要参考依据。

2、可统筹具体安排教师实行“弹性上下班”

今年6月，教育部发出了进一步做好课后服务工作的公告，暑假这个时间段各地对课后服务做了精心准备，新学期要达到校校开展全覆盖、保证时间“5+2”、丰富内容上水平、吸引学生广参加。

要关心爱护教师，可统筹具体安排教师实行“弹性上下班”，对参与课后服务的教师给予对应补助。

课后服务可以聘请任职退休教师、具备资质的社会专业人才员或志愿者参加，并充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。

各地各校要把学生参与课后服务的情况纳入义务教育学校质量评价体系。教育部已建立了课后服务直报系统，将定期通报各地工作进展情况。

3、小学一二年级不进行纸笔考试

为真真切切降低学生考试压力，教育部印发了《有关加强义务教育学校考试管理的公告》，提出了准确把控掌握考试功能、大幅压减考试次数、规范考试出题管理、合理运用考试结果、完善学习过程评价、加强学业质量监测、健全管理监督机制等要求。

义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中学业水平考试外，其他考试不具有甄别选拔功能。

《公告》明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试；初中年级从不一样学科实质上出发，可一定程度上具体安排一次期中考试。

要合理控制考试难度，严禁超课标超教学进度出题。要合理运用考试结果，学校期中期末考试实行等级评价。

要统筹处理好考试、作业、平日评价、质量监测等方面的关系，注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价。各地各校要仔细按《公告》要求贯彻执行。

4、全面提升课堂教学质量

课堂是学校教育教学工作的主阵地，学校要把提升课堂教学质量作为核心任务。

教育部门要详细指导学校健全教学管理规程，科学制订教学计划，保证开足开齐开好国家规定课程，鼓励支持教师优化教学方法，真真切切提升学生课堂学习效率。

各地各校要仔细落实教育部《有关大力逐步递次推动幼儿园与小学科学衔接的详细指导意见》，全面落实入学准备和入学适应详细指导要点，幼儿园要帮做好入学准备，小学一年级要严格根据课程标准“零起点”教学，积极探索开展入学适应期过渡性活动课程。

各地各校要深入开展新课程新考试教材，积极引导师生用好国家中小学互联网云平台和中国教育电视台“空中课堂”提供的精品课程资源，广泛开展教师教学基本功和教学展示交流活动

精心做好教育部部署的“基础教育精品课”遴选推荐工作，激励各位教师深入研究课程考试教材，勇于投身教学改革，融合信息技术，创新教学方法，准确把控掌握学情，注重因材施教，持续性提升课堂教学质量。

5、不可以以任何名义设置重点班

落实学校担负的“双减”工作任务，一定要强化教育教学管理，严格落实教育教学工作纪律。

新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不可以以任何名义设置重点班，真真切切做到均衡配置师资。

严格执行教学计划，不可以随意增减课时、改变难度、调整进度，不可以利用课后服务时间讲新课。

严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不可以要求学生自批自改作业。

严格执行考试管理规定，不可以违规组织考试，考试结果不排名、不发布并以一定程度上方法告知家长和学生，不可以按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

各地教育部门要强化对学校教育教学工作的详细指导和检查，并畅通社会反映意见渠道，自觉接受监督；对发现的违规行为要立行立改、坚决予以严肃处理。

据教育部官方网站2月4日公布的《教育部 2021 年工作要点》，教育部 2021 年大力度治理整顿校外培训机构的目标。

今年随着各地启动大力整顿线下培训机构，暂停校外培训机构线下培训活动、多家培训机构屡屡接到“罚单”等等多项措施让课外培训机构迎来了寒冬。

教育新一轮的改革马上就要来临什么变化

面对我们国内教育资源不均衡，垄断持续性在加剧，国家将出台教育体系大整顿，第一是教育培训机构非常多调整和取缔，不允许贷款和政策扶持在教育培训机构的投入，其次加强学校管理，不让学生参加校外培训机构。

这样促进我们国内农民与城市的教育差距一步一步减少，多余的教育培训老师要不面临淘汰，要不将会赶到乡下支教或者技术学校任教。

高昂的培训费引导教师离职将得到缓解，同时现代技术持续性发展，产业缺陷一步一步明显，缺少技术骨干，原因是我们国内技术学校严重不被看好，以后技术类院校将会得到大力扶持和新建，以后也是一块很大的商机，非常多的技术培训老师的薪酬也会得到提升

相反传统的理论式学校慢慢退出历史舞台，因为国家现在需实用性教育，同时教育界的考试和教育资源的原始分配将会受到限制，因为技术院校需发展，资源肯定要调配，对应的传统教育将会面临破产和生源不够，教育冗员，失业也会是一个大趋势，因为改革将会淘汰传统教育模式。

九年义务教育重要改革分析？

一、以提升学生身体素质、心理素质、技能素质为核心，针对现目前学生普遍体质下降，男孩女性化情况，要求普遍推广“大球运动”。学校、社区建足球场、篮球场、手球场等，及时提高青少年身体素质，积极培养集体精神、协作精神、贡献精神。

二、缩短学制，改成九年义务教育：小学四年, 初中三年，高中二年。取消小升初，高中前完成基础教育。

三、中考分特色考试，尽量早一点发现有特长和特色的孩子，依据特色分别进入普高、特高或职高。开展多样性、特性化培养，毕业后能适应社会生存和工作。

四、普及高中，高中分特高、普高、职高。把专业教育前移至高中，使基础教育与专业教育相结合，方便发现并培养偏科偏才的学生。

五、将现在技校都下放为职高，严禁技校给在学校念书学生滥发高级技师证书，培养有真本事的技工和企业认可的高级蓝领。

六、大学改革，三分之一以在大学念书改成工科或高级蓝领大学，专业培养高级技术工人，为工业4.0打基础。

国家义务教育改革开展方案？

01 开展义务教育的公办校

不可以举行民办学校

02 义务教育学校课后服务

“5+2”达到全覆盖

03 保护未成年人

远离性侵害

04 保护未成年人

远离欺凌

05 不允许公开学生的

考试成绩与排名

06 不允许手机带进课堂

07 学生课间休息的自由

不容侵犯

第八条学校不可以设置侵犯学生人身自由的管理措施，不可以对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置没有必要要的管束。

我们国内义务教育课程改革有哪几次?每一次的重点都是什么？

我们国内义务育课程改革有8次，每一次重点都是对课程计划、课程标准、考试教材进行改革，也在这三大方面获取了重要成就。

1. 1949年12月教育部召开首次全国教育引导工作会议，会议提出了教育改革的基本方针“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助前苏联经验．建设新民主主义教育‘’。2. 1913年1月召开的大区文教委员会主任会议和6月召开的第二次全国教育引导工作会议吹响了新一轮改革的号角。两次会议确立了未来教育引导工作的重点是整顿、夯实和发展中小学。3. 1957年2月，毛泽东作了“有关正确处理人民内部矛盾的问题”的报告，提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

教育改革12年制主要内容

十二年义务教育是指将普高、中专、职高、技校等高中阶段教育的学校，不包含私立学校，纳入到义务教育范围之内以此推行十二年义务教育，十二年义务教育并不是指普通高中无成绩限制的无条件入学，全部学校还需参与中考或部分中等职业教育院校提招入学等，中国特区、民族地区、浙江、广东、河北多地都尝试了中等教育阶段免费教育，获取很好反响。但主要还集中在民族地区、沿海等发达地区，没有大范围普及。