幼儿园卫生教育活动记录表怎么写，中班幼儿正确盥洗方法洗手观察记录怎么写

幼儿园卫生教育活动记录表怎么写？

活动名称 详细指导教师 陈连英 保护牙齿 活动目标：1.初步了解蛀牙形成的原因。

2.使幼儿清楚保护牙齿的方式，累积幼儿的生 活经验。

活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙 记录表、蛀牙汇总表、 笔、装物品的小篮子五个、 多媒 体课件、刷牙记录卡。

活动过程： 一、吃点心（饼干）引出课题。

1.师：小朋友，今天 让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师 走近一幼 儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我了解了！你们刚刚吃的是 巧克力饼干， 对吗？请你们猜一猜，我是咋清楚的呀？ （让幼儿自由猜） 我请你们也来看一 看好朋友的牙齿。

2. 幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？ 3.师小结： 哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。

原来，饼干没有都吃 到你们的肚子里，还有一部分饼干啊留在你们的牙齿上。

唉， 有一个小朋友叫东东， 他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他 的牙齿上，那让我们来看一看会出现什么事 情？ 二、了解蛀牙形成的原因 1、师放课件《牙齿的秘密》 。

提问： （1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？ （2） 东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？ （3）你们在录像里 还看到了什么呀？ 2.观察记录蛀牙。

3.请很小一部分有蛀牙的 小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

4. 讨论：蛀牙好不好 呀？他会给我们带来什么坏处？ 5. 请很小一部分没有蛀牙的小 朋友上来，请他说说是什么样保护自己的牙齿的？ 三、清楚怎样保护牙齿 1.幼儿自由讨论怎样来保护好 我们的牙齿。

2.教师小结保护牙齿的方式。

孩子们都比较清楚爱护牙齿的道理，但是，在行动上却不是 既然如此那，主动。

故此在活动设计活动时我自始至终抱着趣味性和 教育性相结合的原则。

动画是幼儿最感兴趣的一种分形式， 故此，我借助多媒体设计了课件，在活动中能够有一个很大的作 用，幼儿很感兴趣，活动效果很好。

大班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 活动名称 详细指导教师 杨成娟 食物的旅行 活动目标： 1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内 消化吸收过程 2.学习简单的自我保护方式 3.培养幼儿良好 的饮食和卫生习惯 活动准备： （1）课件：小豆子的旅行 （2）健康知识卡片、 消化图、自制健康行为棋 活动过程： 一、看“小豆子的旅行” ，了解各器官的功能 今天， 有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行， 它会看到些什么， 里面 会出现什么事呢？请小豆子来告诉我们。

（1）放第一 段食物从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从哪里进去？看 到了什么？ （2）放第二段，了解胃的功能。

提问：胃有什 么作用？小豆子在胃里还看见了什么？ 我们怎样来保护我 们的胃呢？ 动 小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西， 少吃零食，不吃不干净的东西，不可以吃得太饱，也不可以饿坏 了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（3）放第三段录音。

提问：小 豆子到哪里去？小肠有哪些用呢？ 小豆子在小肠里看到些 什么呢？ 小豆子为什么没有从小门里出去呢？ （4）第四段 录音。

提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？ 什么叫残渣？有没有可能让残渣长时间在体内呢？ 小结： 我们小 朋友要定时大便。

二、分组找顺序排图，在观察图片基础上讨论如何保护 各消化器官 例子： （1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。

（2） 食管旁边有一把小锁，平日间是关闭。

如边吃饭边讲，就可以把 食物呛 入气管。

（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，故此， 大便以后要洗手。

三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

图 片上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马 上抢答对还是 错？为什么？回答得又多又对者为优胜。

本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。

整个 活动运用了各种形式做到动静交叉替换，充分改变了幼儿的各种 感官，幼儿主动性强、 同时也体了教师的主要作用，使活动 传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

大班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 大班 详细指导教师 身体的秘密 活动目标: 1.带着幼儿科学、正确地面对性话题学会尊重 自己和别人的身体。

2.有初步的自我保护意识了解基本的 防卫方式。

3、引导幼儿积极地思维自由地表达。

活动准备: 1. 幼儿的准备 :活动前的调查记录对两性的区 别有了初步的认识 2.教师的准备:搜集非常多的性教育资料 以应对课堂上孩子们的突发提问角色分工、互助协调布置 相关两性知识的活动区角涵盖人物、动物提供较为丰富 安全的可操作材料。

活动过程: （一）谈话引入介绍什么是“性” 。

1.请小朋 友按性别分成男女两组两名老师明确分工。

2.引导幼儿通 过观察阐述自己所看到的“男、女有哪些区别”请幼儿充 分 动 讨论自己对不一样性别有什么不一样的看法。

3.提问引发思考:什 么是“性” 内 （二）明确身体的隐私部位学会尊重自己 和别人的身体。

1.请幼儿看《蜡笔小新》对小新随便脱 裤子的行为进行讨论。

容 2.出示洋娃娃请幼儿指出什么 部位是要保护的不可以随便给别人看的用 “游泳”介绍 小 结:我们身体的某些部位是不可以随便给别人看的我们要尊 重自己和别人的身 体因为那是我们的隐私 随便暴露自己 的隐私是不礼貌的行为。

3.游戏“找朋友”体验与朋友的 亲密接触讨论什么接触是友好、 善意的 什么是不友善的接 触 （三）案例分析幼儿分组开展“参加式讨论”老师做好 引导和记录。

1.教师结合本班幼儿的实质上进行案例讲述组 织幼儿开展讨论。

2.分组“参加式讨论”提出自我防卫的 策略。

（四）教师小结:教育幼儿在平日生活中要保护好 自己同时要尊重别人的身体。

通过活动，孩子们对自己身体中的小秘密都拥有了基本 了解，了解了保护自己身体的简单方式，懂得在平日生活 中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。

活动开 展以前，幼儿对这一考点归纳了解程度还不是很充分，活 动形式还应 该再丰富些，要力求与各个领域相结合，来唤 起幼儿对自己身体了解想法 ， 效果会更好。

李倩 活动名称 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 大班 详细指导教师 天天来刷牙 陈连英 活动名称 活 动 内 容 活动目标： 1.教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2. 培养幼儿的认识和了解观察力和初步的自我服务能力。

3.引导幼 儿了解龋齿形成的原因，清楚怎样保护牙齿和 掌握并熟悉正确的 刷牙方式。

活动过程： 一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，听故事 直接导入， 激发幼儿兴趣， 引发有关思考， 冬冬为什么牙疼。

二、 紧跟主题进行针对性谈话 1.了解龋齿形成的原因 冬冬 的龋齿是什么样形成的， 借助醋泡蛋壳 t 的小实验引 动 导幼 儿了解，龋齿是因为口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

2.观 察自己的牙齿健康情况 幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状 况，并做记录，分健 容 康牙齿和不健康牙齿两类，展示在 对应的展板上，教师与幼 儿一起做量的统计，揭示保护牙 齿的必要性。

3. 如何保护牙齿 （1）引导幼儿说出保护牙 齿的方式 饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预 防疾病； 少吃甜食、零食等。

（2）介绍刷牙的正确方式 幼儿看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿 模 型说儿歌进行练习。

三、结束 幼儿实质上操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。

活 动 分 析 此次活动的重点是引导幼儿掌握并熟悉正确的刷牙方式， 清楚 怎样保护牙齿，采取直观演示法、练习法进行；激发幼儿观 察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进一步讨论怎样 保护牙齿，通过课件和实质上演示以 及亲自练习，让幼儿掌 握正确的刷牙方式。

黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 活动名称 详细指导教师 杨树玲 消化的秘密 活动目标： 1、幼儿有参与科学活动的兴趣，愿意和同伴 一起在活动中 探索各自不同的消化的奥秘，体验取得知识的快 乐。

2.认识人体的基本消化系统，清楚各消化器官的位置 及功 能，有初步保护自己消化系统的意识。

3.有良好的 观察、倾听、合作习惯，大胆与同伴交流，共 享探索的方 法，能同伴小组协商处理问题。

活动准备：幻灯片 活动过程： 一、 看幻灯片：你清楚人体身上的什么器官？他们 在什么地方个部位？能不 能用手摸到？ 二、看动画片，了解消化道的各器官名称，初步了 解其作用。

活 提问：人体有什么消化器官？他们有哪些 作用？ 三、幼儿分组观察人体模型、挂图，了解消化系统在 人体的位置、顺序 动 及作用。

动手摸一摸，告诉你的同 伴口腔、食道、胃、小肠、大肠是 什么形状的？有哪些作 用？ 四、出示幻灯片，幼儿讲解消化系统的各器官图，并 较准确地说出它们 容 的作用。

1.口腔内有哪些？它们的 作用？ 2. 食道像什么？有哪些作用？ 3. 胃是什么形状 的？里面有哪些？有哪些作用？ 4. 小肠和大肠的区别？ 作用？ 耐心倾听很小一部分幼儿在观察活动后得到取得的认识。

五、讨论：怎样保护自己的消化器官？出示消化系统 受损伤的图片，萌 发幼儿保护消化器官的意识。

“小小 宣传员” 幼儿把自己和家长设计的保护消化器官图讲解给 别人。

六、你们以怎样的方式告诉别人，要爱惜自己的消化 器官？ 鼓励幼儿大胆的向别人讲解自己的宣传图。

此次活动来源自于幼儿的实质上生活，以幼儿为中心，充 分利用了“家庭教育” 这一优势，改变了幼儿和家长共同 参加活动的积极性。

在活动中，教师变“详细指导者”为“参 与者” ，和幼儿共同进行认识活动，并尽量多地让幼儿自 由探讨；鼓励幼儿积极思考，处处把幼儿放在主体地位， 发挥他们的主动性；培养了幼儿 良好的观察、倾听、合作 习惯；促进了生生互动、师幼互动。

中班 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 中班 详细指导教师 能干的小手 杨树玲 活动名称 活 动 内 容 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保 护手的方式。

活动过程: 一、幼儿操作 老师简单讲解操作内容和材料，让幼儿 在操作时想一想:“你是 用什么来做这些事的” 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么。

提问: 1.刚 才你做了什么 是用什么做的 活 2.除了刚才做的事以外， 你的小手还会做什么 三、观察认识手 1. 幼儿观察手 提问 : 你的手上有什 么 2.认识手指名称。

1 讲解手指名称。

2 夯实认识手指。

3.认识手的其它部分。

1 手指长在什么地方？ 2 手还可以怎样 分 ？ 四、幼儿讨论: 假设没有手会怎样 怎样保护手 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿 多动手，勤动手。

提问: 怎样使自己的小手更能干启发幼 儿想想: 假设什么事都请 爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小 手会不会很能干 教育幼儿自己的事情自己做，还需要帮大 小做一部分力所能及的事。

活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教途中，主要 采取了感知操作法、 经验交流法等等，充分改变幼儿积极 参加活动的积极性。

活动启动，孩子们在愉 快的表演中， 让手指充分活动，快速吸引了幼儿的注意力。

在感知操作过 程中，孩子们自发地投入，去探求、去体验，取得了不少关 于手的感性认识。

在经验交 流中，得到很好的表现，通过 讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认识和了解的一个实行性很强的平台。

活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 小班 详细指导教师 吃早餐 活动目标： 1.能干稀搭配地选择早餐，清楚吃好早餐的重 要性。

2.培养每日吃早餐的良好习惯。

活动过程： 1.布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

丁丁：哎呀，我今 天好难受呀！ 拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？ 丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃??呃??（打嗝） 拉拉：真是奇怪，今天我也超级难受，早上因为快迟到了， 只喝了一杯牛奶就来幼 儿园了。

丁丁、拉拉：这是什么 原因呀？为什么会这样？（设疑） 2.提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都 吃了些什么呢？3.幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食 物。

4.引导幼儿将出示的各自不同的食物按干稀分类。

通过观 察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干” “稀”两类。

5.讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活 经验理解科学早餐的基本 搭配方式-干稀搭配。

6.欣赏活动：营养早餐。

（1）清楚早餐的食物很丰 富，可以有不少种的“干稀”搭配方式，还可在早 餐后 吃一点水果，均衡营养。

（2）师生讨论、总结：清楚吃 早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。

7.品尝、交流：自助餐。

在柔和的音乐声中，幼儿根 据干稀搭配原则， 自由选 择 “自助早餐” 。

8.活动延伸： 家园配合，在平日生活中，帮幼儿形成每天吃早餐的健 康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

在活动中，通过直观地对各自不同的早餐食物进行“干稀” 分类，幼儿对 活 与 “干” “稀”这两个类别的概念有 了很好的认识， 差不多能正确分辨、 动 判断 “干” 与 “稀” ， 并掌握并熟悉科学早餐的基本搭配方法-“干稀搭配” 。

同时 通过欣赏各自不同的营养早餐图片，给幼儿直观的视觉感受，使 幼儿清楚 ，夯实培养健康饮食的意 “早餐还可以吃这些 食物，可以这样搭配吃” 识。

周 新 活动名称 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 小班 详细指导教师 我会擦 活动目标： 1.在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕。

2.教育 幼儿养成自觉擦拭鼻涕的良好卫生习惯。

活动过程： 一、看看讲讲：流鼻涕了 1.引出话题：冬天来了，天气很冷，你看，宝宝出门时妈妈 是什么样做的？ 我们上黄蒿界中心幼儿园时爸爸妈妈给我们 穿上什么？ 2.马路边的汽球很漂亮，你们猜猜宝宝会干什么？他把口罩 怎么了？ 3.大风钻进了宝宝的身体里， “阿嚏！ ”宝宝怎么了？宝宝怎 么会感冒的？ 二、尝试操作：擦鼻涕 1.出示流鼻涕的 “宝宝” ： 哎呀， 宝宝真的流鼻涕了？咋办，应该如何处理？ 2.请很小一部分幼儿为宝宝擦鼻涕，教师注重观察并正确示范。

3.幼儿分别是娃娃、动物宝宝擦鼻涕。

4.为好朋友擦或自己擦鼻涕，并相互检查和提醒。

三、学念儿歌： “小手帕，真漂亮，天天放在口袋里，吃完 点心擦擦嘴，还能擦汗擦鼻 涕。

” 手帕是我们的好朋友，有 了鼻涕我们就要用手帕擦掉。

周 新 活动名称 活 动 内 容 活 动 分 析 活动按照幼儿的年龄特点和班级实质上情况，以游戏化的 形式组织开 动 展。

幼儿兴趣非常高，在学习正确的擦拭鼻涕 方式时，幼儿能和老师一起仔细练习，加以夯实。

在每个环 节中注重了师生互动，活动效果很好。

黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 小班 详细指导教师 快快逃出污染区 活动目标： 1、初步萌发爱护水资源的情感。

2、清楚水被 污染了，生物就不可以生存。

3、练习钻过 70 厘米高的障碍 物。

活动过程： 一、启动部分 老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带着 小鸭听音乐锻炼身体。

学习游戏“长 高了，变矮了” 二、基本部分 1．学习新动作 （1）幼儿自由地在松紧带下玩 耍后，说说在玩时碰见的问题。

（2）启发幼儿进行讨论：怎样 才可以从松紧带下顺利经过 （3）得出动作要领： “双膝弯弯， 腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；（4）幼儿边念儿歌边自 由来回练习钻； （5）请很小一部分幼儿示范，并介绍重点：钻时低 头弯腰，尽可能不撞见松紧带； （6）幼儿继续练习后，请幼儿 成四列纵队站在起跑线后； 2．游戏“快快逃出污染区” 容 （1）介绍游戏玩法 （2）幼儿游戏，强调游戏规则：小鸭一定要 从原线路返回，要求不可以撞见松紧带；逃 离时不推不挤， 不和同伴碰撞。

三、结束部分 1．师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要 是不及时逃离，会出现什么后果呢为 什么会有污染区” 2．幼儿自由讨论。

3．教师小结： “小鸭们逃出了污染区， 真是很幸运，故此，我们各位考生应该携起手来 保护我们身边的 环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。

一起跳个舞 庆祝 一下，好吗” 4．放录音，教师带着幼儿跳欢庆舞。

活动充分改变了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终 孩子们都保持高涨的活动兴趣，特别是游戏“快快逃出污染 区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿 明确了水被污染后生物就不可以生存的道理。

张玉兰 活动名称 活 动 内 容 活 动 分 析 黄蒿界中心幼儿园健康教育活动记录 班 级 小班 详细指导教师 该不该洗小手 活动目标： 1.清楚周围的不少东西是不干净的， 不少脏东西是看不见的， 吃东西以前愿意洗手。

2.引导幼儿关心周围的人，愿意与周 围的人分享自己的食物。

活动过程： 1.情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物 2.老师：你是哪个班德小朋友？到我们班有哪些事？ 3.大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送点心来了。

4.请黄蒿界中心幼儿园闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好 吃的愿望。

引导幼儿商量吃的方式。

提问：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃？请幼儿将桌上 的物品收到架子上；这么多小朋友都着急吃一袋好吃的，我 们怎样做才可以快点吃到呢？小朋友目前能吃好吃的吗？为什 么？谁不愿意去洗手？为什么？ 5.小实验：它们干净吗？ 用白色湿毛巾擦拭幼儿觉得干净的物品，如：图书、桌 椅、玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论：我们周围的不少东西都是不干净的，不少东西脏了， 小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一 个地方呢。

干净的小手，摸了这些东西就补干净了。

提问：毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？刚才小朋友 为什么说它们是干净的？小手洗干净后，再摸图书、玩具、 桌椅和衣服等东西，还干净吗？目前谁愿意先去洗手，把我 们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物。

6.小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。

通过活动的开展，幼儿清楚周围的不少东西是不干净的， 不少脏东西是看不见的，他们真正理解了“脏”概念，从原 来的各自不同的理由不想去洗手，到转化为自己的愿望，转变自己 的行为，为未来养成爱洗手的良好习惯打下基础。

中班幼儿正确盥洗方式洗手观察记录？

1、幼儿吃东西前一定要洗手，洗手要用流动水和肥皂；饭后一定要洗脸，洗脸要用消毒后干净的毛巾。

2、幼儿洗手前，保育员准备肥皂和毛巾，调节水温，通过语言启发、动作示范，让幼儿一步一步学会自己洗手的方式。

3、保育员准备温度适宜的毛巾，培养幼儿正确洗脸的方式。

幼儿洗手观察记录与分析措施？

幼儿园洗手观察记录分析与措施

有不短的一个时期我发现我们班有的小朋友洗手的速度很慢,要洗很久才出来,于是我在小朋友洗手时就发现曾超在玩水,而且，玩的很开心,还有一部分小朋友上完厕所后看见曾超在玩水,也过去效仿,最后一群孩子都玩了起来。这时我走过去后说:“你们在干嘛呀,别的小朋友都洗好去吃水果了。”他们听了我，后才依依不舍的去用毛巾擦小手去了。

卫生记录表怎么写？

卫生检查记录表 检查日期

检查区域

检查人员

最后成绩

检查项 检查标准 分值 检查结果 成绩 地面 地面无垃圾杂物，无明显灰尘和其他污渍 10

门窗 门窗整洁，无杂物堆放，玻璃干净明亮无污渍 10

桌椅 桌椅摆放整齐规范，桌面无垃圾无灰尘 10

墙壁 墙面干净，没有人为污渍，无随意张贴乱画 10

工具摆放 工具摆放整齐不杂乱，无废弃工具，无积水污渍 10

垃圾桶 垃圾桶及时清倒，无非常多留存垃圾 10

公共区域 公共区域清扫干净，无垃圾杂物，无明显污渍 20

整体效果 整体效果干净明亮 20

备注说明

卫生记录表，事关人民身心健康马虎不可以，一定要认真在内容框中填写。

幼儿园个案观察记录范本？

午餐前，孩子们一个接一个的入厕小便洗手做餐前准备。而南南则躲在男孩子的小便池边上东瞅瞅西看看，完全没有离开盥洗室的意向。

　　保育老师请他提高速度，南南听了，皱着眉头往教室里走。他先是在蔬菜那组排队，拿到餐盘后并没有加菜而是转身走向荤菜那组，轮到他后面，也没有加菜，又转而去米饭那组排队，最后餐盘里唯有一部分白米饭。当各位考生都启动吃时，南南慢吞吞的走到这些菜面前，不紧不慢的加菜，脸上没有任何表情。

　　我问他：“为什么目前才添菜？”

　　他抬头看看我，然后低头对着餐盘说：“我只是看看今天吃的是什么。”

　　“那为什么排队看到了，又转身走了呢？”

　　他依然低着头，用很小的声音说：“我想看看好不好吃。”

　　我摸了摸他的头，请他回到座位用餐。吃午餐时，他细嚼慢咽，动作十分慢，几天下来，总是最后一个吃完，但却吃的很干净。

大班卫生观察记录怎么写？

大班卫生观察记录应包含以下内容：

1. 观察时间和地址位置：记录观察时间和地址位置，还有观察者的姓名。

2. 环境卫生：观察环境的卫生状况，涵盖地面、墙壁、To be No.1、窗户、门等是不是清洁卫生是否有垃圾、杂物堆积等情况。

3. 器具物品卫生：观察教室内的器具、物品的卫生状况，如桌椅、黑板、书架、文具、玩具、洗手间等是不是清洁卫生。

4. 老师和孩子的卫生习惯：观察老师和孩子们的卫生习惯，涵盖洗手、穿鞋、垃圾分类、口腔卫生、打喷嚏、饮食卫生等方面是不是满足卫生标准。

5. 卫生教育宣传：观察是不是有进行卫生教育宣传，并记录宣传的形式和内容，如是不是开展环保宣传活动、是不是有卫生教育课等。

6. 建议和完善措施：将观察记录总结，并提出可行的建议和完善措施，以便未来改进卫生状况。

比如，一份大班卫生观察记录请看下方具体内容：

观察时间：2021年11月1日 下午14:30

观察地址位置：幼儿园101教室

观察者：张老师

观察内容：环境卫生、器具物品卫生、老师和孩子的卫生习惯、卫生教育宣传

观察结果：

1. 环境卫生：地面、墙壁、To be No.1、窗户、门等均比较干净，但角落处有少量灰尘，需及时清理。

2. 器具物品卫生：桌椅、黑板、书架、文具、玩具等卫生状况良好，但洗手间的马桶盖、水龙头需常常清洁。

3. 老师和孩子的卫生习惯：大多数孩子洗手干净，但有哪些孩子不注意卫生；老师在教学以前未进行饮食卫生宣传。

4. 卫生教育宣传：未见有卫生教育宣传活动，建议每周一次教室卫生宣传。

建议和完善措施：定期进行教室清洁，勤于宣传卫生，加强孩子们的卫生习惯培养等。

明确结论：大班卫生观察记录需按照本次要求规定格式和内容来写解释原因：大班卫生观察记录是对幼儿园卫生情况进行记录和评估的重要手段如果是写得不规范、不严谨、内容不清晰，将会影响到卫生评估的准确性，可能对孩子的身体健康出现不良影响内容延伸：大班卫生观察记录要有明确的记录时间、地址位置、观察对象，记录内容要具有客观性、准确性和系统性，一定要涵盖观察到的情况、问题的分析、问题出现的原因、对问题的处理和改善情况等同时，写作中要注意语言简练、排版整齐、格式规范等要求，以方便日后查询和整理

回答请看下方具体内容：大班卫生观察记录可按以下步骤进行：

1. 调查班级的卫生状况，涵盖教室、活动室、卫生间、过道等区域的卫生情况。

2. 记录每个区域的卫生状况，比如教室是不是干净整洁，活动室是不是杂乱无章，卫生间是不是清洁卫生等等。

3. 评估卫生状况，分别给出每个区域的评分，比如满分为10分，教室得到9分，活动室得到6分，卫生间得到8分等等。

4. 总结卫生问题，列出每个区域存在的卫生问题，比如教室地面有垃圾、活动室桌子上有残留食物等等。

5. 提出改进建议，针对每个区域的卫生问题，提出改进方案和措施，比如教师和学生共同维护教室卫生、定期清理活动室等等。

6. 定期跟踪卫生状况，评估改进效果，并及时调整改进方案和措施。

如：孩子们很仔细打扫卫生，收拾得很干净。

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