教科版五年级科学上册《土壤中有什么》课件，希沃课件和钉钉在线课堂如何同

教科版五年级科学上册《土壤中有哪些》课件？

教学目标 科学概念： 1. 土壤包含岩石风化而成的大小不一样颗粒，动植物的活体和残体，还有腐殖质、水和空气等。

2.水流动时能带上土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，带上的物质也会沉积下来。大多数情况下来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。3.土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。过程与方式： 1.通过观察和实验找寻土壤的成分。2.用沉积的方式把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3.综合各自不同的方式取得的信息，取得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观： 认识到土壤对生命还有人类生出现活的重要意义。教学重点: 通过观察和实验找寻土壤的成分。教学难点: 认识到土壤对生命还有人类生出现活的重要意义。教学准备: 分组材料：为学生准备新鲜湿润的土壤和干燥的土壤各一份、报纸、放大镜、烧杯、镊子、小木棍、水、小勺等。教学过程： 一、导课 考生们，你认为大家的家乡美吗？大家的学校美吗？老师也发现很漂亮，老师把这些美景给拍摄下来了，一起来欣赏一下。出示土壤画面，背景音乐《在期望的田野上》。欣赏着一幅幅美丽的画面，聆听着清脆悦耳的歌声，熟悉的一幕幕出现在->我们的面前，把我们引入今天的课堂。我们的家乡在期望的田野上，我们世世代代在这田野上生活，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果、牛羊、绿色等，与我们的衣食住行息息有关。土壤，我们很熟悉却又似乎很陌生。今天，让我们再次走近土壤，深入了解土壤。二、提出问题 针对土壤，你想研究、了解它的什么方面呢？ 生交流。（土壤是什么样形成的、土壤中有哪些） 考生们提出的问题都很有意义，要清楚，提出一个问题比处理一个问题更有价值。今天我们选择一个最基本的问题来研究-土壤中有哪些。板书课题：土壤中有哪些 猜一猜，土壤中有哪些？ 刚才不少考生们都说出了自己有什么不一样的看法，有的是自己的生活经验，有的是一种猜测。要清楚，世界上不少伟大的发现都源自于猜测。刚才积极猜测的考生们，你们都很棒。不过，光有猜测还不行，我们还需要经过-验证，才可以最后得出真正的结论。为了清楚土壤中究竟有哪些，目前，我们一起来观察。三、观察土壤。1.老师今天早上在田野里为各位考生带来了一部分新鲜的土壤，把土倒在纸上，观察一下，土壤里有哪些？记录下来。2.取一块干燥的土壤，捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜认真观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？ 要求：小组认为已经观察结束了，就把土壤倒回到杯中，坐好告诉老师。3.学生实验，教师巡视。4.汇报。学生汇报观察情况：枯树叶、水分、小石子、沙、动物残体、大小不一样的颗粒。你们看到土壤中的颗粒大小一样吗？你是什么样描述的？ 地质学家为了分清颗粒就按照它们的大小取了自己的专用名字，（课件出示放大后的沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒）。从你桌上的土壤中找一找，你能分别找出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒吗？ 这是地质学家利用先进的仪器，按照颗粒的大小区分的。它们的直径太小了，肉眼根本看不清。你能想办法分清它们吗？ 生交流。虽然我们没有先进的仪器，但是，我们通过实验，也可以大约的区分出土壤的不一样颗粒。四、土壤的沉积实验。1.教师演示介绍实验流程。把干燥的土壤倒入装有水的杯子中，观察有哪些情况？再用小棒搅拌一下，搅拌彻底，观察又出现什么情况？然后我们把这杯泥水混合物静静地放在一边不动它，再观察过一会儿出现什么情况？沉入水底的泥沙有哪些规律，为什么会这样？（边观察边记录） 土壤的沉积实验 方式 观察到什么情况？ 把土块放入水中 用小棒搅拌 静置不短的一个时期后 2.学生实验，教师巡视。3.汇报：土壤中有哪些？各小组汇报实验记录。（把这些土块放入水中，有气泡冒出来，说明土壤中有空气，再用小棒搅拌一下，水流动，同时带上土壤微粒跟着一起运动，水变浑浊了。静置不短的一个时期后，水变清了，泥沙都沉入了水底，枯叶等都漂在水面上。沉入水底的泥沙有分层情况。底层的颗粒最大，上层的颗粒最小。） 为什么会这样分层？ （土壤是由不一样的颗粒组成的，这些颗粒的轻重是不一样的。水流动时能带上土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，带上的土壤颗粒物质也会沉积下来。大多数情况下来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。） 那最下层颗粒最大的是什么？一层一层往上呢？ （生答出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒，教师介绍，沙砾一般叫小石子，粉砂和沙统称为沙）。在自然界中，土壤也是分层的，（出示土壤的剖面图。）跟我们刚才的沉积实验差不多的。目前你清楚土壤是什么样形成的了吗？ （土壤的形成是岩石风化作用和生物作用的共同结果。） 五、认识腐殖质和盐分 土壤里还有我们用肉眼看不见的物质吗？ 学生猜测。（师引：土壤中的植物要成长需什么？） 教师介绍。刚才我们做土壤的沉积实验时，发现一部分枯叶、动物尸体等都漂在水面上，这些枝叶和动物尸体现在还不是土壤中的成分，假设这些枝叶和动物尸体都腐烂了后面就成为了土壤中的一种成分，叫腐殖质（板书：腐殖质）腐殖质是动植物腐烂时出现的黑色物质，它是很好的养料。土壤中还有盐分，盐分是溶解在水中的矿物质。它们都是植物生长一定要的营养元素。就像人成长需营养成分一样，土壤中的植物成长也需营养成分，而腐殖质和盐分都是植物生长一定要的营养元素。六、小结土壤的成分。说一说，土壤中有什么成分？ 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。七、土壤和生命 人类的衣食住行离不开土壤，相当大一部分植物的扎根于土壤，不少小动物还把土壤当成自己的家。（说一说：蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、老鼠等） （学生自学课本）读了资料后，你有哪些感受？（学生交流。） 多么宝贵的土壤资源！土壤的形成经历了一个漫长的过程，我们应该保护一切生物赖以生存的土壤。我们应该怎样保护土壤呢？（学生交流。） （说得多好，土壤妈妈有了我们这些环保小卫士，一定会很高兴，而且，会越来越美丽。） 为了防止我们的土壤资源的流失，课后要如何处理桌上的土壤呢？ （回归到土壤中去） 七、课堂总结 土壤中有哪些？土壤是什么样形成的？ 板书设计： 土壤中有哪些 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。岩石风化 和 生物作用 共同结果

希沃课件和钉钉在线课堂如何？

都很好用。希沃课件使希沃软件中带的一种科学教育模式，希沃软件最早应用于一体机和手机的同屏还有平板电脑的同屏模式，可在同一WiFi互联网下进行屏幕相互切换。后面又衍生出了课件。钉钉在线课堂指的是一款线上上课的功能齐全的软件，在该软件中是可以使用希沃课件的。

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