小学面试语文题目有哪些，小学语文教师面试评分标准及评分细则

小学面试语文试题有什么？

1 有不少种，视学校和面试官的不一样而带来一定不一样。2 一般会涉及到语义理解、词语、句子填空、文章阅读等方面。3 可以早一点查阅一部分小学语文考试教材，进行学习和练习，以便在面试中更自信和得心应手。

一、小学篇

1.《我是什么》

要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生清楚，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。

2.《村居》

要求：配合教学内容一定程度上板书。教学过程要有提问环节。试讲时要反映师生互动。

3.《爬天都峰》

要求：学习生字;带学生理解对话部分的情感;一定程度上板书。

4.《小镇的早晨》

要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。

5.《西湖》

要求：试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。一定程度上板书。让学生正确流利有感情的朗读课文;正确详细指导学习。

6.《石榴》

要求：第三段，详细指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.详细指导学生仿照第三段写一种水果;一定程度上板书。

7.《金色的草地》

要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。

8.《长城》

要求：引导学生知悉长城的特点还有有感情地朗读课文

9.《去年的树》

要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文，把控掌握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出相关教学板书。

10.《蟋蟀的住宅》

要求：教学生会认会写生字。通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅

11.《观潮》

要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观情况!

12.《爬山虎的脚》

要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方式。

13.《触摸春天》

要求：理解文中含义深入透彻的句子;互动;体会盲童的内心世界，感受春天的美好。

14.《长城》

要求：引导学生知悉长城的特点还有有感情地朗读课文。

小学语文教师资格证面试评分标准？

面试评分标准有：职业认识和了解10分、心理素质10分、仪表仪态10分、交流沟通15分、思维品质15分，了解幼儿10分，技能技巧10分，评价与反思10分。小学：职业认识和了解5分、心理素质10分、仪表仪态10分、言语表达15分、思维品质15分，教学设计10分，教学开展25分，教学评价10分。

小学语文面试试讲教案万能模板？

小学语文面试考试试卷教案的万能模板，第一个导入部分，例如说相当大一部分是以读课文的形式或者认识字的形式，或者分享故事的形式的形式进行导入的，例如说望庐山瀑布，先让学生读一下课文，然后再问庐山是什么样子的？让学生进行描述，同时进行新课的讲授，最后设问题回答题

0 1

问好

广大考官好，我是x号学员，我今天的试讲试题是《 》，目前可以启动试讲了。

0 2

开场

考生们，各位考生好，目前我们启动上课!

0 3

导入(开场、导入1~1.5分钟)

语文经常会用到导入方式：悬念导入法、情境导入法、演示实验法、实例导入法、审题导入法。

(1)演示导入法

借助实物、视频、图片等教具演示的形式导入活动，直观形象的展示，学生既感兴趣，又容易理解。如《琵琶行》“考生们，在上课前我们来听一段音乐。”（教师播放琵琶乐曲《十面埋伏》）

“好，时间关系，我们就先听到这里。下面谁能告诉我，这支乐曲是用什么乐器演奏的？”（有生答：琵琶。）

对，你们刚才听到的是著名琵琶曲《十面埋伏》，今天我们继续来听另一首琵琶曲，它是由唐代伟大诗人白居易和一位名不见经传的琵琶女共同演绎的。

(2)悬念导入法

采取悬念的形式导入活动，可导致学生的好奇心，激发学生追根问底的热情，培养学生主动探索的精神。如《赠汪伦》教师：“李白是我们国内唐代的大诗人，可是他上过一次当，受过一次骗。”(悬念已成。)

学生：“上的什么当？他还会受骗吗？”

教师：“这个骗他上当的就是汪伦。”

(考生们面面相觑，悬念更悬。)

教师：“汪伦是安徽泾县的一位隐者，他很喜欢李白的诗，崇拜李白的为人，清楚李白爱饮酒，‘李白斗酒诗百篇”；还了解李白‘三山五岳寻芳遍，一生爱把名山游”，于是写信给李白，信中说：‘先生好游乎，此地有千里桃花。先生好酒乎，此地有万家酒店。”

(3)情境导入法

可以通过有关歌曲、新闻内容或者播放几分钟视频、讲段历史故事，将学生带进设置的场景中，进行情景教学。以《卖火柴的小女孩》作为例子：

“考生们，大年夜对你们来说是多么美好啊！可是在另一个社会里，却有一个小女孩，在又黑又冷的大年夜里光头赤脚，手拿一把火柴哆哆嗦嗦地走在街上，叫卖着。”教师富有情感的言语，把学生的思想感情带进了文中所描述的悲惨情境中，导致学生内心世界的强烈共鸣，促进了课堂上学生情感与文本的交流效果。

（4）实例导入法

运用贴合学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的情况，促进改变一门心思灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提升教学效率，也反映了知行完全一样的原则。以《济南的冬天》作为例子：

师：考生们，还记得前几天下的那场大雪吗？

生：记得。

师：那是今年入冬以来的第一场雪。各位考生都熟悉，大家北方冬天的最突出特点就是风狂雪大，雪是很寻常的，飘飘洒洒地有的时候，能下一两天。初是小雪，如小颗粒大多数情况下，被风一吹，打在人脸上生疼，下过一阵后面，小雪就成了鹅毛大雪，轻轻的、软软的，随风翩翩而来，使人很惬意。北方的冬天是寒冷的，可你们清楚吗？在北方就有这么一个与众不一样的地方，它的冬天是温晴的，这个地方就是济南。这节课我们就随着文学大师老舍去看一看《济南的冬天》。

（5）审题导入法

审题，就是从引导学生分析理解文题入手，由试题生发开去，激发阅读兴趣。

比如，在教学《狼牙山五壮士》时，就紧扣“题眼”，巧妙导入。上课启动，老师佯装郑重地板书课题：狼牙山五战士。刚刚写完，全班学生一下子都嚷了起来，“老师，你写错了！”“老师，不是‘战士’是‘壮士’。”

……这时老师故作吃惊的样子说：“我写错了吗？”然后边说边拿起课本看了又看，尔后抬起头来半真半假地说：“壮士和战士不都是当兵打仗的吗？一个样嘛。”老师话音刚落，教室里又炸开了锅，“明显不同，虽然壮士也是战士，但他们不是大多数情况下的壮士，他们是勇敢顽强的，不怕牺牲的战士。

”教师欣喜地说：“这位考生回答的真好！那么就让我们一起来看看他们‘壮’在什么地方？”……

0 4

课程新授和夯实练习(6~7分钟)

语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课自始至终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。

（1）回顾生字（板表达在黑板右上边）

齐读、开火车读上节课学过的生字，学生读……（中间停一秒，表示学生已读过）教师评价……（各位考生的学习劲头真足啊/掌握并熟悉速度真快啊！）

教师强调很小一部分生字词，可以解释重要考试难点及核心内容词语含义。

（2）初读课文（初知文章大意，板表达在黑板中间）

引导学生带着问题自由朗读（中间停一秒，表示学生已读过）

教师及时评价……（刚才各位考生读的都很仔细/特别认真。）

学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。

（3）再读课文（（1）文章脉络，（2）重点篇章，板表达在左边）

考生们默读课文，思考这篇文章主要写了什么？/通过什么段落感知到的？

学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。

（4）仔细阅读课文（（1）抓[关键词]，（2）抓修辞，板表达在标题下）

考生们分小组仔细阅读课文，思考……语句，并在旁边写出自己的感受，说出这句话好的哪里？

学生回答问题，教师评价总结概括每个学生的答案。

从中选出这段文章的重点词，着重介绍并解释详细好在什么地方？（修辞、描写方式等）

教师出示一道有关习题，让考生们比赛练习，按照学生回答，教师做出详细评价并评选出积极小组加以表扬！

0 5

总结(1分钟)

老师：上面这些内容就是大家今天所学习的主要内容， ，请各位考生来总结分享一下自己这节课的收获。给各位考生一分钟时间总结一下，一分钟后大家启动分享……好，时间到，谁愿意来和你们分享一下？

（学生举手、回答，教师及时合适评价，如“说的好，很具体。”“你真棒，收获不少啊！”“说的很全面，看来上课听的很仔细。”……）

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作业布置(1分钟)

老师：“学而时习之，不亦说乎。今天学习的主要内容也需各位考生及时学习，故此，大家有项任务需各位考生挑战一下。”

教师资格证小学语文面试都考什么？

小学语文面试主要考察以下内容：语文素养、教育教学能力、心理素质1. 语文素养是小学语文教师应具备的基本素质，需考察面试者的语言表达能力、文学修养、课堂语言运用等方面。2. 教育教学能力是小学教师必备的素质，需考察面试者的课堂教学设计、教学方式、教学实践能力等方面。3. 心理素质是小学教师应该具备的素质之一，需考察面试者的心态、情感、态度等方面。小学语文面试还可能考察面试者对小学语文课程目标了解、对小学语文学科发展的认识、对小学教育教学的认识等方面，考察的重点按照不一样地区和不一样学校也带来一定不一样。

面试：回答规定问题2个+试讲10分钟+答辩；

小学语文教资面试采用结构化面试、情境模拟等方法，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。主要考查申请人的职业认识和了解、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学开展、教学评价等教学基本技能。

小学语文教师面试会问什么问题？

教师招聘考试的面试大多数情况下是说课，有的时候，有结构化面试。

我参与的两回面试考官问的是：

1.假设你通过努力学习以优异的成绩考上了xx小学，你认为自己的教学最需改进的是哪方面？

2.讨论一下你为什么选择教师这一职业。

有的时候，候也问的是政治方面的问题。

小学语文教资面试夸奖话术？

可以使用夸奖的方法来回答面试问题，但是，需要大家特别注意措辞的合适和真实性。基本上，小学语文教资面试中夸奖话术是重要的表现手段之一。在夸奖时，可以明确结论称赞对方在某个方面做得很好，然后原因，例如他们在教学中采取了有效的授课方法或者在发现学生问题时及时引导处理。同时，也可，例如表达出对候选人继续进步和发展的良好期待。但是要注意不要虚伪和过分夸大其词，保持真实和客观分析。

你好，1. 你的教学方式很有创意，可以激发学生的学习兴趣，让他们更容易理解课程内容。

2. 你对学生的特别要注意关注和关心让他们感到被尊重和被认可，让他们更有学习的动力。

3. 你的教学风格简洁明了，让学生可以轻松理解和记忆，提升了课堂效率。

4. 你在课堂上注重学生的思维发展和能力提高，让他们在学习途中不仅取得知识，还取得了更多的思考问题的能力和处理问题的能力。

5. 你的课堂氛围轻松愉悦，让学生喜欢上了学习，这是一个好老师的必备素质。

6. 你很注重学生的个性发展和兴趣培养，让他们在每次学习的时候发现自己的潜力和兴趣，成为更好的自己。

7. 你的课堂管理有条不紊，让学生可以充分利耗费时长间学习，提升了学习效率。

8. 你注重学生的体验和感受，让他们在每次学习的时候感受到了快乐和幸福，这是一个好老师的最大魅力。

您好，1. 您的教学方式很生动，可以导致孩子们的兴趣，让他们更喜欢学习。

2. 您在教学途中注重培养学生的思维能力和创造力，让孩子们在每次学习的时候得到更多的启发。

3. 您可以深入了解每个学生的特点和需求，制定个性化教学方案，让孩子们得到更好的提高。

4. 您在班级管理方面做得很好，可以有效地维护班级纪律和规则和程序，让孩子们在一个良好的学习环境中成长。

5. 您的课堂氛围很融洽，可以与学生建立良好的师生关系，让孩子们在每次学习的时候感受到更多的关爱和支持。

6. 您在教学中注重情感教育，可以培养孩子们的情感素质和人文精神，让他们成为更有爱心和责任感的人。

7. 您在教学中可以灵活运用各种教学方式和手段，让孩子们在每次学习的时候得到更多的体验和收获。

8. 您在教学中注重知识的系统性和深度，可以让孩子们从根源处上掌握并熟悉知识，提升考试成绩。

9. 您在教学中注重培养孩子们的思维方法和方式，让他们具备更好的思维能力和处理问题的能力。

10. 您在教学中注重与家长的沟通和合作，可以让家长更了解孩子的学习情况，共同为孩子的成长努力。

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