体育教育专业主修课程有哪些，体育学科有哪四个学科组成

体育教育专业主修课程有什么？

运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健学、体育概论、学校体育学、体育科研方式、体育统计学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、乒乓球。

设置背景：体育教育专业培养具备系统地掌握并熟悉体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握并熟悉学校体育教育引导工作规律，具有很强的实践能力，在全面发展的基础上带来一定专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育详细指导等工作的高级针对人才。

学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握并熟悉从事学校体育教育引导工作的基本能力。

核心能力：掌握并熟悉教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识; 2.掌握并熟悉体育教学的基本理论与方式; 3.掌握并熟悉体育锻炼、训练与竞赛的基本理论与力法; 4.具有学校体育科学研究的基本能力; 5.熟悉国家相关教育、体育工作的方针、政策和法规; 6.了解学校体育改革和体育科学的蓬勃发展和进步变动。

主干课程：运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健学、体育概论、学校体育学、体育科研方式、体育统计学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、乒乓球等。

发展前景：可到各种学校从事学校体育的教学工作，还有教育教学的管理工作。毕业生也可以按照社会需到企事业单位从事群众体育的详细指导工作、体育运动训练工作和体育科学研究工作。

参考资料

体育学科有哪四个学科？

体育学类涵盖体育学，体育基础学科，运动技术学科，体育社会学科这四类专业。

体育学

体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。其内容主要是研究体育科学体系的结构、层次及其演变;应设置的学科;各学科当中还有与有关学科当中的相互渗透与综合发展的关系。

体育基础学科

按照现代科学向微观和宏观两个方向发展还有学科愈分愈细，而又愈趋综合的特点，3大门类各自所属的诸项学科和内容也会分立不少独立的新学科，形成学科群，还不少都带有综合性。

3大门类中的基础学科是指哲学、数学、自然科学、社会科学等各自不同的学科在体育领域里地运用，如运动形态学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、运动医学、运动心理学、体育哲学、体育统计学、体育史等。

运动技术学科

涵盖各个运动项目和对应的理论。比如各个运动项目标理论和实践还有体育手段、体育教学身体锻炼、运动训练、运动竞赛等共性的原理与方式都属于这个门类中的已有学科。而运动学、运动效能测定方式等则是这个门类中有待创立和发展的学科。

运动学是研究人体运动动作的出现和发展规律的一门新学科。运动效能测定方式是对从事锻炼、教学或训练的质量进行定量分析的学科。

体育社会学科

是指研究体育社会情况的学科，既研究体育与社会其他方面的关系(如与经济、社会制度的关系等)，又研究体育内部活动的社会关系。这当中学校体育是大家都熟悉的学科。

体育综合课程有什么？

体育综合课程有：运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健学、体育概论、学校体育学、体育科研方式、体育统计学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、乒乓球。

体育教育专业培养具备系统地掌握并熟悉体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握并熟悉学校体育教育引导工作规律，具有很强的实践能力，在全面发展的基础上带来一定专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育详细指导等工作的高级针对人才。

学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握并熟悉从事学校体育教育引导工作的基本能力。

义务教育课程体育与健康主要内容？

义务教育课程的体育与健康主要内容有：体育锻炼和比赛、健康知识、卫生知识、人际交往、自我调节能力的培养等。

在体育比赛的主要内容中，涵盖排球、篮球、跳水、田径、游泳、体操、足球、棒球、网球等球类运动及羽毛球、乒乓球、空手道、跆拳道、武术、体操操等运动项目。

义务教育课程体育与健康的主要内容涵盖：运动技能、健身锻炼、体育知识和体育文化等方面。

运动技能涵盖跑、跳、投、掷、游泳、击剑等项目，这些技能可以培养学生的协调性、灵活性和反应能力。

健身锻炼是通过体育锻炼来提升学生的身体素质和健康水平，涵盖有氧运动、力量训练和柔韧性训练等。体育知识和体育文化涵盖了规则、战术、道德、历史、文学等多个方面，可以让学生了解体育的实质和文化内涵，提升体育素养和文化素质。

大学体育专业有什么课程？

大学体育课程主要涉及有体育保健学、运动生理学、运动心理学、体育概论、体育科研方式、体育基础理论等，和田径、篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术等学科及其学科的专业课程划分内容。

大学体育专业主要课程有：教育学专业，心理学，人体科学，《学校体育学》，体育锻炼，训练与竞赛等方面的基本理论，基本知识和基本技能。

受到体育科学研究的基本训练。斩获从事学校体育教育引导工作的基本能力。

容组成。

1、选项专项课：共开设篮球、篮球裁判课、排球、软式排球、足球、足球裁判课、羽毛球、乒乓球、网球、毽球、长拳、太极拳、剑术、太极剑、功夫扇、武术散手、传统养生、跆拳道、健美操、啦啦操、形体操、瑜伽、健美、体育舞蹈、恰恰舞、野外生存、游泳、极限飞盘、保健课、田径训练课30门课程，提供学生按照自己的条件、兴趣和爱好进行选择。学生通过选项课程的学习，达到改变学生学习积极性，提升运动专项技术水平，掌握并熟悉健身锻炼方式的目标。

2、保健体育课：主要为一、二年级学生中部分身体异常、病、残、弱等特殊群体的学生开设的课程。主要以太极拳、剑术、羽毛球、乒乓球等项目为主要练习手段，以运动与康复、保健为目标，达到提高学生体质、改善身体机能，提升对疾病的抵抗力，达到康复健身的作用。

3、选修专项课：共开设篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、游泳、瑜伽、形体操、健美操、健美、太极拳、跆拳道、恰恰舞、体育舞蹈、篮球裁判课、足球裁判课、武术散手、野外生存和体育社会实践20门课程。学生通过选修专项课程学习，提升运动专项能力，更好地从事终身体育锻炼。

4、运动训练课：共开设篮球、排球、田径、足球和游泳5门课程。高水平运动员通过运动训练课程学习，提升专项运动水平，参与全国、省、市各级大学生比赛，力争获取优异成绩

大学体育课程主要涉及有体育保健学、运动生理学、运动心理学、体育概论、体育科研方式、体育基础理论等，和田径、篮球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术等学科及其学科的专业课程划分内容。

体育教育的形式特点和目标？

体育教育的形式特点更具有延展性，不仅仅局限与课堂教室多数在户外，这针对范围来说扩展性更广，更能反映一个人的运动天赋，激发对运动的兴趣！至于目标往大了说能全民健身提升大家的综合身体素质往小了说能开发一个人运动天赋！必竟生命在于运动是有依据的！

体育教育是学校整体工作中不可缺乏的一些，同时是贯彻落实党的教育方针学校的一个重要组成部分、也是开展素质教育的一项重要内容。

加强体育教育能提高青少年的身心健康、同时也可以够促进青少年的智力开发。增进青少年的体能发挥。培养学生的开拓进取。

积极向上的精神、也可以逐步递次推动整个教育

特点:体育教学以传授体育技术、技能为主要内容，其根本目标在于提高学生体质。体育教学以机体参加活动和教学组织的多样化为其特点。

体育教学以对学生品德、心理品质培养的特殊作用，显示其鲜明的教育功能。突出其教育的活跃性和鲜明性。

体育学科的特点是：

1、对比其他体育形态来说，体育教育的基本特点是其突出的教育性和教学性。任何体育教育全部在教师（或详细指导者）的主要下进行的有计划的教育教学过程，亦即体育主体（对象）自己的学习和锻炼过程。

2、体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或针对性一对一辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。这些特点使体育教育同其他体育形态区别开来。

3、体育教育的详细形态是各种多样的，依然不会只是学校体育。若把体育教育（狭义的体育）与学校体育画上等号，明显是不妥的。这不仅仅是理论上很难自圆其说，而且，会导致对学校之外的体育教育的小看（实质上情况也正是如此）。

4、体育教育中最普遍、规模最大的活动是学校体育和体育专业教育，二者相互作用、相互依存，反映一种互动关系。

体育课是体育教学的主要组织形式，其课的类型分理论课和实践课，理论课是在教室里讲授体育的基本知识，实践课是在操场上进行的身体练习课、并按照学生的不一样的状况，开设有普通体育课、专项体育课和保健体育课。

班级教学体育教学的基本组织形式

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