地理质量分析怎么写，如何描述一个地区的自然地理特征

地理质量分析怎么写？

第一、提升学生的学习兴趣 　　有位教育家说：“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣提升了，才可以激发他们 的学习想法，使学生可以积极主动的参加到学习中来，变被动为主动。

　二、地理课堂上要发挥学生的主体地位 　　在传统的教学中，我们不难发现，课堂上老师的“独脚戏”收效甚微。学生被动地接受知识，不可以主动思考，积极参加，注意力不集中，还容易让学生疲惫，他们常常在课堂上打瞌睡、看课外书、做小动作。　

三、重视读图、识图和填图能力的培养，提升学生处理地理问题的能力 　　初中地理新考试教材，有非常多的地理图表，并配有地图册和填充图册。教学中要擅长于引导学生，通过读图表提出问题，分析图表处理问题，读图填图夯实知识，养成学生读图、用图的良好习惯，让学生掌握并熟悉地图的“顺序观察”、“整体与局部结合观察”、“抓住重点或特点观察”等方式，让学生图文结合学习，提升学生处理地理问题的能力。 　　四、采取多媒体等教学手段，提升课堂教学质量 　　多媒体直观教学，就是利用挂图、标本、模型、投影、幻灯、录像、电影乃至电脑等媒体。

八年级地理如何分析一个地区的不自觉的理特点？

因为地区的不自觉的理特点主要涵盖地形地势，河流，气候。故此可以从这些方面去分析。

比如，八年级地理下册北方地区的不自觉的理特点完全就能够这样分析：北方地区地跨我们国内地势第二第三级阶梯，地形以平原和高原为主。主要地形区有东北平原，华北平原和黄土高原。北方地区河流含沙量很大，流量较小，冬季有结冰情况。主要有黑龙江，黄河等。北方地区属于温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

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