从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主要性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主要,都应该处理好教的方法,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,不管采取哪种教学方法,都一定要作用于人的感官才可以发挥作用。教学方法本质性是一种刺激手段。
设计观念
在一次玩水的途中,幼儿对“波浪”出现了兴趣。于是设计了此次活动《大浪和小浪》。 开展此次活动,可以让幼儿通过表现波浪和跨越障碍的形式学习掌握并熟悉钻、爬、跨的动作,发展自主性。
活动目标
1.通过活动,掌握并熟悉钻、爬、跨的方式技巧。
2.在活动中,发展自主性,享受活动的乐趣。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.愿意参加体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备
教具:有关“波浪”的ppt。
活动重要考试难点及核心内容
活动重点:发展钻、爬和跨越障碍物的能力。
活动难点:按照信号做出对应的动作。
活动过程
(一)介绍大浪和小浪动作
师:今天金老师带来了一段有趣的视频,看看视频里面有哪些?(播放有关波浪的ppt)
(幼儿回答:波浪、海浪等)
师:你可以用你的身体来表现一下“大浪”的样子吗?
(幼儿用手势做波浪,或者做弯腰撑地状等)
师:“小浪”又是咋样子的呢?你能用身体表现一下吗?
(幼儿在“大浪”的基础上,增大动作的幅度)
师:看看这个图形
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