中班语言小猫戴铃铛教案反思，中班耍赖的小猫咪课后反思总结

中班语言小猫戴铃铛教案反思？

1、帮幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。

　　2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。

　　3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。

　　4、能简单复述故事。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。

　　2、小铃铛一个。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。

　　出示小铃铛。

　　提问：这是什么？

　　教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。假设你想玩，你会怎样对小花猫说呢？

　　小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？

　　二、展开。

　　1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。

　　-讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时

　　提问：谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是什么样做的？

　　-讲到“小花狗已经在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时

　　提问：小花猫掉到河里去了，假设你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？

　　-讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是什么样做的？

　　2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。

　　提问：

　　（1）小花狗看到小铃铛后是什么样对小花猫说的？“圆溜溜”是什么意思？

　　还有哪些事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？

　　（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有哪些东西是亮晶晶的？

　　小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？

　　（3）小山羊喜欢小花猫

中班耍赖的小猫咪课后反思？

耍赖的小猫咪这节课是很好的一节课，从讲课内容来说，老师老是把耍赖的小猫咪的形态，动作特点还有想描写需的语言，词汇等给孩子做了很具体的介绍，还让孩子自己选择自己喜欢的词汇和描写方式来进行，后，孩子们都比较轻松的完成了任务，从讲课反馈来说老师，把描写小猫咪写的很好的孩子挑出来进行了表扬和鼓励，很好

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