请问一个上小学的学生只因为学习成绩差学校，孩子很努力了,但成绩还是不理

请问一个上小学的学生，只因为考试成绩差，学校可以拒收门外吗？

一个小学生，因为成绩差被学校拒之门外，大约有这样几种情况。

一是这个学校可能是私立学校。私立学校不担负社会义务，他是个人投资，以盈利为目标，但也追求升学率的高低，可能这个小孩儿不但成绩差，而且，纪律也太差，不仅自己不学，还扰乱整个班级学习环境。假设是这样，被私立学校拒之门外，也是理所需要的。假设仅成绩差，我想也不会被私立学校拒收，因为每一个学生都是收入来源。

二这个学校可能是公立学校。公立学校属政府办学，在义务教育阶段公立学校担负的更多是社会义务。但公立学校的招生是划片招生，因为公立学校学位慌张，大多数情况下拒收片外学生。假设说这个学生是片内的，可以提供证明材料，被公立学校拒之门外，你可以找他们的领导反应，也可去当地主管教育行政部门投诉。

一、学校不可以拒收。按照《义务教育法》有关规定，在学校的服务处所之内的小学生，其实就是常说的户口所在地的学校，一定要接收。假设学校拒之门外是违法的，监护人可以依法提起诉讼。二、中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要担负责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要担负责任；政府没有对应的条件，也要受到法律的规范。扩展资料：义务教育阶段，学校有下方罗列出来的情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正：1、拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班深造念书的；2、分设重点班和非重点班的；3、违反本法规定开除学生的；4、选用未经审定的教科书的。

九年义务教育。教师和学校没有任何权利拒收

孩子学习努力但成绩上不去咋办，应该如何处理？

努力非常的重要，方式也非常的重要。学习要有七分的试题数量和三分的反思。只答题不反思，提高很慢的。三分的反思，有的时候，候能让人得到七分的提高。学习，尤其是数理化，错题本绝对不可以少。星期六和星期天时候将上周（甚至上上周的，总而言之就是上周和上周以前的）的错题都拿出来重新做一遍。做对了，就记个记号，过两三周外做一次，还能做出来，那完全就能够把这题pass掉，不然就一直做。做自己做过的错题，才是提高快的。就好比你做了10个题，9道你都会，对你实际上没啥提高。但是，你做10道，9道都是你不会的类型，这个问题就提高很大了。期望能帮到你。一个曾经数理化不错的学生的忠告。

我是儿童故事撰稿人王叔，我来回答一下。

孩子学习很努力，成绩却又上不去，这确实是个恼火的问题。怎么处理这个问题，王叔分享以下几点：

一，孩子是真的努力吗？有的孩子在学校上课不仔细听讲，在课来说小话，看课外书，或者打瞌睡，开小差，致使其作业做不完，只可以回家挑灯夜战，给家长的感觉就是孩子很努力的假象。故此家长应跟老师了解孩子上课的表现，看孩子是真的努力还是不可以不需要课余时间来补上来的假努力。假设是属于假努力的情况，就要让孩子端正学习态度，改进学习作风，并进一步提升学习效率。

二，改进孩子的学习方式。同龄孩子在智力上都是差很少的，智商相差很少的情况下，掌握并熟悉了学习方式的孩子肯定比没有方式的孩子成绩好。举个简单的例子，记圆周率。3.1415926535897932387262。这么多的数字，孩子就算再刻苦努力，背下来都会很艰难。但假设按谐音‘’山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐‘’来背，大多数情况下的孩子读个几遍也就可以了。那就是掌握并熟悉了方式与死记硬背的区别。孩子给人的印象也没偷懒，就是学习跟不上，不出意外的情况大概就是学习方式没有掌握并熟悉，只可以死读书，做不到融会贯通，成绩自然就上不去。

三，家长的态度非常的重要。有的家长看到孩子的成绩差，心里就很着急，恨不可以天天让孩子读书到深夜，勤能补拙。但孩子假设不可以保证八小时的睡觉时间，会影响到次日的上课，恶性循环下去，孩子的成绩也一直在中游打转。根据此，家长也要转变观念，一是不要唯成绩论，二是要保证孩子的休息时间，三是找到合适孩子的学习方式。三管齐下，孩子的精神压力小了，学习效率提升了，成绩自然也就上去了。

综合上面所说得出，期望对家长朋友们带来一定启发，谢谢！

【如有疏漏，还请斧正！

我是儿童故事撰稿人王叔，还请特别要注意关注。谢谢！】

题主问的这个问题在我学校有不少例子：

曾经我带过高一一个班级，有一个孩子特别努力学习，从刚入学启动就很仔细，平日间除了上课听讲，下了课也不玩也不闹，大多数时间都是趴在桌子上学习，但是，气人的是，每一次考试他的成绩都不行，按理说以他这学习劲头，考个班级前五名绝对没问题，但是，每一次都考试成绩是在中下游。就这样一直到了高三毕业，去年年他没通过努力学习以优异的成绩考上本科，今年是去复课班复读了。

经过我了解，我发现这样的学生差不多不少班级都拥有，老师心急，家长更心急，总想找出原因“为什么我孩子学习这么努力成绩却这么差是不是智力有问题等等”。我就在其他方面观察了不短的一个时期，当时还做过记录，我发现这样的小孩，第一他们的智力肯定没问题，但是，他们的性格大都比较内向，不擅长于跟别人交流，就算是回到家碰见亲朋好友也是挺腼腆，而他们在学习上也是这样，很腼腆，闭门造车，花费时间长耗费的精力大，时常还没有好的效果，针对这样的小孩，家长要考虑的不是先如何提升他的考试成绩，而是要培养锻炼孩子的性格，要让孩子的“社会适应能力良好”。

有一种武断的说法叫做结果不会陪着你演戏。假设成绩上不去，孩子还很努力，很大程度是孩子假装努力，而且，有的时候，孩子自己也不清楚自己是假装的。

如何测试：你让孩子合上书本，把这一周的知识用思维导图梳理下，然后给你讲一遍，你就清楚他究竟掌握并熟悉住没有，努力的目标是为了掌握并熟悉知识，没掌握并熟悉住，就是我们说的有苦劳没有功劳。看着辛苦努力，没结果，他也很委屈。

方式：

第一：9岁一样，学会结果导向，比如：目标：学习一篇文章结构和手法。方式：背诵，思维导图，练习，作业。标准：可以举一反三，自己运用学到的方式自己造句或者写一段。

第二：9岁以下，家长学会特别要注意关注学习过程，注意途中的分解和总结。按照费曼学习法，好的学习方式就是输出（复述，仿写，总结，表达）。

目前不少孩子都拥有这样的情况，父母认为孩子真的很努力，但每一次考试都不太好。原因究竟是咋回事了，我总结了以下观点:

1.从老师和考生那里了解孩子平日间上课状态是否常常走神，核心考点没有牢牢的记在心里，不能忘了。

2.平日间模拟考试错题是不是都仔细改正，是否有在同样试题下频繁犯错误。

3.是否有谦虚的态度，多向成绩优异的考生学习经验。

4.是不是存在看似很努力，但都是三分钟热度，重要内容及核心考点都没有记住，伪努力的情况。

5.是不是孩子有其他想法，父母教导方式有问题，在家有意或恶意表现努力，害怕父母责骂。

综合上面所说得出所述，不管什么原因，考试成绩好说明这个孩子学习能力强，任何环境下都拥有好有坏，只要孩子很努力，不要完全以成绩评定孩子的好坏，平日间多鼓励，也许你的孩子在其他方面有自己的天赋。教育孩子不只是老师的职责，父母也是好的老师。

我认为孩子的态度好，要值得肯定。要去鼓励他，至少他的潜力很大。

1

前两天看到一个段子印象很深入透彻。说的是相当大一部分小时候给人的印象像机灵鬼儿一样的小孩儿考试成绩可能大多数情况下般，而大多数闷声不说话的娃儿却成了成绩佼佼者。她给的理由是说，这样爱说话的成绩却不太好的孩子以后会成为领导。因为他已经在处理不少人际关系，实际上人与人当中的相处是复杂的，而他却能处理得手到擒来。

虽然我也认同这个段子中所说，但我还想补充的是，不可以全然放弃学习，知识是一种力量，可以带你飞得更好。

2

老生常谈“每个孩子都是种子，每人花期不一样。有的花起初就灿烂绽放;有的花需漫长等着。不要看自己的那颗还没动静就着急，细心呵护慢慢长大，陪他沐浴阳光风雨，何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为它是一颗参天大树。”这样，可能你已经看过不少次，但是，还是要给自己和孩子一点耐心。谁都是首次当父母，也都是首次当孩子，遥想当年，我们是不是一定比孩子做得好呢？

3

找对方式和老师沟通也非常的重要。有的孩子并非成绩一直上不去，而是少一个契机。一个进步的机会。

而作为父母，我们能帮孩子的就是帮到擦亮眼睛，找到进步的机会，让老师多特别要注意关注一下孩子，还适时估计，让孩子培养自信，点点进步，让数量衍生为质量。

总结:找对方式，和老师孩子及时沟通，要给自己和孩子信心，有一个好心态，加油

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