如何根据英语教材写阅读教案，教资英语读写课是什么课程

如何按照英语考试教材写阅读教案？

用自上而下或者自下而上两种方式。自上而下是教案先讲解文章大意，作者和时代背景，然后逐段加以阐释和说明。自下而上是教案先讲解词汇和逐段阐释，最后归纳大意。

教资英语读写课是什么课？

读写课与阅读课类似。它的教学过程的前两个环节pre-和while-，和阅读课一模一样。在post-环节，阅读课可以采取不少活动，例如角色扮演，采访等，也可写一段文章。在读写课中的post-环节，就是写文章writing.

故此那就是两个课型的区别。

幼儿园全民阅读活动的开展教案？

　活动目标

　　1．阅读图书，熟悉读本内容，能准确指读书中的句子。

　　2．紧跟图画和文字，结合自己经验，进行主题讨论。

　　3．在讨论中进一步丰富读书的知识，认识读书的意义和作用，培养积极的阅读情感。

　　活动过程

　　1．教师示范指读图书上的文字，孩子模仿跟读。

　　2．读完文字后，结合每页图画，师生做请看下方具体内容交流：

　　小姑娘在给谁读书?在什么地方儿读书？你认为她读的是什么书？

　　她为什么要读给妈妈(爸爸、奶奶等)听？妈妈(爸爸、奶奶等)何不自己读呢?

　　妈妈听了心里是什么感觉？妈妈可能会对小姑娘说什么？

　　假设是你，你还会给谁读书？在什么地方儿读？读什么书？这样做会有哪些结果？

　　讨论涉及到下面这些具体内容：

　　有关读书的对象：除了书中提到的人物以外，孩子们还想给哥哥姐姐、邻居家的爷爷、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次来讲安全知识的消防员叔叔、家里的鹦鹉……

　　读书的地址位置：孩子们提到书店、老人院、公园、院子里、图书馆……

　　读书的主要内容：有英语、故事、儿歌、童话……

　　位什么给他们读：妈妈上班很辛苦、婆婆眼睛看不见字、邻居家的爷爷不认识字、老人院的奶奶很孤单、爸爸要检查我学到本领、妹妹不认识字、朋友没有听过这个故事、消防员叔叔教给我们不少知识对我们很好、我想教鹦鹉学本领……

　　他们何不自己读：“太累了”、“不认识字”、 “看不见”、 “身体不好不可以出去买书”、 “我的声音很好听”、“我会边表演边讲故事”……他们的感觉如何：“故事很好听”、我“很有本领”、我“很乖很懂事”、“哥哥太厉害了”、“小朋友真有爱心”、“这本书不错我也去买一本”……“我还需要给他们读书”、“我想多买一部分书”、“我以后还需要把更难的书教给妹妹”、“我明天把我的书带来幼儿园给各位考生看”、“我自己学了不少不少知识”、“我也想去老人院给他们表演讲故事”、“我想把自己画的分享阅读书送给孤儿院的小朋友”、“他们看我会读书、爱读书，都特别高兴，总是夸我”、“我也认为自己特别能干”……

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