小马过河第一课时评课优缺点

小马过河第一课时评课优缺点？

小马过河第一课时评课的优点是，它针对幼儿的认识和了解特点，采取了图画教学法和情景教学法，可以提高幼儿的学习兴趣和主动性。同时，它融合了启蒙教育和游戏化教育的元素，可以培养幼儿的语言表达和论述能力，也有一定的趣味性和互动性。然而小马过河第一课时评课的缺点也显而易见，它在某些方面可能存在难度不适宜或者是教学内容难度过低的问题，致使缺少挑战性和深度。再者，评价标准不够明确，给评价带来了弹性，可能造成判断不够准确。从延伸的的视角看，教育教学需贯彻因材施教的原则，按照幼儿认识和了解和心理发展的不一样阶段，因地制宜的采取不一样教学方式，从而激发幼儿的学习潜能，达到更好的教学效果。

小马过河公开课评语？

好评。因为小马过河公开课的讲师授课风格幽默风趣，内容深入浅出，可以吸引听众的注意力并让他们对课程内容感到满意。同时，公开课的主题涉及广泛，不仅仅只有助于听众的知识储备，还能带来学术与思想的启发。假设继续推出更多有意思的公开课主题，提升听众的参加度，将会吸引更多的人参加，达到更大程度的影响力。

值得参与。因素是小马过河公开课是一种高质量学习资源，可以为学生提供丰富多样的知识和技能，针对学生的学习和提升很有很大帮助。除开这点小马过河的老师们都很专业，经验丰富，可以深入浅出地介绍知识，使学生更容易掌握并熟悉和理解。是，参与小马过河公开课不仅能提升学生的学习效果，还能拓展学生的视野和思维方法，帮他们更好地适应未来的发展和成长。因为这个原因，值得鼓励和推荐更多的学生参与小马过河公开课。

优点1. 亮点一：充分改变学生的积极性。课前“猜动物”的游戏既改变了学生的学习积极性，又为导入新课创设情境做好了铺垫，可谓是一举两得，在第二次先学后教环节设计了“戴头饰表演”环节，很好的激发了学生的学习兴趣。我们都清楚兴趣是好的老师，从始至终，学生都积极投入。很大程度上提升了课堂的教学效率，真正做到了向课堂40分钟要成绩。

亮点二：特别要注意关注学生的个性化阅读，培养学生的创新能力。本课中，老师让学生通过人物对话体会人物性格特点，学生思维活跃，畅所欲言，从不一样的的视角发表自己的见解，同时也开拓了其他考生的思路。分角色朗读环节的设计更好的让孩子们走进文本，用心与文本对话，以此圆满的完成本节课的学习目标。

亮点三：将口语训练贯穿于整个教学过程之中。

缺点1、教师的主要性、孩子们的主体性没充分发挥。有部分环节，教师要示范朗读，特别是对话部分，要让孩子们感受到小松鼠的急切的心情，老牛的沉着，引导孩子们读到位，假设孩子们读不好的，教师要范读。

2.教师讲得太多，要把主动权放给孩子，要让孩子们在读中去感悟。相关的问题，让孩子们通过读书去找。

3.紧紧紧跟目标，特别要注意关注学生的学习情况

小马过河碰见问题要怎么样？

小马过河的故事告诉我们：任何事情不要完全听别人怎么说，要亲自去试试。

过河碰见问题，要自己去尝试，不可以听别人说为什么怎么

小马过河有哪些道理？

告诉大家做事不要光听别人的意见来做决定，要勇于实践，大胆尝试，用自己的头脑去进行思考，不少事情要自己亲自实践过后才清楚答案。

不少时候大家都缺少对客观世界的实践感知，因为这个原因想找寻捷径来取得答案，殊不了解每个人对待同一件事物时常都拥有着不一样的认识和了解和感受。

小马过河的故事告诉我们：做事不要光靠别人的意见来做决定，要经过自己的实践去做出决定。凡事要有实践的勇气。

不要道听途说，因为仁者见仁，不管什么问题一定要亲自去实践，才可以找到合适自己的处理办法。

小马过河的故事告诉我们了什么？

很感谢能回答此问题。小马过河讲的是老马带着小马去过河，小马不敢过，怕水深，这时候老马鼓励它往前走，妈妈会在后面保护它。在妈妈的鼓励下，小马趟过了河。说明一个道理，不管什么事我们都要去尝试着做，才有可能成功。

小马过河的故事告诉我们，做事不要仅仅依靠别人的意见来做决定，而是通过自己的实践来做决定。

凡事要有实践的勇气，不要道听途说，因为不一样的人有不一样的意见，一定要亲自实践，以找到适合的处理方案1。唯有自己亲身经历了，才可以获取成功。这个故事也告诉我们，因为年龄、经历还有立场和高度的不一样，会有各自不一样的判断结果，没啥对与错，只是立场和高度的不一样罢了

小马过河这篇课文的道理是什么？

小马过河的故事告诉我们，做事不要光靠别人的意见来做决定，要经过自己的实践去做出决定。

不要道听途说，因为仁者见仁、智者见智，不管什么问题一定要亲自实践，以找到适合的处理方案。

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