高中生偏科现象课题研究报告范文，课题研究报告与结题报告的区别是什么

高中生偏科情况课题研究报告范文？

不是我自各的,进行网上在线摘的,期望对你有用

高中生偏科情况的结题报告

推荐一、课题研究的背景：

偏科是我们在评价学生时常常用到的一个词。在平日间学习中，学生在成绩上反映出来的某科成绩持续低下，我们称之为偏科。或学生对某学科的态度非常冷淡，不感兴趣，我们也称之为偏科。

有的孩子学习时，在某门课上表现很好，而在有部分课上显得非常差，甚至产生不及格情况。学习偏科，作为高中生学习过程普遍出存在的情况，一直以来令家长头痛不已。

偏科存在着假性偏科和真性偏科。这里说的假性偏科就是不管成绩突出的，还是成绩非常差的，都是暂时性的，而长时间以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课，强化答题等等方式用尽，仍然成绩甚微，就有可能是真性偏科。

因为社会持续性发展的因素，让偏科的情况越来越严重，这不仅影响着个人的发展，而且，对公民的思想道德建设，社会和谐发展都出现着不利的影响。这当中以下三种因素：

（一）教师问题：学生偏科学习，受教师影响很大。学生偏爱某一学科，能提升该科考试成绩，而好的考试成绩又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也时常不喜欢某个老师所教的学科，久之，考试成绩下降，丧失对这一科学好的信心，致使恶性循环。

（二）家庭影响：家庭特殊文化氛围和家长的某些爱好，还有家长职业差异，也会诱发学生偏科。

（三）学生因素：

1.学生偏重什么学科学习，跟不一样智力发展有一定关系。

2.学生偏科时常也是由“兴趣差异”导致的，兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科，学生对某门学科兴趣很强，就出现了学习动力，便能主动积极的专学这门课，反之，对某门学科兴趣弱或没兴趣，学生自然不愿把工夫下在这门课上。

3.中考和高中毕业考试的指挥棒对学习科目标导向作用，对不少考生导致有意偏科，或是主动偏科。

二、目标和意义：

针对这个问题，我们给予高度的特别要注意关注，期望通过我们的深入调查研究，可以导致社会对人文科学的重视，并为高中生的选科提供科学的详细指导和建议，促使个人及社会可以全面和谐的发展。

三、内容：

为了使课题研究更有意义，我们对以下哪些问题进行探讨和研究：

一.偏科的含义是什么？

二.高中生为什么相当大一部分偏科？

三.高中生偏科对个人和社会导致什么影响？（社会、家长、教师.……）

四.高中生如何正确科学的选科？

五.应该从那些方面来转变偏科的局面？

四、过程：

随着素质教育思想的提出，随着高中毕业考试模式在全国的开展，学生综合素质的提升成了一个新课题，但是高中生学习途中长时间存在着偏科情况，为了准备而又全面了解了解偏科情况的成因，时间还有大家对它的认识和评价，为了从人才成长途中探索中纠偏偏科的办法和措施，以有效的详细指导高中生的学习生活，我们高二（3）班研究性学习小组，从以下三个方面进行调查研究。

一是以三班为单位，进行全员问卷调查；

二是对典型的偏科生进行个案大数据细分研究；

三是采访相关专家和教师。

（1）问卷大数据细分研究

为了使问卷调查科学全面具有操作性，我们谈论设计出问卷调查表：高一（3）班共58人，我们以6人一表发放操作，调查前进行了详细系统的详细指导，考生们的配合很协调。调查是真实可信的。对调查结果的统计，从表中我们发现喜欢科目人员数量多的是微机占78.72%，然后是音乐70.71%，再次就是语文，英语，数学分别是27.66%、30.百分之80、25.61%，这当中语文的厌恶率低为13.83%，次之为微机14.89%，厌恶率在百分之20以上的有：数学21%，化学25%，美术22%，体育29%，政治30.85%，物理40.1%，在这里调查中我们发现形成偏科的因素是各种多样的。我们先说喜欢的因素，在很多调查对象中，有的觉得“从小就喜欢文科，基础一直也很好，没有掉队，故此，喜欢文科。”而有的“出于好奇心和求知欲。”有的反而觉得“因为班主任，家长或其它课老师、考生、朋友的影响。”同时形成偏科的因素还和社会时代的发展相关系。譬如，有的考生觉得“与现实生活联系密切，期望通过学习这些科目进一步了解现实生活。”因为媒体的影响或是看书籍等影响，例如因爱着历史性的电视剧而喜欢学历史。”再就是和自己的认识相关，如有的说：“因为自制力薄弱而投入不进去。”学起来心情舒畅，有种美的享受，可以提高兴趣、自信心。

再说形成厌恶的因素。有的考生觉得“天赋较差”、“从小不感兴趣”、“基础一直很差”、“讨厌背诵和记忆而不愿学文科”。有的则是因为“听不懂老师讲的主要内容，感到乏味、难学”，因为一项成绩不太好就失去了学习这门课的兴趣和自信心。”同时对周围的环境也是有影响的，如“因为班主任，科任教师，考生，朋友影响。”认为所学科目在实质上生活中用处不大，故此，不想学。还有人说“自己性格，爱好相关，”自己性格缺陷或意志力薄弱，不愿下功夫。

在面对高中毕业考试和人才成长的问题上，考生们的认识和评价也是复杂多样的，有的考生已带来一定认识，如他们说：“马上文理不分科了，大综合后，每科都要考，为了高中毕业考试，不可以不学。”学习不单是为了考试，仔细思考从中可以体会到无穷乐趣。要尽力学习较差的科目，学习是为以后的生活打基础是我们以后立足于社会的必要途径。“针对自己擅长的学科或特长，要再接再厉，发挥自己的一技之长，”不管哪一科对自己都拥有益处，我已认识到偏科的严重性，努力改正，争取做一名全面发展的好学生。以后的社会，需的是多方面的复合型高素质人才，偏科不利于我们以后的事业的发展。就算自己学不好，也要为关心自己的父母，亲人努力去拼搏、奋斗。为自己的前途，父母，国家而学习，可以在全面发展的基础上培养和发展自己的特长。

对偏科时间的统计，发现61.7%的考生在初中阶段有不一样的偏科，在小学偏科的占24.47%，高中偏科为19.15%。

由此可以看得出来相当大一部分学生对操作性强和娱乐性的科目比较感兴趣，除开这点，对三门主科也具有很大兴趣，对美、体、政厌恶率也非常高。

本次研究性学习的调查活动，我们有以下一部分体会和认识：

（1）中学生的偏科情况是人才成长途中没有任何办法去避免的情况，似乎很小一部分人的偏科并没有影响到他以后的发展和成长，我们估计这肯定是一种特殊情况。

（2）从问卷调查访问的途中，很多考生觉得为了高中毕业考试，主观上期望纠偏自己的偏科情况，可见高中毕业考试“指挥棒”对偏科是有导向作用的。

（3）从调查了解中，偏科情况产生的人流高度聚集期，在初中这恐怕与特定的心理，生理还有课程的加重相关，例如说他们会因为考生的一句话，等等的原因而形成偏科，其实就是常说的易受外因的影响。

（4）从成功人士的调查来看，偏科还是应纠偏的，坚持全面发展，会使人终生受益，可见提升自己的认识水平，还有培养坚强的意志，特别要加强对初中时期预防偏科的教育。

（5）假设我们能对偏科情况予以正确的，适时的引导培训，开办各自不同的特长班、兴趣班、文学班。各种多样的形式来引导它，既然如此那，就算偏科的考生也会走上一条健康发展的道路。

五、结果：

实践证明，高中生偏科的情况是一把双刃剑，既有积极的一面，也有消极的一面。高中生的偏科情况能提升学生的综合素质，激发学生的才可以，为以后的生活打基础。反之偏科也影响学生的自信心，影响其他学科。学习上的弱科时常可能会造成综合表现下降。学生但凡是产生偏科情况，假设得不到及时的引导，时常会导致烦躁和厌倦，进一步出现对学习的厌烦情绪，不出意外的情况大概波及其他学科。因为各学科都是相互联系，融会贯通的，学习上产生“瘸腿”情况也会影响其他学科的学习，并给升入高一年级的学习带来困难。同时，高中生自信心不够，缺少毅力导致偏科记忆力较差或记忆方法特殊导致高中生偏科。

六、对策：

1.处理思想问题：心理学家指出，时常只是孩子心理问题的表面情况，其背后隐藏的因素有很多不一样的地方，而家长们却时常只看成绩单，缺少对孩子真正的特别要注意关注。

2.激发学习兴趣：偏科时常是学习没有兴趣，激发孩子的学习兴趣是纠偏偏科的重点，我们可以通过这哪些方面：（1）用目标激发兴趣；（2）用兴奋形成兴趣；（3）用优势引导兴趣；（4）用意志强化兴趣；（5）用成功来激发兴趣。

3.处理心理的问题：偏科是指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩非常好或大多数情况下，同时剩下的功课成绩非常差或较差，我们称之为偏科。这些情况有部分可以纳入学习心理范畴，有部分学生的学习心理有问题，或者说，在某学科的学习上，这些学生的学习心理是不健康的。

4.从零做起：学习偏科情况是一个客观的事实。每当学生们的学科产生“瘸腿”时，不仅学生自己着急，家长和老师更是甚为头疼。故此我们应该正确的去看待和应对这个问题，不应该存有焦虑的心情，要敢于从零做起。

5.“有效”偏科法：这里说的“有效偏科”就是“哪壶不开提哪壶”，越是感觉困难大的科目就越是要努力拿下它，“啃的就是硬骨头”。这与大多数情况下的“偏科”的意思截然相反。

七、感悟：

时间过得真快，两年已过，我收获不少，开心多，伤心过。在研究性学习这门课上，我更是理解颇多，一个小组（团队Team），唯有全部人都付出，才会成为好的团队Team，一个再强的也强不过一群人要仔细的观察生活。唯有平日间多努力，学习方式正确，我的学习也会克服一个又一个困难获取巨大收获。

—李进

转瞬间，和研究性学习这门课已经相识两年了。针对这门课一开头的陌生感也消失了。针对这门课的喜欢也随着时间增多了。

在研究活动中我开心的就是组员在一起讨论问题，特别是讨论到令人难忘的。当然这当中也有令人不愉快的事，各位考生会因为种种因素争得面红耳赤，有的时候，免不了闹矛盾。也有一部分组员不合作，这也是令人烦恼的。在活动中我学会了合作、团结。研究性学习的开展，提高了我学习的积极性，启发了我的思路，让我对学习出现了兴趣，我不在是沉默不语，而是启动思考问题，提出问题。是它开阔了我们的视野，让我们更进一步了解外面的世界，培养了我们独立自主的精神。因为这个原因，我们应该努力学习研究性学习这门课，给我们以后的路打下坚实的基础。

—吕纯慧

两年的研究性学习课已差不多也快要结束了。我们既失败过,也成功过;既付出过也努力过.再过去的两年里,团结,研究性学习的各项知识,让我懂得了不少,成长了不少,更让我领悟了不少,一个小组,不是一个人的,而是每个人都应该付出,去做,唯有这样,研究才能够更有意义.在学习上,我们要多问为什么,如:“我们为什么研究它”,把它换成“我们为什么学不好”,这样针对学习,做人都拥有非常大的帮.研究性学习对我们好处多,在这不展开了,因为好处太多,经历了这些过程,我很后悔,假设当初以仔细的态度对待,那该多好,时间如风,转瞬即逝,我不想停留,因为我不可以回头,我要尽我自己的全力,为研究性学习划上一个完美的句号.一个结束,代表着一个新的启动,我要掌握并熟悉真确的学习方式,更努力地投入到学习当中,争取获取更好的成绩.

—王昌勇

我们所研究的课题，其实有一点点的挑战性。虽然课题是我们平日生活中讨论的焦点和热点，但是在研究,调查,讨论,制作等方面也让我们吃尽了苦头。在制作调查问卷时，要提什么问题也让我们想了好久时间，各成员都发表了自己的意见与见解，但我们却不了解该采用哪一种，在散发调查问卷时，不少考生都抱着懒散,无这里说的的态度，让我们拜托半天才肯在内容框中填写。我想，可能每个人对这个问题都很敏感,很有压力吧!

在这学期结束后，我接触研究性学习也有一年半时间了。随着时间的飞逝，我对这门课的认识与了解也有了更深的印象。明白研究性学习是一个充满知识,充满探索,蕴涵着无尽宝藏的学科。

—牧园园

研究性学习,教会了我不少。如:团结仔细,认真的态度等。转瞬间,两年已过,我的高中三年生活已过了一半,往事如云,我不想去默默细细缅怀,我只想为我的研究性学习生活划上圆满的句号。投身到学习当中,研究性学习,一个很奇妙的课,不久的以后,它会更好的帮我度过一个又一个重难关卡,完成自己的梦想。

—葛亮

, 时间过的可真快，转瞬间，我们小组的课题研究已差不多也快要结束。在这期间里，我们小组的成员都积极配合，共同努力，终于在短时间内完成了课题。针对这个问题，各位考生都很高兴。同时，通过对这个课题的研究，我也看到了我们小组成员合作精神，明白了不少道理：合作是我们得以完成浩大工程的前提是团体获取成功的基础是个人很快更好的发展途径。这个过程实质上就是一个合作的过程。合作是出现伟大力量的源泉。合作，让我们创造出令人惊叹的奇迹。我们合作所获取的成功是团体的成功是团体中每一个成员的骄傲，我们每个人都要有合作精神。人类需合作，社会需合作。那么让我们人类中的每一分子都积极参加合作中去吧。因为，合作是伟大力量之源。

课题研究报告与结题报告的区别？

1.定义明显不同

课题研究报告是对课题研究的为集中的阐述和说明是重要，要优先集中精力的研究成果之一是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据，让外界充分了解本成果的价值与功用取向的文本。

课题结题报告是一种向专家学者汇报研究过程与研究成果的文本。

2.阐述内容明显不同

课题研究报告，重在论述研究成果内容、意义与价值，要对课题成果的意义价值进行详尽分析与说明。

课题结题报告重在研究过程，但要简述课题的研究成果。重在成果的形成过程。通过该文体来考察研究成果的可靠性。

3.格式不一样。

答:

课题研究报告是在课题研究结束后对课题研究过程和研究成果进行客观、全面、从客观实际出发的描述是课题研究全部材料中主要的材料是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。

课题结题报告是从课题组织管理的的视角，全面、具体记录课题研究的过程，在搜集和整理资料与数据的基础上，进行总结提炼而形成的成果。

如何提升英语写作能力，课题研究结题报告？

有关如何提升英语写作,个人有以下小小心得,给各位考生参考学习: 启动以前我想我们一定要明确一下,英语写作和学习任何其他学问一样,用心,行动,坚持。

不经过自己思考的过程,超级难学好 第一,英语的学习,听说读写是相互联系的,没有听说读的基础,不可能上来就可以写好文章的。

听是说的一个基础,读是听的来源,唯有在非常多的阅读的基础上,培养出英语的语感,累积词汇与好的句子结构,更多的是广泛的摄取才有可能累你自己的观点。

其次,在有一定的基础上,一定要精度,记录好的短语句型,练习套用,例如平日间可在说话时,想到了就去用,加深记忆与造句能力。

就像我们小时候学汉语一样,组词造句这些都是基础。

等有一定量的累积,可以尝试段落的写作。

再次,背诵绝对是一个有效的方式,这里说的的背诵一定是张口就可以上来,不可以背一句想半天。经典的文章,自己喜欢的文章都可以。

然后提取文章的框架,即文章的起承转折。唯有从宏观的去看,才可以去布局写作的骨架。 后,我要说的是,生活里面处处用心,不只是只特别要注意关注英文,一切的一切,只要多用心分析,感悟,这一切都是对写作提升的有利帮,你自己是写作的后源泉。

课题研究的成果报告撰写时要注意些什么？

答：撰写教育科研报告应该注意:

一、结题报告的主要结构

结题报告是一种针对用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、从客观实际出发的描述是课题研究全部材料中主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。

一篇规范、合格的结题报告，需回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有哪些理论意义和现实意义。二是“这项课题是什么样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方式、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究获取什么研究成果？”

一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构总体涵盖以下10个部分（也可以分为8个部分）：

1、课题提出的背景；

2、课题研究的意义（涵盖理论意义和现实意义，这个部分也可合并归入“课题提出的背景”部分）；

这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”

3、课题研究的理论依据；

4、课题研究的目标；

5、课题研究的主要内容；

6、课题研究的方式；

7、课题研究的步骤；

8、课题研究的主要过程； 从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是什么样进行研究的？” 结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填写课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都拥有要求，内容基本一样。到了撰写结题报告时，只须照抄或作一定程度上更改完全就能够了。而第8部分，还需通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有的时候，候，第7、8两个部分也可合并写。

9、课题研究成果；

这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究获取什么研究成果？”

10、课题研究存在的主要问题及未来的设想。

实验性研究课题结题报告的结构，差不多与应用性研究课题结题报告一样。它们当中的差别在3个地方：

1、研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改成“实验假设”。

2、研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改成“实验结果与分析”。

3、研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改成“课题实验”。

11、参考文献和引用文献

二、结题报告各部分的基本要求 1、课题提出的背景 这个部分内容的陈述

课题的后研究成果（论文的形式）怎么写呢，涵盖什么部分呢~ 这与结题报告有哪些不一样呢？

课题研究成果预测即研究过程可能产生什么情况，问题。

研究会带来什么成果？有哪些对策。

课题研究的成果形式涵盖研究报告，教育论文，专著，课件等各种形式。

课题不一样，研究成果的主要内容，形式也明显不同。

但是，不管形式是什么，课题研究一定要要有成果，不然，就是这个课题没有完成。

在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确以后用什么表现研究成果，一边从启动完全就能够开始努力累积材料，构思框架，进行分工，以利于研究成果的顺利问世。

也促进课题管理者据此对课题进行检检查核验收。

评职称课题完成情况怎么写？

在内容框中填写课题的级别（国家级，省部级，市厅级），自己是主持还是参加人（参加的排位）及课题立项及（拟）完成时间。以上相关课题的信息尽可能做到完整，具体，大多数情况下来说，课题级别越高，课题主持人或参加人排名越靠前，量化取得职称评审成绩越高，就越有可能拉开和其他人成绩距离，为后评上职称打下基础。

课题完成情况涵盖在研、已经顺利完成、已结题等。课题在研表示课题还在研究这个时间段，没有结束；课题已经顺利完成就是课题的研究内容已经完美的达成，已经在准备结题；已结题就是课题已经通过验收，拿到结题证书了。除开这点还可以具体写一下课题获取了什么研究成果，比如发表几篇论文等。

论文中开题报告的研究方式怎么写？

大多数情况下开题的步骤是，在你的兴趣的基础上查找有关资料，看这方面的研究前人是否有做过，假设有，研究的是不是深入，在得到导师的同意后完全就能够开题了。开题报告的主要内容涵盖，立题依据（或研究背景）、课题研究的目标及意义、国内外研究现状、课题研究的方式、课题研究的主要内容、研究的创新点、可能碰见的问题、预期的研究结论还有时间步骤等等，当然别忘了参考文献哦，呵呵在试题的选择上要有一个度，这个度的标准是既不可以太大，又不可以太小，因为是硕士论文，一定要要有一定的深度。自己的一点心得体会，期望对你有很大帮助

开题报告主要涵盖以下哪些方面：

（一）论文名称

论文名称就是课题的名字

第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待了解，论文的名称一定要和研究的主要内容相完全一样，不可以太大，也不可以太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

第二，名称要简洁，不可以太长。不管是论文或者课题，名称都不可以太长，能不要的字就尽可能不要，大多数情况下不要超越20个字。

（二）论文研究的目标、意义

研究的目标、意义其实就是常说的为什么要研究、研究它有哪些价值。这大多数情况下可以先从现实需方面去论述，指产生实当中存在这个问题，需去研究，去处理，本论文的研究有哪些实质上作用，然后，再写论文的理论和学术价值。都要写得详细一点，有针对性一点，不可以漫无边际地空喊口号。主要内容涵盖：⑴研究的相关背景(课题的提出)：即按照什么、受什么启发而搞这项研究。⑵通过逐一阅读认真分析本地（校）的教育教学实质上，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要处理的问题。

（三）本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）。

规范些应该有，假设是小课题可以省略。大多数情况下涵盖：掌握并熟悉其研究的广度、深度、已获取的成果；找寻有待进一步研究的问题，以此确定本课题研究的一个实行性很强的平台(起点)、研究的特色或突破点。

（四）论文研究的详细指导思想

详细指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，满足什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可是政府的教育发展规划，也可是相关研究问题的详细指导性意见等。

（五）论文写作的目标

论文写作的目标其实就是常说的课题后要达到的详细目标,要处理什么详细问题，其实就是常说的本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。

常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高,对预定的目标没有进行研究或没办法进行研究。

确定论文写作目标时，一个方面要考虑课题本身的要求，另外一个方面要考率实质上的工作条件与工作水平。

（六）论文的基本内容

研究内容要具有更多的体、明确。还一个目标可能要运用几方面的研究内容来达到，他们未必是一一对应的关系。各位考生在确定研究内容时，时常考虑的不是很详细，写出来的研究内容非常笼统、模糊，把写作的目标、意义当作研究内容。

基本内容大多数情况下涵盖：⑴对论文名称的界说。应该做到尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方式。⑵本论文写作相关的理论、名词、术语、概念的界说。

（七）论文写作的方式

详细的写作方式可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。

（八）论文写作的步骤

论文写作的步骤，其实就是常说的论文写作在时间和顺序上的具体安排。论文写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难度大小，一般都是从基础问题启动，分阶段进行，不同阶段从什么时候启动，至什么时候结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间具体安排涵盖：整个研究拟分为哪哪些阶段；不同阶段的起止时间期望我们可以帮你。怎么写开题报告呢？　　第一要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，涵盖课题名称、课题内容、课题的理论依据、参与人员、组织具体安排和分工、大约需时间、经费的估算等等。　　第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，故此，开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。例如我曾详细指导过一组考生对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。　　第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容涵盖以下哪些部分：　　一、课题研究的背景。这里说的课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，故此，有的课题干脆把这一些称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。例如我曾详细指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济快速发展的同时，她的文化发展怎么样，有什么成就，对居民有哪些影响，有什么还需要改进的。当然背景所叙述的主要内容还有不少，既可以是社会背景，也可是自然背景。重要在于我们所确定的课题是什么。　　二、课题研究的主要内容。课题研究的主要内容，从名字中我们就可以看得出来，就是我们的课题要研究的是什么。例如我校黄姝老师的详细指导的课题“佛山新八景”，课题研究的主要内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的上一天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”　　三、课题研究的目标和意义。　　课题研究的目标，应该叙述自己在本次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。例如我校叶少珍老师详细指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：　　1、通过再现长征历程，默默细细缅怀红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中碰见了什么艰难险阻、什么是长征精神，有更深入透彻了解和感悟。　　2、通过小组考生间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参加精神和自我展示能力。　　3、通过此次活动，使考生的信息技术得到提升，进一步提升信息素养。　　四、课题研究的方式。　　在“课题研究的方式”这一些，应该提出本课题组有关处理本课题问题的门路或者说程序等。大多数情况下来说，研究性学习的课题研究方式有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，以此得出结论的方式)、问卷调查法（按照本课题的情况和自己要了解的主要内容设置一部分问题，以问卷的形式向有关人员调查的方式）、人物采访法（直接向相关人员采访，以掌握并熟悉第一手材料的方式）、文献法（通过查阅各种资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该按照自己课题的实质上情况提出有关的课题研究方式，未必面面俱到，只要实用就行。　　五、课题研究的步骤。　　课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目标。故此，在这一些里应该着重思考的问题就是自己的课题大约准备分几步来完成。大多数情况下来说课题研究的基本步骤不外乎是以下哪些方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。　　六、课题参加人员及组织分工。　　这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可小看。因为管理不到位，学生不可以明确自己的职责，有的时候，就可以偷懒或者相互推诿，有的时候，就可以做重复劳动。因为这个原因课题参加人员的组织分工是不可少的。好是把全部的参加研究的学生分成哪些小组，每个小组通过民主选举的方法推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后按照本课题的情况，把有关的研究任务分割成几大多数，一个小组负责一个部分。后由小组长组织人员汇总和整理。　　七、课题的经费估算。　　一个课题要开展，肯定需一部分经费来开始，故此，后还应该大约地估算一下本课题所需的资金是多少，例如搜集资料需多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组想占用的场地费，有部分课题还要有购买一部分有关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。这里说的“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因为这个原因，课题的经费也一定要在开题之初就估算好，未雨绸缪，才可以真正把本课题的研究做到好。

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